本书自1997年初版以来，已为全国五十余所法律院校采用为本科生及研究生外国法制史课的教材，连续印刷多次，印数也已达八万余册。这些都说明本书作为一本法律专业基础课教材，获得了广大教师和学生的认同，其编写原则“学术性、系统性、通用性”也得到了贯彻。对此作者们倍感欣慰。但是，在使用本教材的过程中，我们也发现书中尚存在的一些不足。比如，有些章节的内容比较简单；有些章节的内容有遗漏；有些章节的内容则比较繁芜杂乱，需要梳理精练等。为了克服这些不足，我们对全书进行了比较认真的修订。我们期望，本书的第二版能够更加完善，更加适合法律院校本科生及研究生外国法制史课的教学实际。在本书的修订过程中，我们吸收了近几年学术界关于外国法制史研究的最新成果，也融人了各位作者在这几年外国法制史教学工作中的经验和体会，努力使本书在创新性与延续性、丰富性与简练性、学术性与通用性等结合方面更为完善。

《中国诠释学》集刊将主要登载西方诠释学研究、中国诠释学传统研究（经典注疏传统、解经学传统、专题与专书及专科文献学、中国诠释学哲学）、诠释方法和诠释理论等方面的学理性论文，以及从思想史的角度，对上述学说、传统演进发展所作的回溯省思的文章，同时也旁及人文社会科学领域与集刊主题相关的文章（如法学诠释学与中国律学传统研究、历史诠释学、文学诠释学等），它将以自己古朴厚重的学术追求，促进中国学术界对诠释学问题的关怀与理解。

本书以公民和国家、公民权利与国家权力的关系为立脚点，结合宪法的基本原则详尽论述了英国整个国家机构的运作，勾勒出了一幅英国政治生活的简图。其第一章“公民和宪法”讲述了英国宪法的理论原则；“公民与立法机构”、“公民与行政部门”、“公民与权力滥用的司法控制”则从权力分为立法权、行政权和司法权的角度讲述了公民同这三个国家权力机关的关系以及三个权利机关的运作机制。第五章“公民和国家”总结性地论述了公民权利与国家权力之间的关系。

《国际环境法学/21世纪法学规划教材》由我国十几位具有丰富教学和研究经验的国际环境法学者编写而成，主要讲述了国际环境法概述、国际环境法律规则的形成与实施、国际环境争端与国际环境法律责任，以及各环境要素、各区域环境与各环境基本权利的国际法律保护，还有国际贸易与国际环境法等问题。《国际环境法学/21世纪法学规划教材》特点：一是内容新颖。既阐述了国际环境法的一些传统理论和实践问题，又对国际贸易与国际环境法的关系问题进行了完备的研究，体现了法学教材？究领域与时俱进的要求。二是理论和实践相结合。《国际环境法学/21世纪法学规划教材》运用国际环境法的典型案例和区域国际法的实际发展来解释和说明国际环境法的突破和发展。三是研究方法的综合性。《国际环境法学/21世纪法学规划教材》运用了历史、比较法学、经济学等多学科的研究方法。四是研究资料充分。《国际环境法学/21世纪法学规划教材》引用和介绍了最新的国际环境条约，参考了国际上许多权威的环境法和国际环境法著作，吸收了国际上的最新研究成果。

进入21世纪，我国的法治进程加快，社会主义市场经济法制体系逐步完善。云南省建设国际大通道和参与大湄公河流域合作开发，亟需大量的法律人才。云南省经济发展的同时，促进了云南省的法学教育也得到空前的发展，设置和开办法学专业的高校比20世纪时增加了数倍，办学规模、教师队伍、学生人数得以大幅增长。教材是教学的基础，教材建设是学科建设的重要内容。为了适应云南省法学教育迅速发展对教材的需要，为了培养一批合格的法律专业人才，为了保障法治建设所需的人才质量，云南大学出版社决定规划和出版一套体现云南法学教学和教材编写水平的高质量法学教材，以供法学教育使用。于是，我们组织了云南大学、昆明理工大学、云南民族大学、云南师范大学、云南省委党校、云南警官学院、云南财贸学院等高校具有丰富教学经验的法学教师编写法学系列教材。参与编写本法学系列教材的教师，均从事法学教学或研究多年并有一定理论积淀；每部教材均由各学校的教授担任主编，并由其组成权威的编写队伍编写；编写体系完整，包括法学专业14门主干课程，以及各学科选修课程；编写内容既注重学科体系完整，基本概念、基本原理和基础知识清晰、正确，同时也注意吸收和采用近年的研究成果；编写风格体现出体系完整、简明扼要、深入浅出的特点。本套法学系列教材的服务对象主要为本科学生，也可作为专科学生的教材和研究生的参考书。

本书以环境法学基本理论涉及的各个问题作为论述对象，提出一整套全新的符合21世纪环境时代要求的环境法学基本理论，并在此基础上架构环境法理论体系，系统地论述了这一领域的最新发展和前沿理论问题。全书分上、中、下三篇，共十八章。上篇环境法的基本问题，依次论述了环境危机与环境保护、环境法的历史发展、环境法的概念及其特征、环境法的体系、环境法的基本原则、环境法学的基本问题等。中篇环境法的基本理念，分别对环境法的基本理念、环境法的指导思想、环境法律观念、环境法的价值取向等进行了专题研究。下篇环境法理论体系，依次探讨了环境侵害与环境法理论的发展、宪法理论的拓展、环境法理论的完善、民法理论的补充、刑法理论的深化、诉讼法理论的更新、科技法理论的调整等问题。<

我们关于民主和统治的思考表现了三股大相异趣的思想的融合。一股是激进民主传统及其在20世纪60年代和以后几十年间的社会运动中的表达。第二股是自由主义的社会理论和社会科学。第三股是马克思主义。或许叮以更准确地说，我们的思考是历经一种持久的冲突而逐渐形成的，这就是我们时代激进民主运动的那种希望和激情与两种现在占统治地位的理智传统之间的冲突。这种冲突的结果便是两个确信：承认现代社会中权力多面性的特征，推崇学习和人类发展在分析权力和纠正权力滥用之中的中心地位。对于那些受过专门学术训练而身为经济学家的人来说，这些或许会被看作是新颖的关切，但是这个说法可能只是部分正确的。政治理论和经济学之间的密切关系至少可以追溯到霍布斯和自由主义社会理论在17世纪的滥觞。今天，如果不是采纳为实际分析的框架的话，这种关系表现在于几乎将新古典经济思想全盘采纳为许多政治理论的模式。

这本教材可以说有两个“新”。一个方面，它是目前宪法学教材中最新的，因为刚刚过去的全国人大十届二次会议通过了宪法修正案，针对我国的实际对我国的宪法作出了新的修改，在序言部分确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增了了推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加了社会主义的建设者；在经济制度方面完善了土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针、完善对私有财产保护的规定，增加了建立健全社会保障制度的规定；在公民基本权利义务方面增加了尊重和保护人权的内容，体现了保护人权的精神；在国家机构方面，完善了全国人大组成，增加了紧急状态的规定，授予了国家主席的国事权，将乡镇人大的任期处长为五年；此外还增加了国歌的内容。可以说修宪体现了“与时俱进”的精神，其影响和意义是十分深远的。这本教材及时反映了我国宪政实践的发展，对教材的内容及时作了更新，更重要是的把修宪的精神贯穿到教材中去。

本书所有撰写人均为宪法学界近年来颇有造诣的中青年学者，作者的基本共识是从实用角度出发谈论宪法学，拼弃空洞的理论和政治口号。在内容上，本书尝试将世界宪政的普遍原理与中国宪政的具体实践相结合，系统讲述宪法学的基本原理和中外宪法案例。在形式上，本书通过“案例评析”、“法理探索”、“经典导读”和“百家争鸣”等栏目，将叙述、议论和实例点评相融会，力求生动而准确。

本书讨论了近代教育的兴起，教育法在一些国家的发展情况，我国义务教育的现状和存在的问题，对教育权进行辨析，对公民受教育权进行宪法上的分析等。