高等学校应用能力考试是教育部批准实行的教学考试。其考试对象为高等职业学校，普通高等院校，成人高等学校等学校的学生。学生修完《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的内容后，即可参加此考试。本考试于1998年开始试行，2000年正式实施。考试分为A级和B级。A级为标准级别，覆盖基本要求的全部内容。B级略低于A级。两种级别除题型略有区别外，词汇量的要求也不一样。A级的词汇量要求为3200字，B级为2500字。本考试的目的是既测试考生的英语基础知识和技能，又考核其掌握应用型语言的能力。在语言基础方面，测试语言基础知识和读听译写的技能不包括口头表达的技能；在语言能力方面，着重要求考生能理解和使用《基本要求》所规定的与日常交际和涉外业务交际有关的内容。B级试题共分为五大题型：听力理解，语法结构词汇，阅读理解，英译汉和短文写作。为了使考生对B级试题的试卷构成，考试题目和题型，考试内容及难易程度有进一步的了解，同时增加更多练习机会，我们编写了这套模拟试题。本书包括：10套模拟试题及两套最新全真题标准答案，录音文字材料和试题详解，并配有光盘。本书是严格按照《高等学校英语应用能力考试大纲》编写的。它具有很强的指导性和针对性，并将语言知识和应用能力相结合，内容新颖，题材广泛，试题难易程度适中，文章和练习大多选自原文书刊，语言不但地道而且实用，有助于考生在短时间内有效地提高英语水平及应试能力。必须指出的是，编写本书的目的只有为考生了解高等学校应用能力考试提供具体实际的样例。要想考出好成绩，考生需要平时认真学习，努力学好教材。本书只是在学好教材的基础上的复习资料。

本学习与训练系列1－3册各册所渗透的语法互不重复，各有侧重点。第四册所反映的语法为《中职英语教学大纲》要求的体系。练习册按教材单元顺序编写，各单元中包括“单元教学目标（供学生自学用）、单元要点释疑（重点知识提炼、操练）、单元语法点晴（简要概括举例并操练）、知识整合网络（拓展思维，加强实践能力）”几部分，其中的练习根据分层教学设计。本书是第3册。

《综合英语教学论》全面地阐述了综合英语教学实验的原理和功能，指明这一教学法的最重要的贡献是具有很好的整合性即综合英语教学模式是一种整合现有的各种教学法的合理性要素，遵循人的发展规律，语言发展规律和外语教学规律，结合中国外语教学实际，大力推进一种融最佳的综合性教学情景、综合性教材和综合性方法及形式又适合学生认知发展特征的教学模式。在数年实验中已显现出良好的教学效果，在促进儿童智力加速发展、语言加速发展和思维发展以及人可知的健康发展等方面具有重要作用，实现了实验的基本要求，从而从根本上回答解决外语教学中面临的许多重大问题。可以说，这一实验为中国外语教学指明了一条重要的道路，反映了小学外语教学的基本方向。当然，该书出指出，综合实验教学实验是一种新教育思想的实验，只有实施这项实施需要教师和办学者转变教育观念，坚持不懈地贯彻实验理念和抗击应试教育及传统外语教学旧观念，才可能取得良好的效果。任何希望猎取所谓一时轰动效应之虚名者，都是无法获得实效的。

本学习与训练系列1－3册各册所渗透的语法互不重复，各有侧重点。第四册所反映的语法为《中职英语教学大纲》要求的体系。练习册按教材单元顺序编写，各单元中包括“单元教学目标（供学生自学用）、单元要点释疑（重点知识提炼、操练）、单元语法点晴（简要概括举例并操练）、知识整合网络（拓展思维，加强实践能力）”几部分，其中的练习根据分层教学设计。本书是第1册。

《初中英语基础知识》具备以下特色：体现英语学科的基础特色以英语的语言功能为线索，描述初中阶段需要掌握的词汇、词组与句型的基本用法，并针对常见的易混词诘进行精致的辨析。体现英语学习的创新特色本书紧扣英语动词的表意作用，对八种英语时态进行深入析，使同学们能抓住英语时态与语态的本质，从而能够灵活运用。体现英语的跨文化特色收集整理了主要英语国家的概况简介以及浓缩了英语国家人民情感态度的谚语、警句、名人名言等，充满了英语国家文化的韵味，拓展同学们的学习眼界。体现浓厚的人文关怀特色对中考常用的题型，从命题特点、解题思路与要领，直至中考试题的剖析，都有独到见解，指导初中生怎样在考试中应对自如、取得高分。

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《实用英语语音学》介绍了：英语语调的结构、几种常用的调型及其功能和应用。在朗读和会话中容易读错和讲错的一些短语和句型的语调被列在最后一节进行专题介绍。《实用英语语音学》的主要章、节之后附有形式多样的语言材料供朗读练习之用；每单元之后编有复习练习，帮助读者巩固所学。