“全民健身计划系列丛书”能够顺应国家有关体育的大政方针，把握时代脉搏，对指导大众健身有很好的促进作用。丛书图文并茂，实用性强，力争有所创新，包括球类运动、体操健身运动、传统武术、体育舞蹈、休闲运动、格斗运动和民间体育活动等项目，通过高清图片分解健身步骤，使读者用简单易行的锻炼方式达到良好的健身效果。读者在学习的过程中，不仅能够掌握运动健身的方法，还能够学到保健方面的基本知识。《乒乓球/全民健身计划系列丛书》介绍了乒乓球技术。

本项目以绘本的形式讲述了从明代到中华人民共和国成立以前老北京冰上运动的12个故事。分别题名为冰床围酌、长河冰床、太液冰嬉等。这些故事既有古代宫廷的冰嬉，又有民间的冰床；既有冰上娱乐，又有冰上竞赛；既有公共冰场上的故事，也有学校冰场上的故事。这些故事共同展开了一幅老北京冰上运动的美丽画卷，更加直观让人们对中国古代冰雪运动的博大精深和老北京深厚的文化底蕴有更加清晰的认识。

《高校健美操教育的理论与实践创新》通过对健美操教学的多年实践和研究，在总结传统的健美操教学经验的基础上，提出了“教学四优化”即优化了课程设置、优化教材内容、优化实践教学、优化考试内容和方法的改革指导思想。并使其融入健美操的教学实践中，丰富了健美操教学的理论体系。

“特奥运动是人类的互助活动，体现了人类的真善美。”（2007年6月8日《解放日报》，上海市委书记习近平调研上海特奥会场馆建设发言）每一个生命都是平等的，对残疾人、弱势群体的态度，反映了一座城市的文明程度和市民素质。特奥口述史即以一对一的访谈形式，记录智障人士和残疾事业从业者的个人经历，希望成为促进社会文明进步的一小步。 访谈对象为两类：一是智障人士及其家人、同事、老师，完整记录智障人士自出生迄今的生活经历，讲述智障人士的人生故事、生命体验，即讲述智障人士的个人生命史和家庭生活史。二是访谈从事残疾人事业的普通人士，如特奥教练、特教学校校长等，记录从业者的人生经历和事业史，从个体职业的视角，反映我国残疾人事业的发展过程。 本卷为特奥志愿者卷，采访了20多个参加过特奥运动会相关的志愿者，记录了他们从事特奥运动和志愿者活动的心路历程与感受。

《南北极马拉松的二十四个昼夜：世界马拉松大满贯六星跑者》分为两篇。第一篇神秘的南极、梦想的地方。该篇分八章，依次介绍了南极鲜为人知的风光和南极马拉松赛事的详细情况。从上海浦东国际机场启航，跨越三个大洲；经三次转机，辗转抵达阿根廷的“世界尽头”；搭乘科考船舶，穿过世界恐怖的“怒吼海峡”；挑战极地酷寒，一举拿下南极马拉松半程。通篇记叙翔实，描述细致，文字幽默，步步引人入胜。第二篇北极冰盖百万年、冰海雪山见奇闻。该篇以七章的篇幅，生动地介绍了北极独特的人文景观和风貌，详尽记述了北极马拉松赛事的情况。该篇把神奇的北极、绚丽的极光、奇特的极地建筑、淳朴的土著部落、两天跑完双马、赤膊欢庆胜利、极地包机旅行、释放浪漫情怀……充分地向读者进行了展示。

《青少年篮球运动技能等级标准与测试方法（第二版）》介绍了青少年篮球运动技能等级标准与测试方法，主要内容包括“测试场地、器材、设备及人员配备要求”“测试的总体要求”“各等级测试科目”“一～九级测试方法”。各级测试方法中规定了该级测试的科目、方法及要求、达标标准，并对测试过程中的要点辅以图示及说明。

《青少年高尔夫球运动技能等级标准与测试方法（第二版）》介绍了青少年高尔夫球运动技能等级标准与测试方法，主要内容包括“测试场地、器材、设备及人员配备要求”“测试的总体要求”“各等级测试科目”“一～九级测试方法”。各级测试方法中规定了该级测试的科目、方法及要求、达标标准，并对测试过程中的要点辅以图示及说明。

《青少年轮滑运动技能等级标准与测试方法》介绍了青少年轮滑运动技能等级标准与测试方法，主要内容包括“测试场地、器材、设备及人员配备要求”“测试的总体要求”“各等级测试科目”“一～九级测试方法”。各级测试方法中规定了该级测试的方法与要求、评分方法、达标标准，并对测试过程中的动作要点辅以图示及说明。

习近平总书记曾说，“特奥运动是人类的互助活动，体现了人类的真善美”，对待残疾人、弱势群体的态度，体现了一座城市的文明程度和市民素质。“特奥口述史”系列，一一对一的访谈形式，记录残障人士和残疾事业从业者的个人经历，以亲历者的视角，讲述蕞真实的故事，希望成为促进社会文明进步的积极因素。 本书访谈对象主要有两类人士：一是智障人士及其家人、老师、同事等，完整记录智障人士从出生迄访谈时的生活经历，讲述智障人士的人生故事和生命体验，即讲述智障人士的个人生命史和家庭生活史。二是访谈从事残疾人事业的普通人士，如特奥教练、特教学校的领导和老师等，记录从业者的人生与事业经历，从个体职业的视角，反映我国残疾人事业的发展过程。 本卷为“特奥运动会运动员卷”，共采访了十位参加过特奥运动会的运动员及其家庭，每个家庭的口述史包括访谈与观察两个部分。每部访谈一般由2-5篇组成，分别是对智障人士的家长、智障人士本人、智障人士的老师、同事的采访等。观察则是对智障人士某一天的工作或学习活动的观察记录，以表格形式记录。 本书共约25万字，通过对智障人士及其家人和老师等的对谈及细致入微的生活工作情况的观察，记录了十位智障人士及其家庭的人生故事。访谈的形式亲切和谐，内容丰富生动，以特殊群体的个人命运为切入点，关照了整个社会的变迁和进步。

《田径运动专项身体素质训练》包括以下内容：一，在对田径运动专项身体素质训练相关概念进行界定的基础上，对近年来有关田径运动身体素质训练的研究成果进行了较详细的综述。二，深入分析了专项身体素质训练的机理特征和专项身体素质发展的基本原理等田径运动专项身体素质训练基本理论，探讨了田径运动专项身体素质训练的系统构成。分析认为，田径运动专项身体素质训练是一个复杂的综合系统，其结构主要由专项身体素质训练目标、内容、方法手段、周期安排及监控评价等要素组成。三，基于田径运动专项身体素质训练系统组成结构，对田径运动专项身体素质训练的目标与不同田径运动项目专项身体素质训练内容进行了阐述与理论分析。四，依据专项身体素质训练的机制、原理，对专项身体素质训练的方法、手段进行了分类，并系统归纳总结了不同田径运动项目专项身体素质训练的具体练习手段。五，通过对年度训练周期类型的选择、年度训练周期阶段划分、专项身体素质训练内容安排比重及负荷量增减趋势等进行分析，揭示出不同田径运动项目年度训练周期安排的特点。同时，在列出运动训练过程中不同类型监控方法的基础上，重点介绍了田径运动专项身体素质训练的训练学监控方法。