《中国刑法总论/普通高校“十二五”规划教材·全国高等学校法学系列教材·基础与应用》认真总结自20世纪70年代末至今我国刑法教材走过的注释刑法到理论刑法的两个较为极端的路子，回归到中间的定位；兼顾中外刑法理论主流性学说（观点）的全面性和以我国刑法体系为注释的整合与统一。《中国刑法总论/普通高校“十二五”规划教材·全国高等学校法学系列教材·基础与应用》考虑到各高校教学和司法考试关系的现实，在以我国现行刑法典体系为基础的情况下，充分考虑司法考试对学生的要求进行编写，甚至采用司法考试中的经典案例作为编写时重点参考的对象，以便尽可能地与司法考试接轨。

《刑法评论（2013年第1卷·总第23卷）》研究范围涵盖中国刑法、外国刑法、比较刑法、区际刑法与国际刑法等方向。主要设立“热点研讨”、“学术争鸣”、“专题论坛”、“司法实务”、“对谈刑法”、“司法实务”、“国际刑法”、“域外法治”、“刑法学者”、“动态与信息”等栏目。刊载文章在选题与内容上要求紧密结合刑法理论和刑事法治实务中的重点、难点、疑点、热点问题，有的放矢，证据充分，说理透彻，避免无病呻吟，搞文字游戏；在篇幅上既欢迎有真挚拙见的精辟短论，也乐于刊用有分量、有深度的较长论文。

《刑法论丛（2013年第3卷·第35卷）》特设“风险刑法专栏”，收录了5篇相关文章。魏东、何为的“风险刑法理论检讨”一文对当前的风险刑法理论进行理性反思，并提出中国引入风险刑法理论的建议。焦阳的“风险社会视野下抽象危险犯的正当性证明”认为以实害刑法为主体、危险犯为补充的刑法体系有助于促进社会防卫与人权保障的合理平衡……

《中止犯自动性研究》提倡自动性认罪的新折中说，主张以行为人的主观认识为判断对象，以具有行为人特质的平均理性人为判断基准，具体分析诱因是否对行为人心理产生了强制性影响。其中，平均理性人应当在“量刑责任减轻”、“政策诱导必要性”这两个观念的指导下进行论证和确定。

《刑法规范精解集成》通过脚注位置的精心选择，首次实现了刑法工具书体例从“块对块”到“点对点”式注解的重大进步，使脚注内容与相关刑法规范紧密融合；首次将众多司法解释理解与适用的内容，捅其精要汇入注解中，适当拓宽刑法工具书的广度和深度。

检察机关职务犯罪侦查工作是刑事侦查工作的重要组成部分，其主要任务是侦查国家机关工作人员和国家工作人员的职务犯罪行为。职务犯罪侦查工作承担着惩治与预防国家工作人员犯罪的双重职责，对于廉洁从政，构建社会主义和谐社会具有重要意义。

腐败问题研究涉及政治学、法学、哲学、社会学、心理学、系统论等多学科背景，腐败现象更是纷繁复杂，广泛存在于社会生活的各个领域，关于权力腐败与权力制约的理论著述也汗牛充栋。作为全球各国都难以克服的顽症，选择腐败问题作为研究对象对作者而言的确具有一定的挑战，能否对各种腐败乱象加以透析，寻找到腐败根源最本质的内容，从而有针对性地提出解决之策；能否在前人繁杂的研究成果面前，静下心来形成自己独立的思路，都对作者提出了较高要求。这既需要对之前的研究加以梳理，又要从中寻找到一条自成体系的逻辑线索。总之，没有对材料的驾驭能力和对现实腐败现象的剖析能力，要想取得新的成就，实在是不可想象的。

侦查就是一个行为、一种活动、一场游戏，在这场游戏中，参与者很重要的心理活动就是“猜，猜猜，猜猜猜”，即揣测博弈者的心理活动。揣测对方、他方在想些什么。揣测对方、他方会怎样行动，并据此揣测选择已方的博弈策略，即如若对方、他方那样行动，我方就该如此行动。这个心理。除了与律师、检察官、作案人、受害人甚至群众等斗智斗勇之外，还有一个侦查人员自身对案情结果的猎奇心理：总想探知案件原委和结果，就像是走迷宫的人，总想知道正确的道路并尽快走出迷宫。当然，这里还涉及这种“游戏”的基本前提，就是参与游戏的各个主体都是自利的人、理性的人、经济的人，而非道德的人。任何一种博弈，如果以“孔融让梨”的主体心态来解析，都无所谓“策略最优”，也无所谓“利益最大化”，更无所谓“纳什均衡”。

《刑事侦查电子取证研究》共七个部分，除引论外，共分六章。介绍了刑事侦查电子取证问题的研究背景、在我国的研究现状以及本文的研究方法和进路。论述电子取证的理念。电子技术的应用对刑事诉讼提出了两方面的挑战，即犯罪手段的提高对刑事诉讼打击犯罪效能的考验，以及电子取证带来的侦查权扩张对刑事诉讼保障人权功能的威胁。

《刑法原理与实务（上）》分三大部分：刑法、犯罪、刑罚。《刑法原理与实务（上）》通过“知识目标”、“能力目标”、“内容结构图”、“案例导入”、“案例分析”、“法律链接”、“拓展阅读”等板块将知识与实操联系起来，让读者能够学以致用，有助于读者学习。