《应用英语综合训练教程模拟测试》是为修完《应用英语综合训练教程》以及《高职高专英语课程基本要求》所规定的全部内容，即将参加高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的各专业高职高专学生编写的。高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges简称PRETCO）是教育部批准实施的面向高职高专层次的全国性教学考试，以《高职高专英语课程基本要求》为依据，分为A级和B级。A级覆盖《高职高专英语课程基本要求》的全部内容，需要掌握3400个英语单词以及由这些单词构成的常用词组；B级要求略低，需要掌握2500个英语单词以及由这些单词构成的常用词组。本书安排了20套模拟测试题，可以满足刁；同等级考生的要求。为了便于教师组织教学和学生自学，书后配有试题答案和应用能力考试常用词和词组。本书第1、3、5、7、9、11、13、15、17、19套试题由吕长青负责编写；第2、4、6、8、10、12、14、16、18、20套试题山姜永芳负责编写：常用词与常用词组由张燕军编写。郝素珍、张惠负责统稿并主审。

《剑桥少儿英语——天天练》是我中心根据“剑桥少儿英语”的特点和要求而精心设计的系列课外教学，小朋友们一般在双休日学习的特点，为使小朋友英语学习不间断， 我们安排了每周一到周五的“天天练”。相信活泼的形式、有趣的题目、丰富的内容一定会令小朋友们感到轻松和快乐。在“天天练”中我们还专门编写了一些主观题和要求爸爸妈妈参与的题目，以加强家长和孩子们的交流。在“天天练”中我们非常注重小朋友们的听力训练，每天最少有一个听力练习。还可看一看附在书后的听力原文。每级“天天练”配有四盘磁带，全部由外籍专家朗读，语言纯正、地道，必能帮助小朋友们闯过听力关。

本系列教材是普通高等教育国家级重点教材《21世纪大学英语》的配套系列教材，包括《阅读》、《口语》和《词汇》三种，每一种分一、二、三册，供大学非英语专业的基础英语课堂教学和练习使用。《阅读》以提高学生的阅读能力为目的。第一册和第二册每册十单元。每一单元介绍一种阅读技能，并带针对性训练。各单元还配有三篇快速阅读，旨在通过反复训练以帮助学生掌握阅读技能，提高阅读速度。第三册以介绍文学名著为主，通过对各种不同文体和风格的文字进行讲解与分析，以增强学生对文学作品的欣赏能力。《口语》用图片、图表等形式，围绕课文的主题，通过朗读、陈述、讲故事、小组讨论、辩论以及情景对话等活动，加深学生对课文的理解，帮助学生提高口语表达能力，以实现“大学英语课程要求”所规定的“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”的教学目标。《词汇》教材主要以训练为主，结合每个单元所学到的词汇，通过课内课外各种形式的练习，使学生掌握前缀、后缀和词根等语言基本知识，丰富词汇量，夯实语言功底，从而使学生达到并超越“大学英语课程要求”所规定的词汇的一般要求。《阅读》、《口语》和《词汇》是围绕《21世纪大学英语》这一主干教材并针对课堂教学而设计的。题材广泛，内容丰富，语言规范，结构巧妙，训练多样，不仅能使教师从“一言堂”和以教师为中心的课堂教学中解放出来，而且能使学生的主观学习能动性发挥出来，变被动学习为主动学习。本系列教材由上海大学外国语学院教师编写，美籍专家JohnNix对《口语》和《阅读》部分内容作了修改和补充，《口语》教材的部分插图由上海大学美术学院的陈阡陌、孙剑、黄诗嘉、张睿、苏晔婷、王一鸣、顾婳琳等同学创作，对他们的辛勤工作，我们表示衷心的感谢。

在文学的殿堂中，没有哪种文化比小说更能吸引读者的目光了。小说是提纯的情感，是戏剧化的生活。也许正是因为小说所描述的世界届于现实与梦幻之间，才是能激发阅读的欲望，为的是暂时忘记现实的琐碎，徜徉在梦幻世界里，为别人的悲欢离合掬一把心酸泪，和一曲正气歌。在我们这辑《疯狂英语背诵经典小说》里，我们撷取了十九部经典小说的经典篇章。这里有新近火爆全球的《哈里·波特与魔法石》，有笑傲影坛的《指环王》，有风靡世界的《教父》，有畅销两个半球的《荆棘鸟》；喜欢古典名作的读者可以在这里看到《简·爱》中最为峰回路转的一节，《呼啸山庄》中最为令人心态魂销的一幕，《又城记》中文字最为瑰丽工整的开篇以及《德伯家的苔丝》中最为苍凉宿命的终结。但愿这点点滴滴的择选，可以让读者领略原著动人心魄的魅力。

口语是一种语言的主要存在形式，这一点在学习外语时很容易被忘却。对于众多的学习者来说，使用书籍的方便、书面语言的相对持久性，以及重要典籍的权威性，共同赋予书面语言一种它实际上并不享有的卓越地位。而口语则被看作是书面语言的一种苍白无力的反映，并且口语语法和词汇的是非也被错误地依据书面表达的标准来判断。英语就常按这个原则来教授。遵循书面语言是交流的主要甚至惟一的模式这一方针的学生，在他们初到一个英语国家时，便不可避免地要遇到很大的困难。特别值得注意的是，日常口语的词汇以及所用成语的范围与典型的书面语言之间存在着令人注目的差异。在非正式的语言中——不仅包括街谈巷议，也包括电影和电视对白——包含着极为繁多的俚语、禁忌语等，而这些如果外国人想要准确理解并恰当使用，则需要多方面的帮助。段立新用了数年的时间从日常英语中收集惯用语、固定短语、习语、谚语等，编写了这本非常有用的英语实际用法的词典。他对口语语体、非正式语言的不同层次、不礼貌以及礼貌的口语词汇给予重视。而那些声称介绍“真正”英语的书中却不一定注意到这些方面。因而我毫不怀疑这本词典将会对中国的英语学习者有很大的实际帮助。本书前言任何语言口语的学习过程就是学习说话的过程。这个过程应该是新奇、富有乐趣的。然而，对大多数中国英语学习者来说却不是这样。很多人各种口语班上了不少，时间普遍也花了三五年，大量的学习费用更不用说，但是越学越痛苦、越迷茫、越没有信心，见到讲英语的老外就犯怵，最终得到的是“口语怎么才能提高啊？！”这样郁闷的发问。英语学习了多年却不能开口说话，究其原因，对大多数英语学习者来说，问题的关键是缺乏学习的方向和方法，缺乏科学、理性的学习系统。本词典旨在为那些在英语口语学习中艰难跋涉的人们提供方向和方法。■英语口语学习的方向学口语就是学说话。学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。在真正开始学习说英语之前，下边的问题您必须要弄清楚：什么是口语？学什么口语？口语学什么？建立什么口语系统？1.什么是口语？从对语言的认知过程来看，人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话，即学习英语口语，而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚，口语是不同于书面语的。人们说话时随意性很大，而书面语则讲究文字的选择和语法规则。书面语有两种基本形式：一种是直接记录人们说话内容的，另一种则按照书面语的规范，由写作者花费脑筋创作出来的。而口语不是这样，绝大多数的人以简单明了的方式说话，达到直接交流的目的。因此，学习英语口语也应当从简单明了，便于掌握的口语材料入手。2.学什么口语？从两个方面了解这个问题。第一是英语的区域性问题。你要学哪个国家或地区的英语口语呢？英国话？澳大利亚话？新西兰话？美国话？加拿大话？这些不同国家的英语都在发音、词汇、表达方式（语法）上有不同程度的区别。尤其在口音上更为明显。这也是许多英语学习者英语学了多年但听英语仍很吃力的一个主要原因。至于有的英语教师说“管他什么地方的英语，只要是英语就行”，这实在是在误导学生！想想看，以上不同地区的人相互见面也得花些时间熟悉彼此的发音和用语，之后才能真正交流，何况我们这些学习英语的外国人呢。不同地区的华人用汉语交流时不也是如此吗？英语区域变体的这个问题是实实在在存在的。另有一个问题更重要：哪个档次的口语。您学习哪种人的说话方式：一般老百姓直白的表达？文化人讲究的说话方式？电台、电视台节目主持人那样高级的语体？我们必须清楚，以上每一种说话方式都存在发音、词汇和表达方式的特殊性和相对应性。而这个问题又都罩在“非正式”和“正式”两种语言环境之中。您需要好的老师和书籍告诉你什么是“非正式场合里的英语”，什么是“正式场合的英语”。换言之，学习说话最终的层次应该是“见什么人说什么话”。3.口语学什么？前边两个问题清楚了，接下来就是具体的学习内容：英语的口语到底学什么？这个问题将影响您的整个学习过程，涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。根据语言学习的性质和规律，学习外语口语的内容应该归纳成以下三个方面：词儿串词儿习惯发音1）词儿词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能让你会说话？想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。如果我们定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么？答答是简单的：描述自我的词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，你背单词和短语的时间应该花在这上面。2）串词儿习惯串词儿习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。3）发音首先要确定选哪国的英语口音：英式的？澳式的？美式的？选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居？您工作的外企公司是哪国的？如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论您选择哪一种，您最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化（在中国语音书上称“节奏”）。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界。最后，学完以上三个方面之后您必须根据下边几个标准来检测自己的口语水准，看看您是否能达到：100％的准确性；100％的地道性；文化差异的知晓性。4.建立什么口语系统？我们必须清楚：作为外语，对一般人来说，不可能把英语什么都学会，也没有必要。那么我们必须学会什么，掌握什么呢？不在英语国家生活工作的人至少应该学会和掌握如下的英语口语能力对自我他人和一般事务的描述能力对中国传统文化和习俗的解说能力对国内外话题的会话和讨论的能力能使自己具备这几个能力的是“功能英语FunctionalEnglish”、“会话英语ConversationalEnglish”和“主题英语TopicalEnglish”。至于“情景英语SituationalEnglish”在非英语的中国没有太大用处，因为，“银行英语”、“饭店英语”、“酒店英语”等之类的情景英语（其实应该属于“职业英语OccupationalEnglish”）在各个英语国家都有不同的表达系统。围绕上面三大能力的学习和掌握我们可以建立一个口语系统。但必须保证，这个系统中的语言是国际英语共用的部分，而非英、美、澳特定的英语口语。■英语口语学习方法明确的学习方向有了，就要选择有效的学习方法。方法得当的话既省时省力也省钱。有人怪口语上不去是没有语言环境。出国到英语国家？到英语角？找讲英语的老外单练？让我们分别来看看这几个方面。1.到英语国家能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。2.到英语角如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。3.找老外单练除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法，谈语言学习规律。英语口语好的人都有这样的同感：从练发音（对腔和调进行大量练习）开始效果甚佳。不要总想着这句话怎么写，怎么翻译。这些都会妨碍口语学习。最后，经验证明，选择好的导师、好的教材，加上科学、理性的学习方法，学说英语没有不成功的！这本口语词典的第一版于1992年荣幸地由外语教学与研究出版社出版。十多年本词典受到广大英语学习者和英语学术界的肯定和欢迎，对此我深感欣慰。十多年后的今天，本词典经修订、增补后再次出版，一方面可以满足目前众多学子赴英联邦国家求学的急切需求，另一方面也可以对词典本身进行更新，这都是可喜可庆的事。十年中人类社会方方面面都有不同程度的变化。英语语言的各方面也处于变化之中。老的词汇和表达方式已经被废弃，同时出现了新的词语。英语中的cool在20年前还被视为俚语，而前些年却被炒得沸沸扬扬成为了英语国家年轻人时髦的口语，连中国的孩子张口都会一句“酷毙了”。但口语用语的变化是很快的，到本词典再版的今天，cool已经降温了。本词典的修订过程中，本人对过时的口语进行了严格的筛选，同时增加了目前英联邦国家的流行的口语词条。此外，还增加了一些对“雅思（IELTS）口语考试”有用的词条。希望本词典的老读者继续喜欢这部词典，新的读者能从中得到实际的帮助。词典的修订过程中得到下边诸位英语口语专家、学者、朋友和亲人的大力帮助。我首先要再一次感谢世界著名语言学家（英国）DavidCrystal教授。感谢英国的RebeccaNadin博士。感谢澳大利亚的RobertBoxhill教授。感谢加拿大的ElisabethCopeland博士。感谢我女儿SarinaDuan（段一可）为我提供的澳大利亚年轻人今天口语中常用的词条和她给我的支持与爱。最后，我要感谢我的家人，尤其是我妻子杨萍，在本词典修订过程中给我的大力支持和生活上的帮助。

阿甘和母亲一起生活，他的IQ只有75，而且双腿残疾，从小受尽其他小孩的欺负，他童年惟一的朋友就是Jenny。有一次阿甘被其他小孩追逐欺负时，他的双腿突然变得强壮，能够疾弛如风，他因此被大学的橄榄球队教练选中，并上了大学，而且成为全美橄榄球明星，还被肯尼迪总统接见。取得大学学位后，他参加了70年代的美国双越南的战争。在战争中他冒着枪林弹雨救出多名战友，作为战斗英雄被约翰逊总统接见。更不可思议的是，阿甘在军中又入选了全美乒乓球联队访问中国，回国后被尼克松总统接见。退伍后，阿甘和他昔日的中尉以坚强的毅力成为了以捕虾为业的千万富翁。最后，Jenny也回到了阿甘的身边，虽然短暂，但那是阿甘一生最幸福的时光。《阿甘正传》1994年在美国一推出，就在世界各地引起轰动，从而制造了“阿甘”热。电影《阿甘正传》不仅具有很高的艺术性，它还有很丰富的人生指导意义。阿甘所表现出的“诚信”，是人类最美的品德。阿甘的诚信是没有条件的，是自然的，有着强大的震撼力。同时，阿甘也有一股“傻劲”，做任何事都执著而投入，这是取得成功不可或缺的精神。阿甘的母亲有积极向上的生活态度，她总是对阿甘说“你不比任何人差！”这种POSITIVETHINKING是人生成功的又一法宝。《阿甘正传》这部电影的艺术性、娱乐性及人生指导性都达到了近乎完美的境界。通过电影不但可以学习英语，像阿甘这样的例子还会给我们的人生以启发和指导：人的品格力量是不可战胜的！

本套图书从韩国原版引进，共七册，含预备级、一级至六级七个级别。每级都包括学习用书、活动用书、教师用书及录音带，还配有《趣趣英语歌曲歌谣大家唱》四册（配VCD）。合适5-12的儿童学习使用。本套教材各单元都为学习者设计了几种不同形式的活动，其中看和说的部分以连环画的形式呈现对话，再以句型的方式加强训练。在此基础上，每单元又以歌曲或歌谣的形式进一步巩固所学词汇和句型。所有这些活动都可以全面提高学习者的听、说、读、写能力，可以让学习者在演唱歌曲和歌谣、进行角色表演、做趣味游戏的过程中练习所学知识，从而达到各个单元的学习目标。本套教材的主要特点为：1.寓教于乐，让学习者在说、唱、玩的过程中学习英语。2.教材的场景均来自学习者熟悉的生活环境，可以使学习者在活动中学习英语，在生活中使用英语。3.词汇量适中，选词符合国家《英语课程标准》（实验稿）的相应要求。4.配有录音带，语言地道，语音纯正。不同角色的配音为学习者学习英语、模仿朗读提供了真实的语言素材。5.全套教材设计了自评体系，可以使用者随时检查自己的学习效果并巩固语言知识。开本16印张4.25页数67

·谨以此书献给那些英语学了多年，却没有入门的同学；·谨以此书献给那些在中高级英语考试中屡战屡败，屡改屡战并试图通过英语来改变自身命运的人；·谨以此书献给那些曾经学过英语，但已丢了多年，想重新开始学英语的人。

第二册由刘世伟、王玉芝主编，该书可以和《新世纪英语教程》教材第二册配合使用，从而使学生更全面系统地复习和巩固教材的语言要点和知识体系，熟练掌握听说读写译各门技能，综合提高英语能力。同时习题集每个单元的题型采用了全国高等学校英语应用能力考试B级考试试卷的形式，学生做过题目之后，通过量的积累，可以达到质的飞跃，对通过全国高等学校英语应用能力B级考试将会有所帮助。

《大学英语》（全新版）听说教程学生自觉辅导系列丛书为广大学生更好地使用听力教材、提高英语听说能力服务。该丛书：1.以方便学生自觉为编写原则，提供学生用书所有习题答案、听力材料及译文，并重点讲解各课疑难问题。2.以帮助学生获取听力高分为目的，讲解语音、语调、音变等听力理解常见问题；辟专栏讲解ＣＥＴ实考试题，打造全新的听力理解解题方案。3.以全面提高学生英语素质为宗旨，介绍各类听力练习，补充英语口语素质为宗旨，介绍各类听力练习，补充英语口语常用句型和用法，为全面提高学生英语水平服务。