《中学文言语法过关手册》把中学阶段需要掌握的文言语法知识编制成简明而实用的表格，每个知识点又分别配以精选自各类教材的语言材料进行巩固性练习，同时从历年高考试题中精选相关试题加以检验性测试；书后则附有详尽的练习及试题的答案，供读者参考。本手册集知识、练习、测试于一体，是初、高中学生学习文言文的好帮手。

阅读的真谛是体验。阅读要品要悟，但更离不开读者结合自身的体验。在体验中读，品得更深，悟得更透。一切概念都是空泛的，惟体验使之具体、形象。“体验”系列尊重学生的阅读体验，倡导个性化阅读。所选文章既可益智，又可怡情。打开本书去体验，体验书中的清香、书中的哲理、书中的故事！

《文言文阅读初阶》是阅读文言文的启蒙教材，供小学高年级学生及初中生阅读。具有中等文化水平的成年人亦可阅读，既有利于提高自身的文化素养，也有利于教育子女。所选短文，力求生动、易懂，目的是为了提高阅读兴趣。有些片断是古籍原文，有的则经过了改写。全书共460篇，分志向、学习、诚信等21类。分类并不十分严格，仅为了方便读者翻检。短文后简单的“思考与练习”，意在巩固所学的知识。书后附有“参考答案”。大部分短文后设有“文化常识”或“启发与借鉴”栏目。“文化常识”是介绍古人饮食起居及工作等方面的有关知识，虽是点点滴滴，但对扩大知识面有利；“启发与借鉴”是从前人的故事中吸取经验教训，以利于当前的学习、生活及工作。

中华民族的传统文化源远流长、浩如烟海。在几千年的古典文学发展历程中，各文学门类卷帙浩繁。然而一篇诗文中，画龙点睛之笔往往只一两句名句，长篇大段背诵记忆对普通人既无必要亦无可能。在古典文学大浪淘沙的发展进程中，有一些经典名句如陈年佳酿，幽香醇厚，历久弥新。它们是古今的政治家、思想家、文学家、艺术家等著名人士，用亲身体验和智慧凝炼出来的真实情感。以它特有的言简意赅、隽永清新和深刻的哲理，千百年来广为传诵。这些名句不但是人类精神中的瑰宝，也是中华民族永恒的财富。对知识的渴求是人类的自然倾向，而中华名句又是知识宝库中的珍宝。让我们跨跃时空，与古今人做思想上的融通，汲取他们的经验、智慧，来丰富我们的头脑。中华名句是在历史长河中逐渐形成的独特的语言表达方式。它以简洁的词汇完美准确、生动形象地表达了人们丰富的思想情感，并赋予其深刻的含义，如果我们能在日常交谈中恰当运用名句，则会有一呜惊人的效果。有言道：腹有诗书气自华。这种文学修养实际上是每个中国人都应该必备的。然而当代中、小学生由于语言、时代的隔膜，对传统中国文学的精萃可谓知之甚少。对每一个青少年来说，要认识变幻无穷的大干世界，仅仅靠掌握课本上的知识是远远不够的，必须通过广泛的阅读来了解世界，开拓眼界。为此，我们特别为青少年朋友们量身精心制作了这本《学生必读中华名句》。希望通过对本书的学习，来提高青少年的综合能力，以适应社会的需要。本书不仪是语言的精炼概括，而且内涵丰富深邃。适合中、小学生传阅、背诵。是学生课外的必备丛书。目前，市场上关于青少年古诗文的读本也不少，但往往过于零散，《学生必读中华名句》主要从诗歌、散文、词曲三个方面来写，分别精选了从先秦到清代的诗、词、曲、散文中的名句400多句。内容包括出处、赏析等。图文并茂，情思双馨，赏析文字通俗易懂。便于学生理解、记忆和背诵。对青少年写作能力的提高及对人生哲理的领悟都有极大的帮助。

阅读要品要悟，但更离不开读者结合自身的体验。在体验中读，品得更深，悟得更透。一切概念都是空泛的，惟体验使之具体、形象。“体验”系列尊重学生的阅读体验，倡导个性化阅读。所选文章既有益智、又可怡情。打开《读品悟中学生体验阅读系列：有一种美德叫微笑（体验社会）》去体验，体验书中的清香、书中的哲理、书中的故事。

这本书是我女儿邓攀写的作文。邓攀现在上高三，这些作文是从她上小学至高二的作文本里选编出来的，还选用了她三岁时的两则口头编创的儿歌。这样一本时间跨度较长的作文书，并不是作为一本优秀作文集来出版的，而是作为一个女孩自己手写的成长记录，作为一份人生的心灵档案来定位的。收进本书的作文，均为邓攀的课堂作文、考试作文和课外随笔。作为家长，女儿从小学读到高中，我们没有布置过一篇家庭作文。我们高兴地看到，邓攀在学好各门功课的同时，写作能力逐步提高，不断有一些作文让我们感到惊喜。邓攀的作文曾经在长沙市中学生创新作文大赛上获得过一等奖，在《高中生》、《年轻人·中学生必读》等杂志上发表过几篇。她写出自我感觉好的作文时，常常有小小的得意，乐意给我们看一看。阅读女儿的作文，成为我们家庭生活里美好的时刻，也成为我们与女儿交流的一种方式。邓攀对于拿自己的作文到刊物上去发表并不热心，她的那些得以发表的作文，大多是我那些做编辑的朋友要去的，对本书的出版她持顺其自然的态度。

本书收释辨析教育部颁布的中学语文课程大纲和语文课程标准规定高中生重点掌握的150个实字和15个文言虚字。释义兼顾形、音、义和语法特点，多义字义项的选释精当实用。其常用意义，尤其是在中学语文教材常见篇目中出现的用法，作详细阐释。在释义后专设［辨析］，主要就各字词在意义上、用法上、语法功能上容易混淆之处加以解释，以使中学生通过对比和辨析，更牢固地掌握所学到的内容。凡学习中遇到的字词的难点和重点，都可以方便地在这本《字汇》里查检。为了帮助中学生们更好地把握字词意义，《字汇》对实字的150个字头都进行字形结构的分析，指明其同字形构造有关的词义，为此，还专门列出每字的小篆字形和繁体字的写法，以供有兴趣的中学生扩大眼界。这有助于中学生抓住重点，有的放矢地学习和复习。所举文例尽量结合历年中学语文教材里出现的文言文的例子。对于引文中的难字难句，都加以解释，必要时对整句进行全译，以便读者在理解文句的基础上掌握词义。最后的“附录”介绍了文言文句法的常-见知识，可供学习时查阅参考。《中学文言文常用字汇》既可供中学生查阅语文课常见疑难文言字词，又可供学生对重点词汇作积累，确实适合广大中学生学习文言文的需要。我们衷心希望《字汇》成为广大中学生案头和书包里不可或缺的工具书，成为大家学习语文的良师益友。

为了突出本书“查得快”特色，编者◆在目录后设置拼音索引，并将所选◆篇章名置于边文处，便于读者以最快速度查阅。在栏目设置方面，编者作了以下几点努力：◆“注释”紧接正文，让读者在注释的帮助下初步了解作品，这样就有了一个思考的过程，有助于更好的学习作品。◆“作品简介”对该作品的内容、编著者生平、题材来源等情况进行介绍，使读者对作品有全面了解。读者在注释以及作品简介的帮助下毕竟还无法完全理解作品，所以在其后◆配以精准的译文。◆“赏析”文字简明扼要。点拔疑难，深入浅出，或分析思想内涵，或鉴赏艺术特色，尽可能给读者以启发，在联想回味中收到怡情养性的功效。通过◆“背景链接”读者可以了解作者创作作品时的心境，进入感同身受的意境。每篇作品还设有◆“随堂提问”（附有答案），让读者在疑难的诱导下，更深一步的学习作品。◆“故事”精彩纷繁，或与作品内容有关，或与作者本身有关，读者既能从侧面解作品，又能在阅读故事的过程中得到放松。除了以上几点内容，还配有精美的图画，与文字相辅相成，可满足读者多层面的阅读与欣赏需要。中华民族有着光辉、灿烂的文化遗产，而本书所选篇目只是沧海一粟。愿青少年朋友在品读本书时，深切感受中华民族历史文化的博大精深，拓展知识能力，提高素养，成就华夏儿女独特的民族气质，为走向社会，服务于祖国，奠定坚实的基础。

语文课程不仅是学习其他科目的基础，而且对人的一生具有重大意义。但是中国的语言教学在很长一段时间里，教师往往以教科书为学生学习语文的全部，由此导致学生新闻记者面过窄，视野不开阔，对文本理解的局限。美国文学教育早就认识到这一点，并时刻体现在课程设置、教材篇目选取和教学模式上面。在美国，并没有固定的统一模式的文学教材，各州、市的方法也各有不同，更为灵活的方式是除语法部分外，教师本人也具有选择篇目和模式的权力和自由。这种开自由的文学教育造就了美国学生自由、开放、灵活、多元的罹方式和思想习惯，使他们更具独立性和开拓性。本书在力所能及的基础上精心挑选了美国著名中学和知名语文教师在文学教学中选用的篇目，连同他们设计的一些问题和新闻记者提示和要求，介绍给中国的学生、家长和教师。作为本书的编者，希望这本书的使用，不仅被教师和家长当作是文学培养和知识传授的过程，而是作为思想实践和品德塑的过程，作为培养综合素质和多元思维能力的过程，作为帮助一个主体成长和崛起的过程。希望学生们能从这本书中找到开拓思路、发燕尾服综合素质的方法。对于广大的一线教师而言，衷心希望这本书能成为您教学上的一点参考，能为您的工作提供些许的助力。

《高中数学基础知识》内容构成：知识网络；全面扫描高中数学知识点，按照数学学科体系的特点和知识之间的内在规律，根据知识板块构建记忆结构网络，概括高中数学的主干知识，理清知识间的脉络和关系。知识要览；将基本知识、概念、公式、定理和性质要点，整理成系统、有序的词条，方便查阅和使用。知识点拨；对知识的相关概念、要点、重点难点、疑点、解题方法进行解读、指导，使同学们从本质上理解数学基础知识。范例精析；范例选材广泛、层次分明、注重实效。通过对曲型例题的详细解答，精练评析、充分揭示基础知识在实际应用中的规律、思路、方法、技巧，使同学们思路清晰，为高考取得好成绩打下坚实基础。