《最新道路交通安全法适用指导与相关规定》主要内容包括：中华人民共和国道路交通安全法、车辆和驾驶人、道路通行条件、道路通行规定、交通事故处理、执法监督、法律责任等。

《政府信息公开判例百选》侧重于诉讼实践，从33个诉讼角度，汲取了50多个典型案例，并提炼出每个案例的主要争议焦点，行文结构上分为“案情”、“裁判”、“评析”、“相关案例”，其中案情和裁判主要是客观介绍，评析为主文部分，涉及对政府信息公开诉讼案件争议点的提炼。从行政诉讼基本理论、政府信息公开条例本义、相关司法解释本义、国外经验参照等多角度分析，对此类案件的审理具有极强的指导价值。

《行政法原理》作者对欧盟背景下意大利行政组织的类型化定义以及“行政法之私法化”的种种具象介绍，具有鲜明的时代特征，反映了意大利行政法制最新成果。将“必须保护的利益”作为行政权力运行之基准，并以此论证行政权之合理存在和行政救济制度的完善方向，从公民权利保障的角度反思行政公权的价值，在意大利行政法学界有一定的代表性。

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本教材是中国人民大学出版社21世纪法学系列教材核心课教材之一，在1999年第一版、2005年第二版、2007年第三版、2009年第四版的基础上修订为第五版，继承了原有的体系编排和部分内容。这次修订，主要是应出版社要求，将原先的“本章概要”、“关键术语”调整为“教学目标”、“教学要求”、“参考文献”，并在每一章章后结合本章内容选取了近年来国家司法考试真题，在书后附有答案和详细的解析。同时，与国家的立法进程同步，将《中华人民共和国行政强制法》（2011年6月30日公布）、《国有土地上房屋征收与补偿条例》（2011年1月20日公布）、《中华人民共和国出入境管理法》（2012年6月30日公布）、《中华人民共和国国家赔偿法》（2012年10月26日修订）、《中华人民共和国治安管理处罚法》（2012年10月26日修订）等近四年来新增法律、法规的最新发展纳入相关章节内容。

《行政执法与刑事司法衔接实务大全》既是对我省检察机关近年来大力加强行政执法与刑事司法衔接机制建设，深入推动行政执法与刑事司法衔接工作经验的梳理总结，立足实践，有的放矢，饱含了良好的学术素养和宝贵的实务经验，更是为认真贯彻落实党中央、国务院有关文件精神，依法正确执行修改后的刑事诉讼法，引导和指导行政执法人员和公安机关、检察机关、监察机关相关工作人员熟悉行政执法与刑事司法衔接工作的有关知识和具体要求，强化依法移送、依法办案意识，进一步健全行政执法与刑事司法衔接机制在理论上的一次大胆探索。

为搭建国家赔偿理论界域实务界的交流平台，促进国家赔偿理论研究和应用法学研究，及时研究解决《国家赔偿法》实施中的新情况、新问题，中国审判理论研究会决定以贵州省高级人民法院为依托设立国家赔偿理论专业委员会，并于2012年10月在贵阳市召开“完善刑事赔偿制度”主题论坛。本次主题论坛一共收到来自法院系统、高等院校、有关国家机关和港澳台地区的论文166篇。这些论文以刑事赔偿的理论、制度以及审判实践为主题，对相关法律问题进行了深入思考和研究，提出了许多有益的观点和建议，产生了很多理论成果。

《行政强制法》历经12年，经过全国人大常委会五次审议，最终于2011年6月30日十一届全国人大常委会第二十一次会议决议通过，并自2012年1月1日起施行。《行政强制法》是一部规范行政强制的设定和实施，保障和监督行政机关依法履行职责，维护公共利益和社会秩序，保护公民、法人合法权益的重要法律，是我国民主法制建设的重要成果，是中国特色社会主义法律体系进一步完善的重要标志，是全面推进依法行政的重要里程碑。法律的生命在于实施，《行政强制法》能得到正确实施的重要保证，在于司法机关可以对相关国家机关实施《行政强制法》的行为依法进行司法审查。为此，《行政强制司法审查的规则与适用》研究的基本定位是探讨对相关国家机关实施《行政强制法》的行为进行司法审查的问题，其中也对《行政强制法》实施前相关法律和司法解释对行政强制行为的规定和实践进行总结和归纳。依据《行政强制法》规定，行政强制从行为性质上看，包括行政强制措施和行政强制执行；而从实施主体看，包括行政机关的强制行为（行政强制措施和行政机关自行强制执行）和行政机关申请人民法院强制执行。鉴于篇幅所限，《行政强制司法审查的规则与适用》的探讨范围为行政机关强制行为的司法审查问题，亦即行政强制措施和行政机关自行强制执行的司法审查问题。关于行政机关申请人民法院强制执行留待以后再研究探讨吧。《行政强制司法审查的规则与适用》虽力求准确和科学，但因水平所限，不当之处，欢迎批评，欢迎斧正。

高校教师作为文化知识的传播者和科学研究的主力军，是高等教育目标的组织者和实施者，是高校得以可持续发展的基础和源动力。本书从公法视角对公立高校教师法律地位进行研究，从界定“高校教师法律地位”入手，指出其包含以下三个方面的要素和内容：高校教师法律身份、高校教师与相关主体（国家、学校和学生）之间的法律关系、高校教师的权利义务，其中一权利义务又是法律关系的具体内容和表现形式，因此，本书以高校教师法律身份及相关法律关系为核心展开论述，分为六章：第一章是有关公立高校教师法律地位的理论背景介绍。探讨高校教师法律地位，首先需要对高等教育、教师职业及身份内涵等相关问题在理论上进行梳理和分析，这是我们对教师法律制度进行研究的逻辑前提。高等教育市场化和大众化的趋势，使高等教育面临挑战，对此，本书提出要坚守高等教育的公益性。第二章是对国外公立高校教师法律地位相关制度的介绍。包括对德国、法国、美国和日本四个国家相关制度的分析，拓展研究视野，以期为我国教师法律地位的构建提供可借鉴之经验。第三章阐述了我国公立高校教师的法律身份。论述了高校教师法律身份的变迁，提出在确立高校公法人行政主体地位的基础上，确立我国高校教师公务雇员的法律身份。第四章是对公立高校教师与国家的法律关系进行的分析。任命制下国家与高校教师之间是权力色彩较浓的管理与被管理的行政法律关系，聘任制下国家行政方式的转变，实现了以聘任关系为基础的柔性行政行为为特征的新型行政法律关系。本书尝试借用日本学者探讨日本战后教师角色转换之“三种教师论”，即“圣职教师”、“劳动者教师”、“专门职教师”来说明国家权力对教师法律地位的影响。教育行政权力作为一种公权力介入教师的学术自由应’具有正当性。本书还对教育领域的行政许可制度——教师资格制度存在的问题进行分析，并在此基础上提出了若干完善建议。第五章阐述了公立高校教师与学校的法律关系。首先分析了在高校中同时存在的两种权力——行政权力与学术权力的关系。高校的行政权力与教师的学术权力是两种完全不同的权力形态。本书提出让高校教师主体地位回归，构建学术权力与行政权力的和谐关系模式，确立学术权力的主导地位和教师的主体地位，以体现大学之精神。其次在具体制度层面上讨论了高校对教师的聘任权、评价权、教学管理权和处分权及这些对权力的规制。最后分析了高校教师的权利及其保障。

《中华人民共和国体育法规汇编（2011-2012）》汇编包括国务院文件2件，国务阮体育王管部门发布或者与有关部门联合发布的规章和规范性文件16件，地方党委和地方人民政府联合发布或者地方人民政府（含政府办公厅）发布或转发的文件48件；地方人大或地方人民政府（含部分较大的市）发布的地方性法规、规章6件；地方体育主管部门与有关部门联合发布的规范性文件15件。《中华人民共和国体育法规汇编（2011-2012）》在编辑过程中尊重原文，不在章节、体例、文字等方面做改动。