“公开权”（Right of Publicity）又译作“形象权”，其概念发端于美国，泛指自然人商业化使用其自身各类人格要素（如姓名、肖像、声音等）并获取经济利益的权利，非常典型的使用方式如广告代言。公开权脱胎于隐私权，是市场经济高度发达的产物，在今日的社会生活中发挥着日益重要的作用。本书以“公开权”这个美国法下的新兴权利为切入点，结合其他国家的类似制度（如英国的仿冒之诉、欧洲大陆法系国家人格权的商品化），试图通过对公开权及其类似制度的全面剖析和比较，为我国的相关法律改革，特别是人格权法的完善提供启示和建议。

青少年是“七五”普法的重点对象，为认真贯彻落实全国“七五”普法规划，切实把法治教育纳入国民教育体系，使青少年从小树立宪法意识和国家意识，“七五”普法统编教材编写组编写《全国“七五”普法统编教材——青少年宪法读本》，供中小学生学习使用。本书以宪法文本为脉络，涵盖总纲、公民权利义务、国家机构、国家标志。语言生动活泼，并链接了丰富有趣的知识集锦。

《中华人民共和国宪法》以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本大法。

《宪法学习读本》是由全国普法办组织宪法领域专家编写的适用于我国全体公民学习的宪法普及读本，汲取四中全会关于宪法的论述，密切联系相关知识点，弘扬宪法精神，普及宪法知识，引导全体公民以宪法为根本的活动准则，维护宪法尊严，保证宪法实施。

本书以宪法学理论与制度为主要内容，涵摄法学专业本科所必需的知识点，其特色在于，穿插了多个案例与材料，着重强化学生法律实务技能，提高学生法律职业素养，促进法学教育与法律职业的深度衔接。

晚 清以来，国旗、国歌、国徽这些政治符号在中国的相继出现，意味着中国也逐渐迈进了现代国家的行列。从它们被选定的那一刻起，就烙上了时代的明显印记，比如 政治意念、符号图案、色彩意义等。但是，随着时间流逝，只要不发生暴力革命，政权更迭在宪法秩序之下运行，那些当时鲜明的时代元素或许会淡化，沉淀下来的 只是其历史内涵和象征意义。 本书梳理了国旗、国歌、国徽的历史及制度、发展脉络等，旨在分析与探讨国旗、国歌、国徽的宪法意义、审定的机构与程序以及有关使用的规范。

“人民政协”不仅是历史存在和现实存在，也是宪法存在，但从宪法学角度来透析“人民政协”的学术成果并不多见。《人民政协本体意涵的宪法学阐释：以“一体二元三维”为框架》一书立足于中国宪法解释学立场，以一种结构化与体系化的研究方法，从“文本”“建国结构”与“权能”三个角度阐释了“人民政协”本体意涵。在某种意义上说，这是一种具有开创性的学术尝试。

对于一个在中国大学里教授宪法学的教师来说，什么是中国宪法学迄今仍然是一个不能不解答，但是在现有的条件下又很难让人非常自信地给出明确答案的问题。虽然，中国宪法学需要从世界各国，尤其是那些宪政发达国家的宪法实践和宪法理论中汲取经验教训和思想资源，但是它若要有资格成为一门为中国人自己的宪政事业作出贡献的学问，它理应是在研究中国人自己面临的特殊宪法问题的基础上而形成的学问。

本书是针对宪法学本科教学需要编写的法学基础教材。其以“宪法总论—公民基本权利与基本义务—国家机构”为框架，以我国宪法规范与调整宪法关系的相关法律规范为依据，以中国宪法原理与宪法制度为主要内容，彰显宪法学的本源精神与基本命题。本次新版，作者根据学科新知与制度规定，精编知识内容，更新宪法事例，增加可视化教学元素于教材之中，对各章节目次均重撰精修，使本书更显卓越。

宪法程序是普通法程序与自然权利观念融合的结果。以此为论题，本书对宪法程序的理论逻辑、制度架构和普通法渊源进行了系统的考绎。开篇揭示宪法程序和普通法的制度关联，然后追溯普通法程序的历史演进，分析中世纪迄今普通法在制度与价值上的继承与变革。同时，将普通法与欧陆法进行比较，以阐明普通法的程序理念和制度特质。最后探讨以程序为中心的"宪法之治"的社会条件与制约因素。本书认为，英国中世纪的普通法程序，经过近代自然权利哲学的价值革新，而在美国联邦宪法中得其所归。普通法以其程序技术策略，于13世纪初完成了对封建司法的公权化，以及对教会司法的世俗化，从而实现了自身的理性化。但是，直到16、17世纪，普通法仍然以中世纪经院哲学为基础，此时兴起的自然权利思潮未能撼动普通法法律家的保守信念。边沁秉承启蒙哲学传统，通过推进功利主义改革而完成了英国法的价值嬗替，普通法程序因而成为保护公民自由的宪法堡垒。宪法程序作为契约社会的协作型法，是协调权利关系、实现政治和平的根本保障。除运用史论结合的方法之外，本书对英国封建王权的探讨、对英法政体的比较，以及借助涂尔干与韦伯社会学概念对宪法程序的解读等，都是跨学科取径政治学与社会学，在更开阔的视野下探究宪法程序的制度与思想渊源。