本书是职业技能短期培训教材之一。主要内容包括：维修电工基本操作和电气安全（包括维修电工基本操作、低压电气使用、停电检修安全技术、触电急救）、室内外配线安装与维修（室外架空配线和维护、电能表及低压电气安装与维护、室内配线和质量检查、照明线路安装与维修）、电动机拆装、维修与控制、车间几点设备安装与维修（主要包括小型起重机、历史钻床、普通车床电路识读与简单故障维修）电子技术基础技能（电阻、电容、电感、半导体管的识别与检测、电气元件整形与焊接技术、简单稳压电源安装和调试、三极管单管放大电路安装和调试）等 。本书保持语言通熟易懂的风格，保持内容的先进性，实践性和可操作性都比较强。适用于各级各类职业学校、职业培训机构在开展职业技能短期培训时使用。

本书从教育信息化与信息化教学介绍入手，针对现代信息技术与英语教学、信息化与英语教学资源建设、信息化背景下信息技术与英语课程整合进行了分析研究；另外对信息化背景下的英语教学模式、英语教学方法与学习方式、英语词汇语法与听力口语教学、英语阅读写作与翻译文化教学做了一定的介绍；还对信息化背景下英语教师评价改革与创新做了研究。旨在摸索出一条适合英语教育工作者创新教学的科学道路，帮助其工作者在应用中少走弯路，运用科学方法，提高效率。对信息化背景下英语教学研究有一定的借鉴意义。

“产出导向法”是目前 的英语教学理论方法，在 英语教学中得到普遍认可。本书以教育信息化的基本认识入手，然后对产出导向法在信息化教学中的应用进行分析， 在教学信息化方面，对如何 有效的进行英语教学，进一步提高教学效率、改进教学方法做了系统的分析。本书的主要内容包括：信息与信息技术、英语教学的信息化发展、英语教学信息化的教学的模式创新、英语信息化教学的方法创新、产出导向法、产出导向法与信息化教学的关系认识、产出导向法的课堂实践及信息化实施难点等，具有一定的学术价值。

中国就业培训技术指导中心根据《国家职业技能标准-制冷工》（2018年修订）组织编写了制冷工国家职业资格培训教程，由天津职业大学负责教材编写工作。套书包括《制冷工（基础知识）》《制冷工（初级）》《制冷工（中级）》《制冷工（高级）》《制冷工（技师）》。本书是其中的中级分册，内容包括操作与调整、处理故障、维护保养等。具体包括巡检操作、运行调整、补充与回收制冷剂、处理制冷压缩机故障、处理辅助设备故障、处理电气系统故障、维护保养制冷压缩机、维护保养辅助设备等。

中国就业培训技术指导中心根据《国家职业技能标准-制冷工》（2018年修订）组织编写了制冷工国家职业资格培训教程，由天津职业大学负责教材编写工作。套书包括《制冷工（基础知识）》《制冷工（初级）》《制冷工（中级）》《制冷工（高级）》《制冷工（技师）》。本书是其中的高级分册，内容包括操作与调整、处理故障、维护保养等。具体内容包括运行调整、处理长期停机、气密性试验、操作特种制冷装置、调整载冷体浓度、处理制冷压缩机故障、处理辅助设备付账、处理电气系统故障、维护保养制冷压缩机、维护保养辅助设备、编制备品备件需求计划等。

中国就业培训技术指导中心根据《国家职业技能标准-制冷工》（2018年修订）组织编写了制冷工国家职业资格培训教程，由天津职业大学负责教材编写工作。套书包括《制冷工（基础知识）》《制冷工（初级）》《制冷工（中级）》《制冷工（高级）》《制冷工（技师）》。本书是其中的技师分册，内容包括操作与调整、处理故障、维护保养、管理、培训与指导等。具体内容包括安装、调整自控装置，试运行制冷系统，处理制冷压缩机故障，处理辅助设备故障，维护保养制冷压缩机，维护保养辅助设备，制冷系统运行管理，环境保护与管理，培训，技术指导等。

“新世纪大学英语系列教材”全面贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观。教材参照教育部制定的《大学英语教学指南》编写，体现大学英语工具性和人文性的课程性质，遵循分类指导、因材施教的原则，助力培养新时代高素质人才。《视听说教程》第四版将交际功能、题材、情景有机结合，注重题材体裁的多样性、语言材料的真实性、练习的趣味性，同时重视图文设计与多种媒体语言学习材料配合的综合效果，实现“教有实效、学有实效”。以交际功能为主线，围绕特定题材，提供真实场景，增强学生听力理解能力和在真实环境中的语言交际能力。新增微技能训练，有效培养听力技能；大量采用信息迁移类练习，着重发展听解能力；国家地理视频、电视采访、访谈节目、情景喜剧等视听资源，把真实的语言交际带进课堂：口语活动强调交互性，注重产出能力培养。单元开篇配置精美主题导向图，精心撰写导语，使之成为思政教育的有效工具，以弘扬中华文化，宣传社会主义现代化建设成就，更好地践行立德树人根本任务。WE外语智慧教育平台、WE Learn移动数字课程、TOP课件，将现代信息技术与教育教学有效融合，为学生提供多样的课外语言操练，助力教师开展线上线下混合式教学。

“新世纪大学英语系列教材”全面贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观。教材参照教育部制定的《大学英语教学指南》编写，体现大学英语工具性和人文性的课程性质，遵循分类指导、因材施教的原则，助力培养新时代高素质人才。《视听说教程》第四版将交际功能、题材、情景有机结合，注重题材体裁的多样性、语言材料的真实性、练习的趣味性，同时重视图文设计与多种媒体语言学习材料配合的综合效果，实现“教有实效、学有实效”。以交际功能为主线，围绕特定题材，提供真实场景，增强学生听力理解能力和在真实环境中的语言交际能力。新增微技能训练，有效培养听力技能：大量采用信息迁移类练习，着重发展听解能力；国家地理视频、电视采访、访谈节目、情景喜剧等视听资源，把真实的语言交际带进课堂：口语活动强调交互性，注重产出能力培养。单元开篇配置精美主题导向图，精心撰写导语，使之成为思政教育的有效工具，以弘扬中华文化，宣传社会主义现代化建设成就，更好地践行立德树人根本任务。WE外语智慧教育平台、WE Learn移动数字课程、TOP课件，将现代信息技术与教育教学有效融合，为学生提供多样的课外语言操练，助力教师开展线上线下混合式教学。

《新起点高职英语综合教程（第2版）》依照《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》编写，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导课程思政教学活动的开展，培养学生英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的能力。适当降低起点难度，循序渐进，帮助学习者逐步提高英语水平。以典型的英语职场交际功能为线索，突出职业性、实用性、时代性。注重教学材料的趣味性，配以丰富的视频和图片o TOP课件助教师实现个性化教学；WE Learn移动应用打造课堂内外、线上线下相融合的学习模式。

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