旅外政治学家萧公权先生在讨论清末变法的时候提出一个问题：康梁之法，无其人，何以实现？他同时指出，中国历代变法，无不有此问题。萧先生所论之变法，在于政治层面。然而他的洞见，对今日中国法律层面之“法治建设”，大有借鉴意义。我们不能不说，未来中国法治的建成及其不败，乃仰赖于万千法律职业人的参与。法律职业人愈成长、成熟、成功，则法治愈牢靠、细致、有力，如繁茂不死的巨树，扎根于中华土地。而对未来法律人之养成来说，今天的有心人们正致力于推进着的法律教育事业，其重要性可谓“无论怎样强调都不过分”。在法律教育事业的诸多部分中，法学院至为重要，此已为共识。但法学教育图书之重要性，人们的关注程度，可能尚显不足。我们，法律出版社当下正在推进的这样一件事情——以知名法学专家为咨询群体，成立法律教育研究中心，编写法学教学辅导用书，可能又是法律教育图书里更不被人关注的一部分。但是，编写法学教学辅导用书恰好是一个不应被忽视的重要问题。我们知道，中国法学院教育，并非美式的职业教育体制，在那样一个制度里，就读者至少已从本科毕业，不少学生甚至已有多年社会工作经验，而对中国法学教育的主流学生——法学院本科生来说，通常为十八岁入学的青春少年。法学院教育，伴随他们度过汲取知识最宝贵的四年，但同时必须顾及他们的接受兴趣。从而，如果说，是法学教科书以其系统理论充实他们的大脑，那么，法学辅导用书便从各个方面，或案例，或法规，或阅读材料，或某种极有趣之形式，充分结合学生兴趣，来辅弼法学教科书完成其任务。今日风华年少，明日为法治英才。法律出版社，在此过程中，既祝其成，更愿助其成。<

法律的每章节前由编者撰写该章节说明，重点法规与立法、司法解释的重要部分撰写该部分说明，求言简意赅。每章节列知识体系表，求提纲挈领。法条前提炼该条条旨，求简明扼要。关键性法条特别标示，求重点突出。法律的每章后收入与该章知识相关的国家统一司法考试真题与答案。法律法规的正文后附录本学科的必读书目、法律英语关键词、著名法学院考研真题、部分知名学者简介和重要法律网址。<

本书是新纪元精品教材之一，既可用于全日制高等院校法学专业的本科教学，也可以供希望进一步深造的法学硕士研究生以及法律硕士研究生研读。刑事诉讼法是国家制定的有关刑事诉讼程序的法律规范，是国家专门机关和诉讼参与人进行刑事诉讼必须遵守的行为规范。在国家法律体系中，刑事诉讼法已成为重要的部门法之一，它关系到对犯罪的及时惩治和对公民合法权益的切实保护。刑事诉讼法通过其独特的制度运用，既能有效地及时遏制犯罪，又能防止国家权力的滥用，从而实现其公平、正义的自身价值。随着依法治国方略的提出，刑事诉讼法学研究逐步进人繁荣期，刑事诉讼法学学科教育也随之大力发展起来。作为学科教育的重要工具之一的教材，成为我们了解刑事诉讼法学，研究刑事诉讼法学最基本也是最方便的途径。本书在学习借鉴前人经验的基础上，力求紧扣刑事诉讼法学学科的特点，系统、全面介绍和阐释刑事诉讼法学理论界最新的科研成果，准确解读和分析《中华人民共和国刑事诉讼法》以及相关的法律解释。

广播电视大学自1979年创建至今已有二十多年，为国家培养了几十万法律专业高等专门人才。1999年为适应我国社会经济发展，建设社会主义法治国家的需要，教育部现代远程教育工程——中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目——作为国家的重点科研课题正式启动，法学专业本科人才培养模式改革与开放教育试点是该项目的重要组成部分。为了实现教育资源的优化配置，中央广播电视大学和中国政法大学合作推出了法律专业专科起点的本科教育，同时邀请了北京大学、中国人民大学等部分高等学校的专家参加教学资源的建设。 为了更好地探索现代远程开放教育规律，充分体现学生自主学习的特点，中央广播电视大学结合二十多年办学经验，从教材的体例、版式设计上作了改革，以适合学生的学习。在内容上力求反映应用性的特点，使学生掌握本学科的基本概念和理论体系，具有分析问题和解决问题的能力，培养其自学能力和认识事物的创新能力，以满足人才培养模式改革和开放教育的需求。在建设文字教材的同时，我们还根据远程开放教育的特点，辅之以录音、录像、CAl、网络课件等学习材料，为学习者提供学习、支持服务。本套教材为中央广播电视大学实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目法学专业系列教材。

司法考试科目很多，对于参加司法考试的考生而言，准确高效地复习备考，是成功的关键，而慎选一本好的教材更是十分必要。为了节省考生的时间，经过广泛调研，充分借鉴司法考试高分通过者的经验，按照备考规律及应试要求，约请全国司法考试辅导领域名师，以课堂讲授为基础，对应试知识进一步系统归纳，整理整合，编写体例简洁清晰，彰显实用效果。本书主要内容如下：一、导读。简介学科构架，指点复习方法与应试技巧。二、内容提要及体系表。提示重要内容，明晰学科体系，对最新修正、修改和重要法律法规、司法解释的相关条文对比列表或加以说明，参照记忆。三、重点讲解。在保持学科体系完整的前提下，突出考点。重点讲解考试要点，略讲一般知识，不讲不具可考性的内容，繁简得当，重点突出。四、实例演练。每一重要知识点均设例题及答案解析，解疑释惑，辨析法理，实现从理论知识到解题能力的迅捷转化。五、历年试题。每讲附列涉及本讲内容的司法考试（律师资格考试）试题及答案，了解命题规律，把握命题特点。另外，附有本学科必读法律法规、司法解释目录，指引考生重视结合现行法律规定，扎实基础知识。每一位司法考试考生都渴望得到名师的口传心授，悉心点拨，在此意义上，把他们亲力亲为的倾心之作编辑出版，无疑是广大考生的福音。同时，这种集大成"一站式"教科书的出版，也是我们根据司法考试最新变化，及时满足考生备考需求，更好地服务考生一贯宗旨的最新奉献。

公诉制度是国家追诉犯罪的法律制度。随着社会政治、经济、科技的发展，以及各国法律文化的相互交融，我国公诉制度的社会基础及价值取向发生了重大变化，传统的公诉制度已难以适应社会发展的需要及修订后刑事诉讼法所确立的控辩式庭审方式的要求，充分保障人权、维护公平正义和提高诉讼效率成为当然的司法要求。改革传统的公诉制度，在总结我国实践、借鉴外国公诉制度的成功方法的基础上，以公正与效率为价值目标，建立同世界法制现代化进程相协调，但又充满着浓郁中国特色的现代公诉制度，已成为我们所面临的重要课题。为了探讨这一司法改革过程中的重大课题，河南省焦作市人民检察院进行了比较深入的公诉制度改革研究。2003年10月11日至12日，中国政法大学诉讼法学研究中心、中国人民大学诉讼制度与司法改革研究中心、河南省焦作市人民检察院在焦作市联合主办了“中国·焦作现代公诉制度学术研讨会”，对公诉制度改革进行了专门研讨。来自全国各地的专家学者、检察实务界代表共130人围绕现代公诉制度的概念、内涵、构建及其必要性和相关的职业公诉人、检察指导侦查、量刑建议、证据展示、暂缓起诉等制度以及强化检察监督等问题展开了热烈讨论，发表了深刻见解，取得了良好的效果，受到了学术界和司法实务界的广。本书将提交研讨会的论文和与会专家的发言汇编成册，统一出版。这些内容涉及到了现代公诉制度的各个方面，希望能够对致力于公诉制度研究的同志有所启迪，对未来的司法制度改革有所裨益。由于时间仓促，水平有限，文中难免有不妥之处，还望读者批评指正。最后，对为这次研讨会提供帮助的同志，我们表示衷心的感谢。<

《民事审判指导与参考（2004年第4集·总第20集）》主要内容包括：司法解释、民事审判政策快递、建设工程施工合同专题研究、判例与学说、民事证据专论、前沿探索、最高人民法院二审案件解析等。

《民事诉讼法教程》是教育部规定的高等院校法学专业核心课程之一。《民事诉讼法教程》以我国现行的《民事诉讼法》典为主线，科学地确立了我国民事诉讼法的教学体系与内容，系统地阐述、讲解本学科的基本概念、基本原理和基本理论。同时，对民诉法学界新的学术动向和研究成果亦作了及时反映，并紧密结合最近的司法解释来介绍民事诉讼的有关操作规程，较好地体现理论联系实际。《民事诉讼法教程》既可作为高等院校法学专业的教材，亦可供其他有关读者阅读。

《程序与民主》是意大利著名政治学家、法学家皮罗·克拉玛德雷（Pierocalamandrei）（1889-1956）讨论现代诉讼程序的著作。该书篇幅虽小，但影响甚大。国内对该著者及其作品的介绍较少，倒是其弟子卡佩莱蒂的著作已有中文译本：《当事人基本程序保障权与未来的民事诉讼》，徐昕译，法律出版社2000年版。《程序与民主》一书，并非平行地讨论程序和民主，而是从程序的视角讨论民主。这里的民主，也不是政体意义上的治理机制，而是尊重人的权利这样一种态度和行动。这是一本检讨性的著作，是对自由主义理念支撑下的形式主义程序观的一个反思。

《刑事诉讼法学》是厦门大学法学院面向21世纪系列教材之一。几年来，通过大量的调查研究，总结刑事诉讼法学的教学实践经验，通过反复讨论和修改，我们编写出这部教材。本教材是集体智慧的结晶。参加编写的同志献计献策，力争把最新的研究成果奉献出来，使本书的内容更加充实。本教材的特点：一是强调刑事诉讼法学的应用性。刑事诉讼法学是应用学科，因此，研究刑事诉讼法学必须注重其应用性。本书坚持理论联系实际的原则，注重对新的刑事诉讼立法进行阐释，注重对司法实践中的重点、难点、疑点进行剖析，注重对新情况、新问题的研究，注重对最新的司法解释的分析。二是注意吸收新的研究成果。自1997年新刑事诉讼法实施后，学者们又继续关注该法在司法实践中的运作状况，及时针对执法中出现的新情况、新问题进行分析与研究，发表了大量有针对性、有建设性、富有创新精神的理论著述，这些重要的科研成果无疑对中国刑事诉讼立法的进一步完善和司法改革的进一步深化具有重要的理论指导意义。本教材注重吸收近年来尤其是1997年刑事诉讼法施行以来刑事诉讼法学研究中的最新成果，从而丰富了本教材的内容。三是重点问题重点研究。作为教科书对该学科的基本内容理应都有所涉及，但并非面面俱到、平均用墨，而主辅结合，突出重点。本教材在这方面做了一些努力。对重点问题做了比较深入的阐述，而对其他一般性规则则仅做概述，以节省篇幅。