新中国的第一部《刑法》是1979年第五届全国人大二次会议通过的，共192条。1997年第八届全国人大五次会议对刑法进行全面修订，条文增至452条，引后，全国人大常委会根据情况变化，分别于1998年至2006年先后通过了《关于骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》以及六部刑法修正案，对新刑法的42个条文进行了不同程度的修正或增减。全面汇集刑法相关法规，将修改的内容直接编入刑法相关条文中。对刑法所有条文加注条旨，用精炼的文字概括条文的含意，便于读者理解和掌握。分则条文中所标注的罪名均是根据高法、高检司法解释的规定所作出的。对部分条文附注参见法规，便于读者全面掌握关联内容，并将主要关联法律、司法解释作为附录收入全书。对部分条文撰写注释，为读者理解条文寓意、掌握相关法律知识提供参考。

《技术制衡下的网络刑事法研究》研究视角的新颖性与探讨内容的挑战性是同时具备的。《技术制衡下的网络刑事法研究》从科学技术的发展引发刑法理论的变迁入手，针对日益隆兴的网络技术对当代社会的深刻影响，阐述了刑法学的应有态度。在对技术环境下网络越轨行为犯罪化之正当性探讨时，注意了探求背后的社会控制政策、人的思维模式、刑法及社会的价值取向等深层次问题的思考，其中探讨网络越轨行为犯罪化的根源时引入技术可能性的概念。网络刑法中的技术制衡作用很重要地表现在分析犯罪成立的技术内涵，这里主要研究的是网络技术的广泛应用对犯罪成立要件的影响。书中还就网络刑事立法以及网络技术对立法产生的影响和网络刑事司法可能性的实体、程序两个层面进行了研究。

人民法院、人民检察院或者公安机关立案需要有一定的标准。立案标准是指构成犯罪客观方面所要求达到的数额或者情节的界限，可分为数额标准、情节标准、行为标准、结果标准和危险标准。定罪标准就是犯罪构成。犯罪构成包括犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面四个要件。定罪还要注意罪与非罪、此罪与彼罪的界限以及一罪与数罪的问题。量刑标准是人民法院在定罪的基础上予以裁量刑罚的尺度。量刑时必须考虑情节。量刑情节可分为法定情节和酌定情节、从宽情节和从严情节。从宽情节包括从轻处罚、减轻处罚和免除处罚。为了帮助广大法官、检察官、公安警察、律师和其他公民全面、准确理解刑事法律相关规定，方便办案，我们约请最高人民法院、最高人民检察院、公安部、中国政法大学和北京大学的专家、学者编写了《立案、定罪、量刑标准丛书》。本丛书分《经济犯罪立案、定罪、量刑标准》、《职务犯罪立案、定罪、量刑标准》、《普通刑事犯罪立案、定罪、量刑标准》，共三册。丛书具有以下特点：1．实用。丛书在内容上根据办案的需要，针对各个罪名分设[定义]、[定罪标准]、[立案标准]、[量刑标准]、[证据规格]、[界定标准]、[法律依据]。其中[界定标准]包括“罪与非罪”、“此罪彼罪”、“一罪数罪”、“从重从轻”。2．最新。丛书根据截至于2004年12月31日之前的最新有效的法律、刑事规章和司法解释编写o3．准确。丛书的作者都是从事公安、检察、审判工作和教学科研的博士，法学功底扎实、了解司法实践，能够保证内容的准确性。4．方便。全书采用表格的形式，一目了解，便于快速查找。

广播电视大学自1979年创建至今已有二十多年，为国家培养了几十万法律专业高等专门人才。1999年为适应我国社会经济发展，建设社会主义法治国家的需要，教育部现代远程教育工程——中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目——作为国家的重点科研课题正式启动，法学专业本科人才培养模式改革与开放教育试点是该项目的重要组成部分。为了实现教育资源的优化配置，中央广播电视大学和中国政法大学合作推出了法律专业专科起点的本科教育，同时邀请了北京大学、中国人民大学等部分高等学校的专家参加教学资源的建设。 为了更好地探索现代远程开放教育规律，充分体现学生自主学习的特点，中央广播电视大学结合二十多年办学经验，从教材的体例、版式设计上作了改革，以适合学生的学习。在内容上力求反映应用性的特点，使学生掌握本学科的基本概念和理论体系，具有分析问题和解决问题的能力，培养其自学能力和认识事物的创新能力，以满足人才培养模式改革和开放教育的需求。在建设文字教材的同时，我们还根据远程开放教育的特点，辅之以录音、录像、CAI、网络课件等学习材料，为学习者提供学习、支持服务。本套教材为中央广播电视大学实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目法学专业系列教材。

罪刑法定是法治原则在刑事法中的集中体现，罪刑法定的立法规定，标示着一个国家对刑事法治的认同。但罪刑法定的立法承认并不表明罪刑法定已经实现。罪刑法定实现的标准是：在整体的立法观念上以法治理念作为立法的基本价值标准，并以精湛的立法技术实现立法理念的要求；以法治观念作为司法的基本思想，在法律解释、制度构架、程序设计、司法者素质等方面均达到法治的要求，是罪刑法定实现的必要前提。《论罪刑法定的实现》的主要内容有：罪刑法定的思想基础；罪刑法定的基本内容与评价；罪刑法定在立法程序上的实现；罪刑法定在立法内容上的实现——罪之设定；罪刑法定对立法技巧的要求；罪刑法定在司法程序上的实现；罪刑法定在刑法解释上的实现；罪刑法定的司法实现环境等。《论罪刑法定的实现》适用于法律大专院校本科生、研究生及高等院校和研究机构从事法学教学和研究的学者、实际工作者。

“情节”是刑法中衡量犯罪成立与否、刑罚加重或减轻的标准之一，在立法上具备特定的研究价值和必要性。本书深入系统地探讨了情节犯的宏观与微观问题，推动了刑法理论界的情节犯研究。 《情节犯研究》共分七章，全书以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，采用定性分析和定量分析相结合、逻辑分析和比较研究相结合、实证分析和经验分析相结合以及注释研究和思辨研究相结合的研究方法。通篇文章的结构安排遵循从宏观到微观的逻辑顺序，站在肯定情节犯及其相关问题。全书以情节和情节犯的概念作为逻辑起点和理论前提，分析我国刑法中的情节和情节犯的相关问题。把情节犯放在刑事法治的框架以及我国法律运行特定背景下运行分析研究，论证情节犯的立法价值和司法价值，进而分析情节犯与我国犯罪构成理论的冲突与协调问题，然后对情节犯的各种罪形态进行研究，并且把情节犯与相关犯罪类型相比较，指出它们之间的关系。最后部分的内容则指出应对我国刑法中情节犯进行改造，提出情节犯的立法和司法建议，以期对情节犯的理论研究和司法实践都有所裨益。

本书在点校、勘校过程中，对原作不作任何有损原意的改动，仅作适应的技术加工。.原书为竖排者，一律改为横排。原文“如左”、“如右”之类用语，相应改为“如下”，“如上”等。原书所用繁体字、异体字，现全部改为简体字、正体字。个别若作改动会有损原意者，则予以保留，另加注说明。原书无标点符号或标点符号使用不规范者，现一律代之以现在规范通行之标点符号。..原书无段落划分者，点校、勘校时作适当之段落划分。为保留原著面貌，对原书所引用之事实、数字、书目及其他材料确有错误者，也不作任何改动，但加注说明。原书排字确有错误，当时未能校出者，酌加改正，并加注说明。...

本书选择司法实践中问题集中的罪名进行精辟剖析，对犯罪特征、犯罪界限的认定、刑罚适用等典型、疑难问题结合刑法理论祥加阐释，力图寻求解决问题的合理方案，从而正确地使用刑法。

本书共分为五编十五章，分别为第一编刑事政策基础编，主要内容在说明刑事政策之基础部分，包括第一章刑事政策之基本概念，第二章台湾地区犯罪状况与评析，第三章犯罪化与除罪化。第二编犯罪原因编，主要内容在说明各家犯罪理论学说概况，包括第四章自由意志论，第五章素质与环境论，第六章批判犯罪学，第七章犯罪理论整合论。第三编刑事制裁编，主要内容在说明有关刑事制裁相关概念，包括第八章刑罚理论，第九章刑罚制度，第十章保安处分与保护处分。第四编犯罪者处遇编，主要内容在说明犯罪者处遇部分，包括第十一章犯罪者之司法性处遇，第十二章机构内处遇，第十三章社区处遇。第五编刑事政策趋势编，主要内容在说明有关刑事政策发展趋势，包括第十四章两极化刑事政策，第十五章犯罪被害人与刑事政策。...

我国1997年新刑法确立了罪刑法定原则，在我国刑法史上具有里程碑的意义。围绕着这一原则，我国刑法学界和司法实务界掀起了一个新的研究高潮，除新版刑汉教科书均将该原则作为刑法的重要原则予以论述外，公开发表的相关论文多达二百余篇；并且，华东政法学院于2002年10月专门召集了以罪刑法定为题的理论研讨会。可以说，无论刑法理论界还是司法实务界均对这一原则给予以高度的重视，学者们和实务工作者对这一原则的重视和兴趣也恰好说明罪刑法定原则的强大的魅力和探讨价值。本书尝试引入法律方法论对罪刑法定原则进行思考，循着理念为先导、法律主义框架下罪刑规范的设计为基础，以罪刑法定司法化为重心进行整体化研究思路，目的在于：当我们在关注罪刑法定制度构造中型事立法的内容和立法技术的同时，不要忽视一个基本问题——有着深刻思想内涵的罪刑法定原则的确立不仅仅是一个简单的立法技术问题，更是一个深刻的观念变革与价值重塑工程，更是一个深刻的观念变革与价值重塑工程，更重要的是它带有方法论的意义。