本书共选宋词三百首，均为脍炙人口的名篇。每首词分四大板块：（一）注释：凶手字、词、语意，以及人名、地名等，略涉语法。凡所引用的典故多注明来源，深奥者则译成白话。对少数易产生歧意的句子，作必要的串讲。（二）品赏：结合作者创作背景，挖掘原作所包蕴的思想感情，并从审美鉴赏角度分析作品的艺术特征。字数通常在二三百字，力求从艺术“亮点”切入，以适合学生的阅读习惯与兴趣。（三）译文：力求做到信、达、雅，并注意疏通词脉，保持词的韵味。（四）作者素描：总叙词人生平事迹与创作特色，提纲挈领，作为理解作品背景、思想、风格的参考。综而观之，又可拓宽词的有关知识。

文言诗文承载着兼收并蓄、博大精深、源远流长的中国传统文化，是中华五千年文明史的积淀。学习阅读文言诗文可以鉴古知今，陶冶情操，提高文化素养。基于此，指导学生学习一定数量的古典诗词和文言文成为中学语文教学的一项重要内容。特别是教育部规定普通高中课程标准以来，各种版本的高中语文教材中文言诗文比例都很大，而且还专门配备了文言文补充读本。综观近年高考试卷，文言文所占分值也逐年升高，难度逐年加大。因此，文言文水平的高低，已经成为决定应试结果好坏的重要砝码。但教科书内容有限，不能编进大量有助于学生自学的有关资料。 我们根据学生和老师的需要，编写了这本新课标版《新编高中文言文全解一本通》，本书将整个高中阶段的所有文言文篇章尽收其中，讲解非常详尽。　本书具备以下特点： 内容全、质量高　通过编排，将原有的资料重新整合、分类，凸显文章的侧重面，结合背景资料逐一进行讲解，做到了内容全、质量高、讲解简练透彻。版式简洁为便于学生更好地学习和应用，本书在版式上突出重点，体现结构的完整性、丰富性和多样性，让读者易于把握和选择。贴近考试内容针对近年考试重点，汲取一线教师多年教学经验，结合知识的侧重面，将考试重点圈定于每课中，做到每课自我检测，将综合性、模拟性和实战性的功能进一步有效结合起来。并适当加入了最近几年的高考试题，帮助学生了解高考命题趋势。

中国是一个诗的国度。从先秦《诗经》的风、雅、颂，到后来的唐诗宋词直至再后来的元曲，可谓一脉相承，源远流长。三千年来，华章丽句层出不穷，文章大家灿若河汉，形成了古典文化一个又一个的高峰。记诵古诗词中的优秀篇目，于一个民族来讲，是文明传承和文化认同感培养的重要途径；于个人文化修养来说，则是丰富语言，陶冶性情，提升审美能力的最佳选择。儿童时代有着人一生中最好的记忆能力，此阶段的学习，如果能得到正确的引导和强化，都将会在潜移默化中内化为自身修养的一部分，并因此而受益终生。

本套丛书是根据新的《语文课程标准》推荐篇目编写而成的，主要特点是：一、全。即将新课标推荐的从小学到高中需要背诵的篇目全部收录，并根据学生的实际水平进行了详细的注释。“知识链接”尽量做到全面而有针对性。二、新。如高中必背篇目就是根据教育部颁布的高考最新考试纲要修订后的篇目编写的。三、实。“考题回放”遴选的是近年来各地中、高考考题，给学生语文实践的机会。背诵是我国最为传统的阅读方法，古往今来，有多少求学者由此走进学问的殿堂，成为名师、学者。现代社会越来越追求效率，对于背诵这种古老的阅读方法，我们也应该从规律入手，掌握方法，提高效率，而不能一味地死记硬背。《语文课程标准》强调对学生古诗文的考查重点是“记诵积累的过程，考查能否凭借注释和工具书理解诗文大意”，新一轮课程更多地要求学生文化的积累与素养的提高。本套丛书便试图通过方法介绍考证“林率”旧文未及修正的疏忽。

《初中古诗文知识清单》语言精练，骈散相间，却婉转曲折，摇曳多姿，既抒发了作者的情怀，又讽刺了世态，寓意深刻而耐人寻味，感情深切而打动人心。散句与骈句交错运用，因此读起来铿锵悦耳，顿挫有致。周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊日：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐！独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”

魔法狮一本通——让你无法拒绝的三大理由1　语言亮晶晶：一本通语言丰富多彩，有的俏皮，有的生动，有的优美，有的智慧。　2　视野顶呱呱：在这里，筑有知识大观园，存有名人小档案、小趣闻，收录历史掌故、各种小故事。打开眼界，就从这里开始吧！3　文化当当　一本通不光是学习的工具，更是我们了解古今中外文化的窗口。一个词、一句话，一首诗、一个故事，都展示着特殊的历史文化。

《经典阅读：文言文专项训练（双色）》主要讲述了齐王使使者问赵威后、太史某好弈、田子为相、读书佐酒、富郑公赈灾、吴起为西河守、孙泰退屋、晏殊不隐私情、阎应元杀贼护家室等。

篇目全面兼容，融典范的文言文于一体，收录各种版本初中语文教材所有文言文，适合全国各地学生学习。逐句对译，讲解精透：采用逐句对译的方式，提供准确的现代文译解。解释通假字，对比古今词义。归纳整理重要的一词多义。对文章进行准确的内容归纳和精辟的结构分析。课内课外兼顾，知识能力并重，既可巩固课堂中所学的文言文知识，又可对其他版本教材选用的文言文进行深入了解。既关注知识的掌握，又注重能力的提高。

本书的特点十分明显，具体体现在以下几个方面： 系统性全书由两大板块构成：知识篇和方法篇。知识是能力的基础，方法是学习的捷径：基础实，古诗文才能破解：方法明，学习效果才能显著。知识篇由“文言文”“古诗词”“古诗文常识”“古诗文基础”构成，形成比较完整的一个学习系统，条理清晰，重点突出：方法篇主要介绍若干常见而速效的学习方法，操作性强，实用实在。简明性古诗文的相关知识多而杂，为了方便同学们使用，本书编写时，二是注意了针对性。二是注意了实用性。前者以高中语文《课程标准》规定内容为界，讲求“适量”，力求“适当”：后者以古诗文学习的需要为上，讲求“适用”，力求“实效”。许多内容，尽量采用表格形式，使知识和方法化繁为简，方便记忆。工具性本书从工具书的性质出发，在资料性上下功夫，在方法上求创新。充分体现工具书“全”“细”“简”的特点，尽量做到全而不繁，简而不漏。

新课标小学生必读丛书，让孩子们欢乐阅读的四大理由：快乐阅读理由一：积累知识　抑扬顿挫的诗词语言、风趣幽默的情节描写、生动壮观的经典场面……无论是语言还是写作手法都能让孩子们积累丰富的知识，让他们在阅读中有所收获。快乐阅读理由二：学会思考　故事的发生、发展会让孩子们充满无限的好奇甚至遐想，在变幻的情节中，孩子们会不断地发现问题、寻找问题答案，直到最后解除疑问，在这个过程中孩子们已经学会了如何去思考。快乐阅读理由三：收获感悟　离奇、跌宕的故事情节让孩子们仿佛置身其中，与故事的主人公一同快乐、悲伤、愤怒、惊喜……孩子们可以在感受人物复杂心情的同时，更深刻地感受生活、思考生活。快乐阅读理由四：充实心灵　新奇而美丽的故事可以让孩子们了解广阔的社会生活，见识形形色色的人物，进而增长智慧，丰富生命内涵，分清是非、善恶和美丑，让孩子们的心灵得到充实。