《英语口语教程》是一套以话题和功能为纲编写的口语教材。本教材力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。本教材内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调全面的口语能力的培养。本书为《英语口语教程》（学生用书）第一册，共有18个单元，每单元WaytoSpeak，ChallengetoSpeak，TopictoDiscuss，FuntoSpeak。练习形式新颖，由易到难，循序渐进。本教程共2册，配有教师用书和录音磁带，除供高等院校英语专业一、二年级、师专、教育学院、成人高校等英语专业使用外，还可以作为社会上具有一定英语基础的人员学习和提高英语口语的教材。

全国成人高等教育《英语》系列教材由教育部规划并推荐，供各类成人高等院校非英语专业本科使用。本套教材以原国家教委1997年颁布的《全国成人高等教育英语课程教学基本要求（非英语专业专科用）》为依据编写，包括主教材《英语》和同步自学教材《英语学习辅导书》各4册。本套教材把语言基本功训练与实际涉外活动结合起来，使成人英语学习从一开始就学用结合，学一点、用一点、会一点。《英语2》包括15个单元，词汇起点为1200词。本书通过实用性会话和阅读文章对学生从读、译、写、听、说方面进行综合训练。本书题材广泛，内容新颖，语言地道，图文并茂。本书配有录音磁带。

First Certificate in English Practice is intended to supplement First Certifi- cate Course. While the main purpose of the latter is to cover in some detail the teaching material which will ensure comprehensive preparation for the First Certificate examination， this text provides practice in answering the various types of questions most likely to appear on the examination papers together with advice about how to deal with these.

暂缺简介...

这是一本初、中级的“练耳”教程，相当于音乐学院听觉训练的一级到六级的程度，它是一本自学用书，也可做为教学用书。全书分旋律听写与声听写两大部分，共四章。作者通过精心选择和创作的七百余条构唱、听唱、听写、节奏训练等练习，为训练听辨各种音程、和弦、调式、乐曲片段的能力，打下系统的、坚实的音乐听觉基础。并附以练习方法及有关的音乐理论基础知识。

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《新编英语教程》（修订版）是供高等学校英语专业四年制本科生使用的综合英语教材，能帮助学生练好坚实的语言基本功，使他们的英语综合技能达到得心应手、运用自如的程度；使他们具有宽广的社会科学和自然科学方成的知识；使他们能灵活地进行有效的社会交际活动。本教材共分九级：预备级——为学生提供最基本的英语语音、语法和词汇知识及其应用方法，是目后熟练掌握英语综合技能的奠基石。本级教材有学生用书、练习册、教师用书、录音带。第1至4级——供基础阶段学生使用，每级都有学生用书、练习册、教师用书、录音带。第5至8级——供高年级学生使用，每级都有学生用书，练习参考答案。

《民航英语基础教程》分上、下两册。上册采取“听说领先，句型为主”的作法。前十课安排了句型、对话、单词与词组、对话注释、语法讲解、语音和练习七个部分；旨在通过句型练习和语法讲解，较熟练地掌握基本语法项目；通过对话和对话注释，掌握英语语言的主要交际功能；通过语音讲解和练习，掌握正确的发音以及有关的发音规则 ；能过每课安排的练习巩固学过的内容。后十课将对话换成了课文A，又增加了课文B，旨在提高听说能力的同时，加强阅读能力的训练。下册重视语篇水平上的教学，安排了课文、单词和词组、课文注释、语法讲解和练习五个部分……

习语在英语里一直起着很重要的作用。事实上，习语的使用如此广泛，以至于对它们的理解直接影响到人们是否能在听说读写各方面成功地进行交流。学生们也许能掌握语法，也能逐步扩大词汇量，但是如果他们不懂诸如aboveall，toalong，onthewhole，tolookup等等这类习语的用法，那么即使最好的学生说出来的英语也会显得平淡生硬。当然，应该选择学习那些有实用价值并且学生们能够理解的习语。像tosettheworldonfire或者towashone＇sdirtylaundryinpublic这类习语也许很有色彩，但是这样的习语对学生们流利地使用英语并没有多大的帮助。英语教师们很早就认识到使用习语能使语言更优雅更准确。有心的教师把对习语的掌握融入他们的整个教学过程中。不过，对于那些英语作为第二语言或外语的学生们来说，习语的掌握并不是一件容易的事。从自己的母语出发来生搬硬套地阐释英语习语往往会使意思不清楚或不明确。基于上述原因，本书只收入最基本的习语，这正好符合《新版英语常用习语手册》这个书名。并且，本书没有讨论习语的来源，以减轻学生的负担。编者认为习语是一个短语，它的意思不同于组成这个短语的每单个词的意思，除此之外没有必要去定义它的确切性质。正因为如此，习语通常很难从一种语言译成另一种语言而又不改变某些意思和用法。按本书的原则，由两个词组成的动词都归入习语。它们指的是这样一些动词，由于加了一个质词（如一个介词加一个动词上组成一个习语）而意思发生了改变。例如，Tolook，可以变成tolookup或tolookover，而意思各不相同。如果某个习语中间可以加一个名词或代词，在定义中用符号（S）表示‘可分隔’（separable），课文中既有“可分隔”也有“不可分隔”形式的例句。有经验的ESL和EFL教师都会赞同我们本书中选择的习语。但是我们也必须认识到由于选择的范围如此之广，因此任何一种选择都会有某种程度上的任意性。有些教师也许宁愿省去此书中的某些习语而加上没有列入此书中的另一些习语，但大家都会赞赏为使《新版英语常用习语手册》尽量具有代表性而做出的努力。这本《这版英语常用习语手册》的第四次修订版有几个重要的变化。课文的排列重新恢复到原来的三个部分：初级（1-13课），中级（14-27课），高级（28-39课）。当然，书中增加了新的习语，删去了过时的习语。每部分的课文都前面课文中出现过的习语进行温故知新。在有些情况下，定义之后还提供注解，对特殊用法和特殊意思进行解释或列出相关的习语形式。练习的形式多种多样，而且每一部分的都有变化。书的最后还提供了所有选择题、匹配题、判断题及填空题的答案。

The 47 essays gathered in ELT in China 1992 are the offspring of a 4-day conference held in Tianjin in March 1992. Atotal of 230 papers were read， commented on， and seleced and edited to form a volume which is now before the reader. May I ask our readers to treasure this volume as a first sample of China's ELT writings that are research-formatted， data-based plus computer-serviced.