为配合2016年奥运会的宣传总结活动和全民体育运动的开展，上海市体育宣传教育中心编写了这本小册子，简要介绍了奥运历史和各项目知识，设计了近千道选择题和简答题，供广大爱好体育、关心奥运会的市民进行学习相关知识，对普及奥运知识、宣传健身理念有积极的作用。

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本研究旨在通过对我国重点篮球学校发展现状的调查，确立我国重点篮球学校评价指标体系的指导思想与原则，找出我国重点篮球学校评价的影响因素，构建我国重点篮球学校评价指标体系，为新时期我国重点篮球学校的可持续发展提供理论支撑和实践参考。本研究综合运用了文献资料法、访问调查法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等，用于构建评价指标体系，并采用层次分析法计算指标的权重系数。

《利益冲突视角下体育纠纷及其解决机制/安徽师范大学体育学院学术丛书》基本思路是围绕“内涵解读—根源探讨—现实剖析—机制构建”这一主线，探讨利益视角下的体育纠纷问题，通过市场竞争规则的完善构建公平竞争秩序，协调体育纠纷中的利益冲突，保护市场中各体育价值主体的利益诉求。在具体的完善路径方面，除了完善调解、谈判、仲裁乃至诉讼等操作机制外，从根本上还要构筑好体育的自治体系。本研究从利益冲突视角去研究体育纠纷及其解决机制的完善，不仅拓展了理论研究的领域，为进一步深入研究开辟新的空间，也为我们提供富有启发性的思想和方法论方面的参考与指导。

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殷志栋、孟梅*的《球童学》的研究目的，在于客观、深刻地揭示职业球童与商业球童能力的基本内涵，明确球童职业能力的内部结构体系，探索球童职业能力形成过程中各种因素的作用及其内在规律，力图从能力本位的高度构建球童职业能力体系，形成完善合理的人才培养模式。

围棋专项训练以围棋的技术和战术为主线，通过手筋、死活、定式、布局和官子五个专项环节进行阶梯式的教学，得到了培训学校的一致好评。但笔者认为，这种教学模式虽然很好，却忽略了围棋是一门综合技术，一个专项一个专项地学习，似乎效果并不明显，有与实战脱节之嫌。本次我们推出的《阶梯围棋综合训练习题集》 就试图解决这方面的问题。本书将前面提到的五个围棋专项技术融合到一起，然后按照“中国围棋业余段级位制”的十个标准，分册进行编写，具体分为25级、20级、15级、10级、5级、2级、1级、业余初段、业余2段、业余3段十个分册。编写思路主要强调提升学习者的综合实战能力，更注重学习者在某个水平阶段，对各种技术的平衡与综合运用。

围棋专项训练以围棋的技术和战术为主线，通过手筋、死活、定式、布局和官子五个专项环节进行阶梯式的教学，得到了培训学校的一致好评。但笔者认为，这种教学模式虽然很好，却忽略了围棋是一门综合技术，一个专项一个专项地学习，似乎效果并不明显，有与实战脱节之嫌。本次我们推出的《阶梯围棋综合训练习题集》 就试图解决这方面的问题。本书将前面提到的五个围棋专项技术融合到一起，然后按照“中国围棋业余段级位制”的十个标准，分册进行编写，具体分为25级、20级、15级、10级、5级、2级、1级、业余初段、业余2段、业余3段十个分册。编写思路主要强调提升学习者的综合实战能力，更注重学习者在某个水平阶段，对各种技术的平衡与综合运用。

围棋专项训练以围棋的技术和战术为主线，通过手筋、死活、定式、布局和官子五个专项环节进行阶梯式的教学，得到了培训学校的一致好评。但笔者认为，这种教学模式虽然很好，却忽略了围棋是一门综合技术，一个专项一个专项地学习，似乎效果并不明显，有与实战脱节之嫌。本次我们推出的《阶梯围棋综合训练习题集》 就试图解决这方面的问题。本书将前面提到的五个围棋专项技术融合到一起，然后按照“中国围棋业余段级位制”的十个标准，分册进行编写，具体分为25级、20级、15级、10级、5级、2级、1级、业余初段、业余2段、业余3段十个分册。编写思路主要强调提升学习者的综合实战能力，更注重学习者在某个水平阶段，对各种技术的平衡与综合运用。