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名师编写、资源丰富，好教好学好教材 《天天汉语——泰国中学汉语课本》是专门针对泰国中学设计的本土化国别化教材，依据泰国《中学汉语教学标准》，以交际功能、语言结构、文化内容为线索进行体系设计，参考并吸收了《汉语水平考试大纲》中的词汇、语法、功能、话题。适用于泰国初一至高三的汉语学习者，从零起点开始，学完后可达到新HSK四级水平。 本书是此套教材的第八册，共30课，涉及交际任务18项，对应语言点33个，学习生词107个。全书共有5个单元，涉及“做客”“生病”“日常起居”“我们的周末”“过去、现在和将来”五个话题；每单元6课，分别为“交际性课文”3篇、“阅读与叙述”课、“复习”课以及“测验与文化”课。全书最后还安排了一套测试卷。 本书内容简单、有趣、实用，形式美观、简洁、色彩丰富，配套资源丰富（包括课件、图片、音频、视频等教学辅助资源）。学习者可以扫描封底二维码在线收听或者下载录音文件。

这是一本特殊的教学参考书，也是本优美的散文集。不仅适合全球国际汉语教师及汉语学习者，也适合对跨文化交际感兴趣的读者、中高级水平的汉语学习者，以及文学爱好者。本书作者从事国际汉语教学多年，她把与学生之间发生的小故事，及海外教学期间的见闻感想写成一篇篇优美散文，至情至善，充满人性的光辉，一个国际汉语教师对岗位、对学生的真切热爱跃然纸上，感人至深。同时，她不断思索探寻，从感性抒发上升为理性思考，梳理总结出一个国际汉语教师应具备的知识和素养，和在工作生活中应注意的得失点滴，供全球汉语教师分享借鉴。

名师编写、资源丰富，好教好学好教材 《天天汉语——泰国中学汉语课本》是专门针对泰国中学设计的本土化国别化教材，依据泰国《中学汉语教学标准》，以交际功能、语言结构、文化内容为线索进行体系设计，参考并吸收了《汉语水平考试大纲》中的词汇、语法、功能、话题。适用于泰国初一至高三的汉语学习者，从零起点开始，学完后可达到新HSK四级水平。 本书是此套教材的第七册，共30课，涉及交际任务24项，对应语言点31个，学习生词84个。全书共有5个单元，涉及“假期生活”“学校课程”“购物”“点菜”“问路”五个话题；每单元6课，分别为“交际性课文”3篇、“阅读与叙述”课、“复习”课以及“测验与文化”课。全书最后还安排了一套测试卷。 本书内容简单、有趣、实用，形式美观、简洁、色彩丰富，配套资源丰富（包括课件、图片、音频、视频等教学辅助资源）。学习者可以扫描封底二维码在线收听或者下载录音文件。

孙膑和庞涓都是鬼谷子的学生，可是孙膑的才能远在庞涓之上。后来庞涓到了魏国做了大将军，他担心孙膑将来到别国去做将军会威胁到自己，所以把孙膑骗到魏国来砍掉了孙膑的脚。后来孙膑逃到齐国，做了田忌的军师。他帮助田忌两次打败庞涓，最后庞涓兵败自杀。

本书是崔永华教授从业近40年来学术成果的遴选集锦，所收46篇文章涵盖了对外汉语教学理论、汉语教学设计、汉语要素教学、汉语教材和教学资源以及当代对外汉语教学史等六大方面。本书以语言学、心理学、教育学和文化学等基础学科及跨学科的全方位视角，审视国际汉语教育和对外（国际）汉语教学，讨论汉语观、汉语教学观、汉语教学理念以及汉语教学法体系等一系列问题；本书以开阔视野，广泛讨论了本学科的学科理论、教学设计、课堂教学、汉语要素教学、汉语教材和教学资源、汉语教学史等多个层次。

近年，在教育领域，对家长误导严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。 但是“别让孩子输在起跑线”上只适合短跑比赛，而人生是长跑，在长跑比赛中，赢到后的人才笑得开心。都可以慢慢来，《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》给出许多简单而又实用的操作办法，把理论和实践结合在了一起，让众多“拔苗助长”的家长走出误区，学会正确的和孩子一起成长。

中俄合作办学项目培养的是“一带一路”倡议推进所需的“专业 俄语”国际化复合型人才，研究内容能够服务于国家经济建设和对外经济合作交流。促进中俄两国高等教育深层次的交流合作。《中俄合作办学项目俄语教学模式研究育实践》是2017年度山东交通学院高等教育教学成果培育项目“基于EICE的中俄合作办学人才培养体系建设和实践”的研究成果；“十三五”山东省高等学校人文社会科学研究平台——山东交通学院“交通教育研究基地”的阶段性成果。《中俄合作办学项目俄语教学模式研究育实践》内容分为两部分。*部分为俄语教学法篇，包括*章至第四章。第二部分为中俄合作办学项目俄语教学模式篇，包括第五章和第六章。中俄合作办学项目的俄语教学必须遵循俄语零起点教学的基本原则。为此，《中俄合作办学项目俄语教学模式研究育实践》的*部分主要阐述和研究了俄语教学的基本原则和方法。第二部分则具体分析了中俄合作办学项目的俄语教学模式特点，介绍了俄语教学改革与实践的经验，探讨了项目办学俄语教学模式的改革方向和展望。《中俄合作办学项目俄语教学模式研究育实践》可为国内高校中俄合作办学项目人才培养方案的制定提供参考。