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小学生作文书写纠错钢笔楷书字帖刘佳尚 书暂缺简介... -
边城沈从文 著,安旻 编在川湘交界的茶峒附近,小溪白塔旁边,住着一户人家。独门独院里,只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人,还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺,他是个洒脱大方,喜欢交朋结友,且慷慨助人的人。他有两个儿子,老大叫天保,像他一样豪放豁达,不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲,不爱说话,秀拔出群,叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字,没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛,偶遇相貌英俊的青年水手傩送,傩送在翠翠的心里留下了一颗爱的种子。碰巧傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠,并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明。于是老大就把心事全告诉了弟弟,说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟微笑着把话听下去,且告诉哥哥,他爱翠翠是三年前的事,做哥哥的也着实吃了一惊。就在此时,当地的团总以新磨坊为陪嫁,想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。老船夫自然是晓得孙女的心事的,却让她自己做主。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负,而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情,让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手。天保自知唱不过弟弟,心灰意冷,断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声,后来,歌声却再没有响起来。老船夫忍不住去问,却得知:老大坐船出了事,淹死了……码头的船总顺顺忘不了儿子死的原因,对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事,终于耐不住去问。傩送也因天保的死而责怪老船夫多事,自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇,毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家,翠翠对整件事当时并不知情。夜里下了大雨,夹杂着吓人的雷声。老船夫说,翠翠莫怕!翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被冲走,屋后的白塔也冲塌了,翠翠吓得去找爷爷,却发现老人已在雷声将息时死去了……老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠,也以渡船为生,等待着傩送的归来。傩送也许永远不会回来了,也许明天就会回来…… -
初中生必背古诗文50篇沈珉,江水枝,李秀华 编《初中学必背古诗文50篇》精选了初中生必背古诗文50篇,并对课本中的每一篇课文的体例都做了精心的安排,每篇诗文都包括题解、原文、注释、译文、练习和相关链接六个部分。在编写的过程中,特别注重全书的知识性与趣味性。 -
我爱记罗杰 主编初中语文,文言文常识是学生感到比较生疏的部分,本书整理了初中生必须掌握的文言文常识加以解读,以帮助学生快速掌握文言文常识,轻松应考。 -
大悦读·小学生必背古诗词谷心靖 主编中华文化源远流长,诗词歌赋更是博大精深,传承中华文化应从这里开始。精选的名篇佳作,带你吮吸古典诗词的千年余香;精细的讲解,让你深入体味诗词歌赋带给你的美的享受。 -
初中生必背古诗词范国平 编写本书将古诗词、精彩赏析与学生的写作联系在一起,以期达到提高古文水平与丰厚写作功底的双重目的。 -
大悦读·高中生必背古诗文魏兵简 主编中华文化源远流长,诗词歌赋更是博大精深,传承中华文化应从这里开始。精选的名篇佳作,带你吮吸古典诗词的千年余香;精细的讲解,让你深入体味诗词歌赋带给你的美的享受把数量不多的好诗文熟读成诵,反复吟咏,仔细揣摩,不但要读透每字每句的确切意义,还要推敲出全面的气势脉络和声音节奏,使它沉浸到自己的心胸和筋骨里,等到自己动笔行文时,于无意中支配着自己的思路和气势。 -
大悦读·增广贤文孙黎明 主编《增广贤文》是从浩如烟海的文化古籍中精选而出的、在历史上影响至深的经典,也是我国古代民间影响很大的一本蒙学读物,其核心是讲为人处世之道。这部合集极其适合作为学生的启蒙教育读本,其中的思想观念、文化内容等也值得现代人深思。《增广贤文》书中那些精辟的有关为人处世的哲言警句,绝非凭空而出、信口雌黄,而是有极强的社会环境针对性和深厚的文化底蕴,是中国人处世经验、智慧和原则的总结。 -
文言小故事365杨振中 编写为了帮助大家学习文言文,打好基础,我们特意编写了这本《文言小故事365》。如果每天阅读一则,那么一年可以读完。到那时,你的文言文阅读能力将大大提高,文化知识也会更丰富。《文言小故事365》中的故事都很精彩,有讲刻苦学习与自身修养的,有说孝顺父母与爱护弟妹的,有谈珍惜友谊及从政治国的……总之,阅读每则故事都会获得教益。我们在每则故事后介绍了很多“小知识”,或解释某个词,或解释某种文言语法现象,或介绍文化常识,最后安排了切实有用的“小练习”,以巩固所学知识。古语有“少壮不努力,老大徒伤悲”,它告诫人们,年轻时要努力学习,切莫浪费宝贵的光阴。荀子说:“不积跬步,无以致千里。”知识是一点一滴积累起来的,不要妄想一步登天。愿少年朋友们脚踏实地好好学习,为万丈高楼打下坚实的基础。 -
初中生必背文言文范国平 编写本书将文言文、精彩赏析与学生的写作联系在一起,以期达到提高古文水平与丰厚写作功底的双重目的。
