广播电视大学自1979年创建至今已有20多年，为国家培养了几十万法律专业高等专门人才。1999年为适应我国社会经济发展，建设社会主义法治国家的需要，教育部现代远程教育工程开始实施，中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，作为国家的重点科研课题正式启动。法学专业本科人才培养模式改革和开放教育试点是该项目的重要组成部分。为了实现教育资源的优化配置，中央广播电视大学和中国政法大学合作推出了法律专业专科起点的本科教育，同时邀请了北京大学、中国人民大学等部分高等学校的专家参加教学资源的建设。

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刑事诉讼法是我国法律体系中的一个重要法律部门，也是全国高等学校法学专业核心课程。本教材以《中华人民共和国刑事诉讼法》为依据，系统地阐述了刑事诉讼法的概念、刑事诉讼主体、刑事诉讼的基本原则、刑事诉讼的管辖、回避制度、辩护制度、强制措施、证据制度、附带民事诉讼制度以及刑事诉讼立案、侦查、起诉、审判、执行程序等刑事诉讼法的基本内容，并针对网络远程教育的特点，通过设置学习目标、重点难点提示、同涉测练与解析等栏目归纳学习要点，提示学习重点，检测学习效果。...

本书展示了判决的内在逻辑顺序，在比较研究的基础上，将诉讼方法论贯穿全文进行深入的政府分析与实践难题的解决，在运用要要件事实理论探讨证明标准的问题，论证司法认知规则在民事判决事实真伪不明时对法律判定之作用等方面都有不乏新颖而深刻的观点。 由于我们对自己所处的社会文化背景常常会持一种想当然的态度——即自以为能够理解。这就使我们对大部分真正的法律程序不甚了解，因此我们就必须使我们的观点与我们的判决互相印证。换言之，它们实际上是同一基本理性的纯粹面相和实践面相。在实践中，无数法律工作者都在感叹纸面的法律与实际的法律之间存在着隔阂，只注重抽象的法律条文就难以把握法制运行的复杂多样的实际状态。于是审判渐次成为法学研究的焦点，审判方式改革也成为当前法学研究的热点。在民事审判的重心由审判结果移位到审判过程本身的同时，要分析以判决形式为表象的审判结果，笔者认为只能力求在理论与实践中找到一个支撑点，就是以民事判决为理论基点，在其价值层面以及理论分析、过程分析上为保障程序正当性寻找一个突破口，其间必然要对民事判决作理论和实践的深入研究。

1．邻里纠纷上法庭行为不合法法律难保护于、李两家是东西院的近邻，前不久李家扩盖房屋，于家说李家自己是宽敞了，可挡了他家的进出和下水。于家知道邻里间的事，大多是自己说自己的理儿，要是李家能考虑邻居的方便，也就不会这样盖房了。现在李家房已盖好，生米已成熟饭，我们就是和他们打起来，问题也不能解决。与其两家争论不休，还不如让法律给个明确说法，到时候是谁的不是，谁就依法纠正，既可以彻底解决问题，又不伤邻里和气。于是于家将李家告上法庭，要求李家拆除擅自加盖的房屋，清除杂物，恢复原状。本案乍一看，是一件邻里间排除妨碍的案子，可上了法庭，问题却远没有那么简单：李家说，就算是我家的房屋挡了他家的出入和排水，可他们这南院本身就是非法圈占村内空闲地盖的，属于违法建筑。要说错也是他们有错在先，如果他们不违章盖房，我们谁也妨碍不着谁。要我们排除妨碍，他们得先拆了违章建筑。律师在接手此案后，并没有因为是邻里间的小事就简单处理，而是做了大量深入细致的调查工作，结果出乎所有人的预料：于家被挡的南院建筑是违章建筑，可李家加盖的房屋同样是没有任何手续的违章建筑。据此律师指出，于、李两家所争相互妨碍的房屋均系违章建筑，双方都拿不出有力证据证明自己使用的房屋的合理性，原、被告当庭陈述记录、村委会证明、宅基地审批表、用地位置示意图、宅基地使用情况调查表及其他相关证明，都说明于、李两家对在所圈占的土地上的房屋没有合法使用权，因而在非法圈占土地上建房产生的纠纷，不受法律保护，于家无权要求李家排除妨碍，而李家违章盖房也是错误的。律师认为，于、李两家的纠纷系相邻关系引发，相邻关系的主体要求为合法地上物的所有人，由于于、李两家私盖房屋的行为本身就是违法的，由此产生的纠纷，法律就不能予以保护。于家想依靠法律解决问题的想法不错，可自己违法在先，想让法律来保护自己的合法权益就不可能了。日常生活中这样的事例不在少数，百姓在遇到纠纷时，知道依靠法律来证明自己有理，可他们却很少想到，解决纠纷必须依靠的一些事实，能不能支持自己的诉讼主张。就如同本案，于家明白邻居挡了自己的出入肯定是不对的，法律一定会支持自己的主张，可于家没有更深一步地思索，自己被挡的房屋是不是合法建设的。如果大的前提不存在了，由此产生的纠纷法律是很难保护的，这就是本案留给百姓最有价值的东西。法院认为，公民的合法权益应依法保护。于、李两家未经有关部门批准，在村集体所有的土地上擅自搭建房屋及院落，双方因此而产生的纠纷不受法律保护，故于家之诉讼请求本院不予支持。最后法院判决：驳回于家的诉讼请求。这个案例告诉您：要想自己的行为受到法律保护，首先自己的行为本身必须合法。自己的行为不合法，却要求法律的保护，是不太可能的。P1-2

伴随着我国社会主义物质文明和精神文明的不断进步，我国社会主义法治建设取得了举世瞩目的成就。公民的权利意识逐渐提高，我国的法律制度也正在日趋完善。特别是近年来，我国新的法律及相关的司法解释的颁布速度明显加快，在司法实践以及日常民商事活动中出现了一系列的新问题，更加上法律规范的抽象性和法律语言的专业化，给广大公民和法律工作者对法律内容的准确理解造成了很多的障碍。加之，我国现有法律尚有许多需要完善的地方。如何正确理解和准确适用法律，已成为摆在我们面前的紧要问题。为了使广大读者准确理解我国法律的具体内容和司法适用，使司法和执法工作者便于准确理解法律、法规和司法解释的立法意旨，依法行事、依法办案，我们特组织了法律界、司法界的有关专家及资深律师，编写了这套《法律直通车》丛书。此套丛书是一套实用性很强的通俗法律读物。我们的目的，就是以生动活泼的形式去解释法律、法理，更好地宣传社会主义民主和法制，提高广大公民的整体素质和法律意识。此套丛书具有以下主要特点：第一，案例选题的合理性。目前，我国颁布的法律法规成千上万，给公民学法用法带来了极大的不方便。因此，此套丛书的选题，主要选择那些影响大、覆盖面广、具有代表意义，与广大公民生产、生活息息相关的典型经典案例进行逐一详细的解说，能让广大公民在较短的时间内很好地掌握相关的法律知识。第二，案例内容的可读性。作为通俗类读物，丛书具有文笔生动、明白通畅的特点，尤其是这些大量的案例，均具有典型性和代表性。作为法律读物，丛书的法理、评析部分具有较高的理论水平，概念表达准确，分析深入浅出。如此，读者可以在轻松的阅读过程中，逐步提高知法、用法水平。第三，案例体例的独创性。丛书不是法学理论著作，也不是案例的简单汇编，而是理论分析与经典案例的完美结合。丛书从案情简介、法院判决、法律问题、法律评析四个层次，用实例说明理论，用理论剖析实例，将四者有机统一，相得益彰。

《外国刑事诉讼法比较研究》尽管力求准确的反映各国刑事诉讼法的现状，着力搜集了各种可能搜集到的最新资料，但还不能说是十分全面的，欠缺或粗糙之处可能甚多。同时。作者虽然坚持了马克思主义和毛泽东思想，并以邓小平理论为指针，研究各国刑事诉讼的发展和变革但是由于水平的限制和经验的不足，很可能存在不成熟的观点或不全面之处。同时，《外国刑事诉讼法比较研究》主要是以介绍外国邢事诉讼为主，进行评析和比较尚不充分。《外国刑事诉讼法比较研究》分外国刑事诉讼法比较概述，大陆法系刑事诉讼法比较研究，英美法系刑事诉讼法和俄、日刑事诉讼法比较及对中国的借鉴四篇，对外国刑事诉讼法作了系统的研究。《外国刑事诉讼法比较研究》对于了解国外刑事诉讼法的最新状态、研究外国刑事诉讼法的演变情况以及进行中外刑事诉讼法的比较有较大的价值，对于我国刑事诉讼法的改革和完善也可引为借鉴。

在高等学校法学专业的教学中，除了教材，还需要哪些辅助资料呢？怎样的辅助资料才能最好地满足教学需要呢？针对这些问题，我们对法学院、院校法律系的高校师生进行了广泛的调查。通过调查，发现教学中需要的辅助资料无外乎三个：一是案例，二是法规，三是试题，但是，现在的教辅用书要么是专门的案例，要么是专门的法规，要么是专门的试题，这样，就造成在一门课中，有时需要好儿本教辅用书才能满足需要，增加了学牛的负担。基于以上调查，为了更好地满足法学教学需要，根据教育部制定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》，我们组织北京大学、中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、中国人民公安大学、湘潭大学等高校的部分教师和博士生编写了这套丛书。[看更多]

在现代社会中，当事人发生民事纠纷时，可以通过和解，调节，仲裁和民事诉讼等饭食予以解决，其中民事诉讼制度是救济民事权利的最后一道防线。《民事诉讼法》作为调整民事诉讼活动和民事诉讼关系的法律规范，是审理民事案件的基本法律，是审判机关和一切诉讼参加人进行诉讼活动必须遵守的基本准则。我国的《民事诉讼法》于1991年4月9日七届全国人大四次会议通过，2007年10月28日十届全国人大第三十次会议修正。本次修正《民事诉讼法》，主要针对实践中的“申诉难”、“执行难”问题，重点在于完善审判监督程序和执行程序，自2008年4月1日起施行。在审判实践中，民事诉讼方面常用的司法解释主要有《最高人民法院关于适用（中华人民共和国民事诉讼法）若干问题的意见》、《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》等。《民事诉讼法》通过对民事诉讼基本制度（包括管辖、回避、诉讼参加人、民事证据、期间和送达、法院调解、财产保全和先予执行、妨害民事诉讼的强制措施、诉讼费用等）和审判程序、执行程序以及涉外民事诉讼程序的全面规定，为保护当事人行使民事诉讼权利，保证人民法院查明事实，分清是非，正确、及时地适用法律裁判民事案件提供了法律依据。另，本书中标有囹的部分，系编者为了帮助读者理解民事诉讼法法律奈文所增加的条文说明。

在高等学校法学专业的教学中，除了教材，还需要哪些辅助资料呢？怎样的辅助资料才能最好地满足教学需要呢？针对这些问题，我们对法学院、院校法律系的高校师生进行了广泛的调查。通过调查，发现教学中需要的辅助资料无外乎三个：一是案例，二是法规，三是试题，但是，现在的教辅用书要么是专门的案例，要么是专门的法规，要么是专门的试题，这样，就造成在一门课中，有时需要好儿本教辅用书才能满足需要，增加了学牛的负担。基于以上调查，为了更好地满足法学教学需要，根据教育部制定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》，我们组织北京大学、中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、中国人民公安大学、湘潭大学等高校的部分教师和博士生编写了这套丛书。