《公路安全保护条例》已经2011年2月16日国务院第144次常务会议通过，现予公布，自2011年7月1日起施行。中华人民共和国国务院令（第593号），公路安全保护条例，国务院法制办、交通运输部负责人就《公路安全保护条例》答记者问。

《未成年人权益保障百问百答》从未成年人发生的众多的案件中选择了100个常见的、与未成年人权益保障相关的案例，并由此引出了100个涉及未成年人社会转型期权益保障的新问题，提出针对性的解决方法。每个问题分三个部分：案例故事、问题解析、相关法条，包含了未成年人的人身、财产、生存发展、司法救济，以及对未成年犯罪嫌疑人或被告人的司法保护制度等诸方面，既生动活泼、又说理清晰，还有法律依据。由于这些案例来源于生活，所以对学生和家长来说，针对性强、真实感强、参考性强。

白丽云编著的《中老年患者维权百问百答》以问答的形式，结合中老年患者维权的范例，密切结合最新的法律法规和司法解释，以通俗生动的形式向读者介绍相关的、最新的法律知识。旨在将现实生活中比较常见的和新型的有关中老年患者权益保护的知识反映在精练、生动的案例及评析当中，为读者提供更加全面、权威、有效的处理有关中老年患者维权权益保护纠纷的范本。该书分为患者权利导入篇、？者权利救济篇、患者维权注意篇、患者权利与法律适用篇、医改方案与患者权利救助篇五大部分共一百个问题，每个问题均采用基本案情、法律解析与重要提示三个板块，使读者容易理解抽象的法律法规、生僻的医学术语，懂得自己有哪些权利，如何维权。

《学生常用法规掌中宝1：宪法2011-2010》收录法规全面、对重点法条精致加工并提供便捷检索途径、便于随身携带、随时翻阅的法规汇编，对于法律学人而言，无疑意味着学习时间的节省、学习效能的提升；而这样一本法规汇编又收录了大量的司考真题、考研信息以及学习资料检索途径，则不仅意味着学习视野的开阔、学习资料的丰富，更意味着法律学人能够在日常的学习中，为未来的法律职业生涯以及步入更高一级的学术殿堂打下坚实的基础！是以，我们精心编撰了这套《学生常用法规掌中宝》丛书。丛书按照高等学校法学核心课程设置分为9个分册。丛书主要栏目功能如下：1.关键知识点速查表。该表对于关键知识点对应的法条标出书中的页码，读者可以迅速找到熟知的知识点对应的法条。2.要点提示。揭示重点法条理解、运用的要点。3.关联精选.对比记忆。对于重点条文，收录与理解、运用该法条密切相关的关联法条附于该条文下，便于渎者理解、参照。归纳有助于对比记忆的其他法律条文附于其后，帮助学生加强记忆。4.司考真题。直接附于法条之后，方便读者在翻阅时随时自测。5.学法导航。收录学生查找法学资料的常用的期刊与网址信息。6.考研前瞻。收录部分重点高校考研真题及备考指南。

《法庭上的宪法》的写作既是语言文字的表达，也是社会行动的展现。构成《法庭上的宪法》核心的法律案例，是原告与作为诉讼代理人的著作者共同努力的结果。这些案例既是为了救济当事人的法律权利，更重要的是探索现有法律制度的发展与完善。《法庭上的宪法》的结构分为案例事实、法律要旨与裁判文书三部分。首先，对案件经过的回顾。读者可以对每一个案例发生的背景作全面了解，分享案件当事人或者代理人在诉讼中经历的酸甜苦辣，以及案件过程可能表明的社会背景。第二，案件的法律要旨。读者可以从人民法院裁判的结果了解形成这些裁判可能的法律理由，寻求法院在每个案件中所持的法律立场，表达的法律见解与阐明的法律原则，虽然它们可能有讨论的必要与空间。第三，案件的法律文书。包括原告、被告提交给法院审理和裁判的所有文书以及法律文书生效后向国家机关的立法建议，既能够看到编者处理宪法平等、自由与反歧视案件可以运用的法律技术与方法，也可以理解法律职业者对法律适用的理解、分析与研究。

风险社会背景下政府之行政显然既不同于自由法治国形态的“干预行政”，又不同于社会法治国形态下的“给付行政”。曾赟这部《法律程序主义对预防行政的控制——以人身自由保障为视角》首次提出了“预防行政”概念，从而为行政法学理论研究提供了一个全新的视野与框架。作者在比较“干预行政”、“给付行政”与“预防行政”三者之间社会形态、国家形态、法治形态、国家任务、政府行政活动特征、风险特征、控权模式不同差异基础上，全面论述了预防行政概念的含义与特征？预防行政概念的首次提出突破了行政法学现有理论研究范畴，这对我国行政法学理论研究与范式转换来说有着十分不同寻常的意义。

陈堂发所著的《批评性报道法律问题研究》针对批评性报道所涉及的侵权法律问题，围绕以下内容进行深入、系统地论述：批评性报道消极评价依据与名誉评价之间存在关联性，媒体批评角色应有恰当的法律定位；环境因素尤其司法环境、新闻从业者职业作风态度，对批评报道是否引发诉讼行为产生直接影响；家庭与情感关系纠葛、经营与服务消费纠纷、刑事诉讼案件、社会公众人物弱公众利益事项等素材报道存在？高的侵权风险；失实侵权包括影响评价的主要事实要素失实、影响评价的细节事实要素失实、意见要素影响事实属性的把握，防范批评性报道失实侵权应注重消息来源与证据意识强化、叙事方式客观化以及媒体更正与申辩义务制度化；批评性意见表达失当的防止则力求法律与事实依据一致的意见表达，专业权威性与平衡性统一的意见表达，事实元素与主观评价分开的意见表达；批评性报道涉及隐私事项时，法律与司法采取隐私权严格保护原则，报道应注意隐私不存在代为放弃问题，区别对待道德败坏与违法犯罪中的隐私。《批评性报道法律问题研究》可作为新闻传？学专业的学生教学参考书。

《社会转型与法律秩序的重建》：当前中国法律正于一个历史的变革时期，这一变革时期的法律问题引起了学者们的思考。但是不仅仅局限于思考目前的法律变革中所出现的问题，同时对于法律史上曾经出现的法律变革时期所出现的各种问题也进行了全面的考察，如对于战国秦汉时期法律变革的考察，对于民国时期司法机构职能的考察等。通过对历史的考察可以从中吸取有益的借鉴，对于今日中国的法律变革中出现问题的解决提供思路。《社会转型与法律秩序的重建》为大家全面认识、思考法律变革问题提供了帮助。

《中国人民大学中国法律发展报告2010中国立法60年-体制、机构、立法者、立法数量（上下册）》对中国立法从四个层次进行分析，即全国人大及其常委会所制定的法律，国务院及所属各部委所制定的行政法规和部门规章（包括中央军委各总部、军兵种、军区发布的军事法规、规章），各省、自治区、直辖市所制定的地方法规和地方政府规章（包括国务院确定的较大的市所制定的地方法规和政府规章），最高人民法院和最高人民检察院所发布的司法解释（包括两高、司法部、公安部等联合发布的司法解释）。每个层次又分？立法机构、立法人员、立法程序、立法数量和立法种类五个方面。

《立法学教程》由徐向华教授编著。全书共分立法原理、立法制度和立法技术三编十二章，吸收了当前法学界关于立法学研究的最新成果，在结构、体例等方面精心设计，力求理论研究与实际应用相结合、课堂学习与课外阅读相结合、教师讲授与学生自查相结合。《立法学教程》在每章前后均列出“本章提要”、“小结”，便于教师安排讲课内容，同时以“教学目标”的形式，明确学习者应当能够达到的学习目标。另外，每章附有相关问题、案例或事例以供讨论，方便学习者能够运用相关理论知识对立法实践中的问题进行分析思考。本教材适合高校法学专业本科生学习使用。