诉讼心理学是犯罪心理学的延伸，尽管两者针对主体与心理问题的性质存在本质区别，但许多问题具有理论上的关联性。《应用诉讼心理学：诉讼主体心理指南》共分八章，首先对诉讼角色心理的基本规律进行了归纳，对社会大众心理对诉讼主体心理的影响进行了总结；此后分别对诉讼当事人、代理人、证人、法官等诉讼主体的诉讼心理特点进行描绘，在此基础上对诉讼对抗心理战术、不良诉讼心理的预防矫治等内容进行了深入探讨。《应用诉讼心理学：诉讼主体心理指南》为读者揭开了不同诉讼参与主体的心理面纱，有助于读者在司法实践中灵活应用诉讼心理理论把握审判全局，也为对该领域感兴趣的非专业读者展开一幅新奇的诉讼心理画卷。

随着江苏全省法院审判质量效率统一指标体系和考评机制的建立，自2006年起，盐城市两级法院结合自身实际展开了新一轮审判管理改革，并在实践中探索形成了审判管理的“盐城特色”，有力地促进了审判工作以及法院其他各项工作的科学发展。就盐城两级法院而言，审判管理工作正从重在实践步入寻求理论指引进而进一步深化与提升的新时期，徐清宇主编的《审判管理理论问题研究》为其回顾和总结。

《刑事诉讼法（第4版全国高等学校法学专业核心课程教材）》由陈光中主编，本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的一项成果，是面向2l世纪课程教材和教育部法学学科“九五”规划教材，同时也是高等学校法学专业核心课程教材。后又申报批准为普通高等教育“十一五”国家级规划教材项目。本教材的基本内容有：刑事诉讼法的概念、历史发展、任务、基本理念、基本原则、专门机关、诉讼参与人、证据制度、强制措施、立案、侦查、起诉、审判、执行、特别程序以及司法协助制度、刑事赔偿制度和国际公约与我国刑事诉讼等内容。本教材主要有如下特点：（1）以现行刑事诉讼法及有关司法解释为根据，系统地叙述了我国的刑事诉讼制度；（2）坚持理论与实践相结合，既阐述了刑事诉讼的基本理论，又密切联系司法实践；（3）立足中国刑事诉讼法制，借鉴外国立法、司法实践经验，并注意与联合国公约中的刑事司法准则相协调；（4）篇幅适度，文字深入浅出。《刑事诉讼法（第4版全国高等学校法学专业核心课程教材）》可以作为高等学校法学专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。

法律出版社法规中心编著的《新民事诉讼法300问（根据最新民事诉讼法编写）》涵盖新《民事诉讼法》及其司法解释的主要内容，遵循注重实用的原则，将详尽问题归类释解，使读者快速全面掌握最新民事诉讼法律知识。《新民事诉讼法300问（根据最新民事诉讼法编写）》重在阐述最新民事诉讼法律制度的要点精髓，并对相关专业用语加以详解，语言通俗易懂，可帮助读者轻松掌握民事诉讼法律知识。

《最新刑事诉讼法司法操作全攻略：刑事辩护技巧》紧密结合刑事辩护工作实际，根据我国最新修改通过的刑事诉讼法以及最新颁布的法律法规、司法解释、部门规章和规范性文件对刑事辩护律师办案技能进行了系统阐述和解释，对律师办案过程中所涉及的实体问题和程序问题进行了详细介绍，逻辑清晰，语言流畅，针对性强，有利于律师办案时参考。

证据鉴真（authentication）在英美法系是普遍存在的制度，美国《联邦证据规则》第九章（第901至903条）有专门规定。大陆法系国家和我国则隐含于证据审查判断制度之中。《实物证据鉴真制度研究》以实物证据的鉴真为重点，除对实物证据的概念、构成和特征作基础铺垫外，分别论述了实物证据鉴真的概念和特征；中外立法状况；存在的价值；中国构建此制度的必要性；鉴真活动的各项构成要素；各类具体实物证据的鉴真内容和鉴真方法。

《证据法学：问题与阐述》引用的学术资料与立法资料大多为在21世纪出版和颁布的一些论著与法律文本。《证据法学：问题与阐述》作者在概括、梳理证据法学研究主要学说的同时，也对相关重要立法问题和理论问题进行了自己的阐述和研究。《证据法学：问题与阐述》成书时正值《刑事诉讼法》再修改之际。初稿完成时，《刑事诉讼法修正案草案》正在征求意见阶段，《刑事诉讼法》何时能够修改定稿，当时尚不可知。因此，各位作者在撰稿论述国内部分时仍然大多依据1996年修改的《刑事诉讼法》及相关司法解释。正在《证据法学：问题与阐述》准备付梓之时，第十一届全国人大第五次会议于2012年3月14日通过了《刑事诉讼法修正案》，对我国的刑事证据制度作了较大幅度的修改，面对这一情况，我们审时度势，对书稿进行了全面的修订。经过各位作者的不懈努力，我们用最短的时间对《证据法学：问题与阐述》所涉及的我国刑事证据制度方面的内容作了全面的整理和更新，务求使《证据法学：问题与阐述》与现行法律保持一致。当然，《证据法学：问题与阐述》旨在对证据法学及其实践问题进行整理、归纳和分析，很多内容都是基于对现行证据立法和司法实践的反思和批判，1996年《刑事诉讼法》的实践影响不会因法律文本的修改而有所改变。

《法官智库丛书：行政证据规则应用》的研究是基于司法审判层面独有的内部观察，在本书写作过程中，采用了大量的案例，且书中的分析不只限于法律文本规定，而是力求以动态的法律视野和缜密的推理论证，使理论观点、法律方法和具体对策同行政审判实践有机结合，与法治发展脉络紧密衔接。

《刑事诉讼法学》编著者张旭等。刑事诉讼法是教育部确定的法学高等教育14门专业核心课程之一，本书根据教育部刑事诉讼法学教学基本要求编写。作为法学本科教育的基础教材，本书在内容上以我国修正后的刑事诉讼法和相关司法解释为基本依据，涵盖与刑事诉讼有关的最新规定；在详细解析我国刑事诉讼法相关内容的同时，结合刑事诉讼的研究与发展，对国际上通行的刑事诉讼原则、制度等加以介绍评析，力求知识的新颖与前沿。在编写中，我们努力通过将基本知识与案例的分析运用相结合，将中外刑事诉讼制度相比较的方法，形成系统全面的知识体系结构，便于教师与学生知识的更新。

新刑事诉讼法于近日修改公布，对修改后刑诉法的学习和贯彻执行，离不开对具体修改条文的理解和把握，更离不开对修法基本精神的把握。《新刑事诉讼法法官培训教材》由最高人民法院副院长张军主编，刑庭编写，是法官培训教材，基于“要把修改后刑事诉讼法学习好理解好贯彻落实好”的目的，内容包括“培训班讲稿”、“领导研讨文章”和“修改刑诉法决定的理解和适用”三部分，对于强化法官的人权保障意识、程序公正意识、庭审功能意识、证据裁判意识等具有重大意义。