《建设法治政府机制研究》从建设法治政府的机制入手，重点研究了动力机制、监督保障机制和评价机制等三大机制。从建设法治政府的动因、动能、整合三大要素分析阐述了动力机制的基本原理，并对进一步建立和完善建设法治政府动力机制进行了深入思考。全面阐述了评价机制在建设法治政府的基本功能，在设计法治政府指标体系时需要把握的基本原则、基本标准和主要内容。系统分析了监督保障机制的内涵、构成要素、功能、特点和现状，提出组织建设是监督保障机制的前提和基础，强化考核是监督保障机制的有效抓手，制度机制完备是监督保障机制实现的重要保证。通过四川创建法治政府的生动实践的实证分析，试图揭示建设法治政府最基础、最根本、最核心的规律与机理。

本书以基本建成的社会主义法律体系为指引，对各主体法律及其配套规定的立改废情况予以全面体现，完整梳理集中清理后的法律法规、部门规章以及司法解释，不但反映法律体系的基本形成，也是精心打造的确保法律统一与准确适用的最佳文本。同时，本书还在第一版的基础上结合最新的立法与司法实践对法律做了更为实用的解答，并根据读者的要求在“应用”部分增加最高人民法院公布的指导案例裁判要旨，使本书内容更加充实和完整。

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本书选择中国人民大学国际学院法学类论坛2009年9月-2011年3月举办的共计六十余场演讲中的经典演讲，按照法律部门进行分类编纂。2011年3月以后所举办的讲座，待日后再行续编。本书整理工作自2009年年底启动，学院投入了相当的人力、财力，用于讲座文稿的搜集、整理、出版，一则以供广大读者学习、研究之需，二则为保存、弘扬人大法学成果及学术思想。本书所收讲座，均根据讲座现场的录音听写完成，力图保留讲座原貌。对个别语言表述与书面表述要求不相符合之处，做了适当的技术处理。为保证学术质量，国际学院特聘请在学术研究、文献整理及出版等相关领域具有深厚学术造诣及丰富实践经验的专家学者，共同组成编审委员会，负责审定总体规划、监督工作进度等各项工作。讲座录音整理成文字稿后，还邀请法学专业教师徐阳光博士对全部文稿进一步加工，联系讲座人审读、修订，并负责后期的出版联络工作。赵晋老师参加了文稿整理的前期工作。法学院学生社团法律研习社负责讲座的承办以及部分文稿的整理工作。讲座文稿均经讲座人审定同意后收录。因录音资料不全、篇幅有限、作者未授权等原因，部分讲座未予收录。为了方便读者阅读利用，在每一篇讲座文稿前附有讲座人小传，内容主要包括讲座人姓名、籍贯、职称、研究领域、学术活动及主要学术成就等。

《药品不良反应法律救济制度研究》以药品不良反应受害者救济为中心，围绕药品不良反应损害责任的性质和承担，重点探讨我国药品不良反应损害救济的模式选择。由于侵权法在民事损害救济体系中的基础性地位，本书对药品不良反应救济机制的探索首先从侵权法展开。通过论证侵权法框架下药品不良反应损害救济的可能空间，指出传统侵权法在解决药品不良反应损害问题时的缺陷和不足，并为探讨药品不良反应损害救济的多元化模式提供论据支撑，最终指明我国药害救济的根本出路应当是摆脱对侵权法的依赖，建立非诉式和社会化的分担机制。

由王书成编写的中国法学前沿研究生教学参考书《合宪性推定论：一种宪法方法》。《合宪性推定论：一种宪法方法》的内容提要如下： 合宪性推定不仅表现为一种宪法方法，而且更映衬了宪法学的理论脉象。合宪性推定展现了当代制度发展中立法权与司法审查权之间的关系脉络，表征了立法机关与司法审查机关之间的制度均衡。从比较法的角度来说，合宪性推定对于在人民代表大会制度之下如何规制立法、发挥审查监督等职能，对于法院如何在司法实践中基于中国的制度现实来处理与立法机关及其他国家机关之间的关系，对于各国家权力机关之间如何在制度中和谐并进都具有重要的理论指导意义。同时，合宪性推定对于当下中国宪法学的知识走向也提供了重要的风向标。合宪性推定在很大程度上展现了宪法方法的本体性。通过合宪性推定所展现的宪法方法，作为国际前沿法学论题，在很大程度上启示了当下中国宪法学的知识任务重点在于从“原理”与“方法”层面构建符合中国制度现实的宪法方法体系，由此不仅为中国的宪法制度，也为全球化背景下的宪法学发展从比较法的角度做出独特的知识贡献。

《行政执法实务与案例指导》由张水海、张显伟、尹口所著，其主要特点：一是立意较高、视野开阔。本书立足于依法治国、中国特色社会主义法律体系已经形成、我国行政管理体制改革和行政执法体制改革稳步推进的大背景下，紧紧围绕全面推进依法行政，建设法治政府的主线，通观各地区、各部门行政执法实际，深入研究加强和改进行政执法。二是紧扣实践，具体生动。本书根据大量法院判例和政府法制工作实践，提炼归纳出行政执法中存在的问题，从理论和实践相结合的角度对行政执法进行了比较深入的探讨。三是突出重点、深入研究。本书紧紧围绕行政执法的核心内容，突出重点，深入分析，构建本书结构体系。全书深入研究了八个行政执法基本问题：即行政执法主体、行政执法依据、行政执法管辖、行政执法行为、行政执法裁量权和标准化执法、行政执法证据、行政执法程序与协调机制、行政执法监督与保障等问题，使行政执法中的重要问题得到深入研究。

《我国宪法修改程序问题研究》由笔者的博士学位论文（《我国修宪程序问题研究》）修订而成，在漳州师范学院科研处惠助下出版。全书选择以程序的视角看待我国修宪问题。进而展开对我国宪法修改程序问题的研究。修宪程序作为立法程序之一，她必须满足立法程序的基本环节构成，必须具备修宪准备、提案、审议、表决、公布等基本的阶段与环节设置，而且必须使这些阶段充分有效地发挥对修宪建议和修宪议案的过滤和淘汰功能，以此体现立法程序的民主、交涉、理性、效率、平衡、中立等基本价值，由此产生的修宪结果才能为社会和大众信服和接受。然而，就目前我国修宪程序的设置和运作现状来看，关于修宪程序的宪法和法律规范还很不健全，修宪程序在实践运作中，还存在主体虚置，权限缺乏依据、制约等问题，同时，与修宪相关的配套制度也很不完善。这一系列问题的存在使修宪程序各个阶段的权力主体无法充分有效地行使权力，从而阻碍了修宪程序各个阶段功能的有效发挥。笔者希望通过《我国宪法修改程序问题研究》的研究，从程序角度重新审视我国的修宪，考察修宪过程中各权力主体行使权力的状况，以及修宪建议到修正案在修宪程序中所经历的过程和结果，剖析修宪程序中存在的问题和原因，进而寻求完善我国修宪程序和修宪制度的途径和措施，弥补学界在修宪程序研究方面的不足，规范我国修宪实践，实现“党的领导、依法治国、人民民主”三者在修宪过程中的有机统一。

《远程开放教育教材：国家赔偿法教程（第2版）》采用远程开放教育体例编写，主要介绍了国家赔偿的基础知识、国家赔偿总则、行政赔偿制度、司法赔偿制度等内容。《远程开放教育教材：国家赔偿法教程（第2版）》的内容简明扼要，理论适度，重视实用，图文并茂，突出导学功能。通过提供背景知识、学习检测、拓展知识、理论思考等材料，帮助学生拓展学习的视野。《远程开放教育教材：国家赔偿法教程（第2版）》适用于远程开放教育教师和学生自主学习，对于提高学生的分析、解决国家赔偿问题的能力，开拓思路，了解国家赔偿制度是有益的学习资料。

本书原为林来梵教授在浙江大学讲授本科《宪法学》的全套课堂讲义录，其中也吸引了作者于2009年调动到清华大学法学院之后讲授该课的一些内容。全书力图从“规范宪法学”这一富有个性的立场出发，对宪法学的内容做了体系化的阐述，间中还不时针对国内的主流学说，引导学生做批性的学术思考，并对一些本身就有重大争议的问题，提出个人独特的学术见解。