本书根据高等教育英语专业的教学计划，分为上、下两编，上编为英国文学选读，下编为美国文学选读，意在用一年课时为学生介绍一些英美文学中的名家、名篇。书中对所选取的主要作家、作品的评介以普遍的看法或定论为主，在注释中对相关的词义与历史背景和社会文化等方面加以讲解，并在每一单元后附有相关参考书目供学生进一步研修使用。本书专为高等教育英语专业师生教学使用，也可供英美文学研究者及爱好者参考使用。

《希望英语》系列教材的主要特点《希望英语》系列教材在全面贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）的前提下，结合一线教学实际，主要突出了以下几方面的特点：1.注意课堂活动的目的性和可操作性，加强英语综合应该能力，特别是听说能力的培养。各种活动有明确的教学目标，便于有针对性地进行教学实践。作为国内教材的首次尝试，具体活动还配有详尽的操作步骤建议，增强了教学活动的可操作性，为课堂教学组织提供了有益的选择。2.突出选材的真实性、科学性、时代性、趣味性和多样性，更有利于激发学习兴趣和实现培养目标。通过量化手段，科学控制语料难度，并引入COLLINSCOBUILDENGLISHDICTIONARY计算机词表面词频统计，使教师和学生更好地了解词汇在当代英语中的应用。3.课内与课外活动相结合，学法与教法并重，引入自主式、发现式和协作式学习，注重培养自主学习能力。精心设计的单元学习策略有助于学生养成良好的自主学习习惯，并通过参与各种小组活动，树立合作与创新意识，为终身学习打下坚实的基础。4.单元各模块紧扣同一主题展开，强化听、说、读、写、译技能的综合培养。通过词汇在不同技能模块中的复现和扩展，提高学生对主题相关内容的表达能力。5.在配套光盘及学生网站中突出教学设计。结合最新的多媒体技术，引入了大量体现教学设计思想的全新互动活动，并充分考虑了各种活动在课堂教学和自主学习中的易操作性，保障多媒体教学的有效实施。6.配套教师网站提供全方位教学支持。通过下载、上传、论坛及数据库等多种功能，开辟信息交流新渠道，服务于教学准备、实施、评估和总结等各环节，并通过全国范围教师间的资源共享和相互学习，达到共同提高的目的。《希望英语》系列教材的体系《希望英语》系列教材共四级，每级包括《综合教程》、《教师用书》、《学习卡》以及配套的录音磁带和学生自学光盘及教师演示光盘，此外还有学生网站和教师网站。《综合教程》每册包含八个主题单元和两个阶段测试，为课堂教学的主要素材，含听、说、读、写、译各项技能训练，并兼顾了必要的语法讲解与练习。《学习卡》为《综合教程》的必要补充，提供了学习策略指导、与单元相关的自学内容以及自测练习，可作为课外作业，其部分内容还可灵活地用于课堂教学。学生自学光盘和学生网站为《综合教程》和《学习卡》的辅助和扩展，与《学习卡》一起构成了学习辅助模块。《教师用书》含《综合教程》的全部内容，并摆脱传统教参排版模式，采用与《综合教程》对照排版的形式，提供教学建议、答案、录音脚本、语言点和译文，极大地方便了教师备课和授课。教师网站通过定期更新服务，提供教学各环节所需素材，并开辟信息交流渠道，组织教学法的探讨，不断提升高职高专英语教学质量，与《教师用书》一起构成了教学辅助模块。

《高级英语》（上、下册）是根据全国高等教育自学考试指导委员会制定的《高等教育自学考试英语专业考试计划》（试行）对于“高级英语”课程所规定的任务编写的。 “高级英语”课程的重点是：一、提高词汇运用和阅读理解能力，即能掌握和使用所学的词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点。二、提高语言表达能力，即能用英语解释，用汉语翻译文章中的难句，使用英语归纳文章的主题思想，对文章进行简单的分析、评论。 学生的学习任务是读懂上、下册中的32篇课文，并在此基础上完成课文后的练习。学生借助字典和其他工具书独立解决语言和文化背景知识方面的问题，提高自学能力，增加文化知识，尤其是英、美等国的背景和文化知识，更好地使语言和文化结合在一起。 这一阶段教学的重点是提高理解和运用语言的能力，因此学生的注意力应该从语法、句法转移到对通篇文章的正确理解以及对语言的正确使用。 本书的框架结构是： 一、课文导读：用汉语写的课文导读目的在于帮助学生了解课文的基本内容和主题。 二、课文：32篇课文的文字由浅入深，篇幅由短到长，循序渐进。 三、词汇表：每篇课文均有词汇表。在释义明，课文词义在前，其他词义在后。每册结尾有总词汇表。 四、注释：学生在学习课文时应先借助字典理解难点。仍不能理解时，再看注释。这样做有助于提高理解能力。凡是用英语注释不易理解的，就用汉语注释。有的注释用双适，有的全用英语下册的注释较多地采用了英语。 五、练习：练习分课文问答题、词汇练习、释译练习和写作练习四类。每篇有八至十个课文问题，目的是帮助学生掌握课文内容，进行口语练习。翻译练习包括汉泽英、英译汉。英译汉的句子完全出自课文。写作练习是用150—200字简要复述课文的主要内容。用英语解释句子有两个目的：检验学生是否理解正确，训练学生用英语解释英语词句。

《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程，自1967年首次出版以来，受到了世界各地英语学习者的青睐，也在中国的英语学习者中赢得了无可以拟的盛誉。外语教学与研究出版社于1997年推出的《新概念英语》（新版）教程是由该书作者亲自修订的唯一新版，更加注重对学生英语听、说、读、写四项基本技能的培养，更加符合中国英语学习者的特点和学习习惯。这套《新概念英语》（新版）辅导丛书由原中方编著何其莘教授亲自主持编写，原英方编著者L.G.Alexander的夫人JuliaAlexander及其长期合作者RoyKingsbury亲自审订，是为中国广大英语爱好者度身定做的一套配套辅导用书。它切合中国广大读者的学习交际，为学好《新概念英语》（新版）提供了全方位、多层次的解决方案，不仅能使英语爱好者在学习过程中最大限度地发挥自己的潜能，也能使他们从《新概念英语》（新版）中得到更多的收获。《新概念英语语法手册》的特点：以《新概念英语》（新版）第一册至第四册的语法知识为出发点，按照现行的语法体系分类讲解，同时引用《新概念英语》（新版）教材中的素材作为实例说明，是学生学习《新概念英语》（新版）的良师益友。另外，本语法手册还可以作为青年朋友学习和掌握基础英语语法和词法的工具书。

俗话说：兴趣是最好的老师。的确，学习英语也是一样。但是，我们可以发现，现在很多学生学习英语，不是因为他们对英语很有兴趣，而是单纯地为了升学、拿证。因此可以想象得到他们在这个过程中的痛苦。现在许多英语教材似乎也发现了这个问题，在内容上、形式上作了许多新的编排和改进，更加贴近生活、走进时尚，以便吸引学生。然而，还存在一个问题，这些英语教材取材的内容是广泛的，而不少学生却是仅仅对某一个方面（专业）很感兴趣的，因此需要专业英语来作为普通英语教材的补充。所以，我们编辑出版了这本小册子，旨在为广大对体育有兴趣的读者朋友提供一份精神食粮，一个学习英语的补充读物。本书介绍了田径、体操、举重、水上运动、球类运动、格斗运动和一级方程式。经过我们精心剪辑和设计，以中英文对照、图文并茂的方式展现了当今世界上各种各样的体育运动项目。大家在轻松阅读之时，不但可以学习到英语，还能从中感受到体育运动之美。

本书特色：一、学习目标和重点：用简明扼要的表格形式提纲挈领地总结本单元该重点掌握的知识和技能。读者应该在学习一个单元之前，对本单元的内容、重点有一个整体的认识和把握。二、水平自测——与本课相关的四六级、考研真题：整理了最近十多年所有考查本课生词的四六级、考研题，目的是让同学们在正式进入本单元学习之前，先对自己进行一个自测，分析自己的进步程度和薄弱环节。三、文化背景：该部分内容几乎所有同类书都有，本书其他书的不同之处在于（1）只选择普通学生不太熟悉但是应该了解有关英语国家的文化背景知识。（2）本书中的介绍采用中英文两种形式，而其他书中大多只用中文或只用英文。四、课文结构分析：该部分内容主要对每单元课文进行整体上的结构分析，探究作者的写作思路，其目的在于提高读者的阅读理解能力，并指导读者借鉴其写作技巧。编写该部分的指导思想是：学习一篇文章，不仅要扩大词汇量，掌握其中出现的语法现象，还要注意提高阅读和写作能力。五、难句与语法结构分析：这部分内容是所有同类书中都有的，但我们的讲解更加注重和考试的结合，重点讲解各类英语考试的考查点，采用的例句，例题几乎全部出自历年四六级、考研、托福真题。六、应试百宝箱：帮助读者熟悉四六级、考研的考查内容，培养应试能力。七、全真考场：收录并分析讲解了最新的四六级、考研真题。其目的还是为了帮助读者提高应试能力。

本书是《大学英语》（全新版）《综合教程》第三册的教师用书，供教师参考使用，全书由下列几个部分组成：第一至第八单元的教案；练习答案；课文A和课文B的参考译文。本书教案严格按照《大学英语教学大纲》（修订本）有关读、听、说、写、译方面的要求编写，并力求反映这些年来大学英语教学改革的成果。教学内容的编排，侧重于学生综合运用英语技能的培养。各单元教案按以下四部分编写：1.参考教案包括每个单元课时和内容方面的安排。每个单元一般需用五个课时。与课文相关的主题始终贯穿于整个教案内容的安排之中，教学内容分三部分：阅读前活动，阅读中活动和阅读后活动，阅读前活动旨在激活学生已学过的知识图式；阅读中活动不断给予学生学习任务，以确保学生积极参与课堂学习活动；阅读后活动提供给学生练习的机会，帮助他们扩展已学过的知识和语言技能，综合培养学生读、听、说、写、译的实用能力的过程。2.课文分析，包括分析课文的体裁，篇章结构，修辞手段和写作特色。3.文化注解，包括作者生平，人物介绍，相关课文的英美文化教育，社会生活及风土人情等背景知识。4.语言学习包括课文难点注解以及句型、习语使用的例证等。凡属课文A精选出的并须加以反复操练的重点词，均作为语言点加注并配以例证。鉴于英语中一词多义以其用法。至于是否须向学生讲解或何时讲解，可由教师灵活掌握。本具体安排教学活动时，教师可根据自己的教学实际情况删选使用上述内容。

您的孩子学英语了吗？您一定会说：“Yes！”那么孩子喜欢学英语吗？“这个……”您可能有犹豫。可是您知道吗？对于孩子来说，兴趣才是学好英语的关键。有了兴趣，他们就可以轻松、主动地学习；有了兴趣，学英语就成了一件快乐的事情。“Noddy学英语”的目的就是帮助孩子快乐地学习英语！因为孩子可以一边看动画、读故事、做游戏、唱歌曲，一边学习英语。通过形式各样、趣味盎然的学习，孩子们在语言、数学、动作、创造力等各方面的能力也都得到了发展！

本书具有下述特点：1.内容全面、扼要。本书的内容的取舍上遵循如下标准：对提高读者英语能力作用不大、四六级和研究生入学考试不要求考查的内容一律舍去。反之，凡是四六级和研究生入学考试可能考查的内容要尽量讲到。2.紧密结合四六级、研究生入学考试。在追求素质教育的同时不忘应试教育。本书特色：一、学习目标和重点：用简明扼要的表格形式提纲挈领地总结本单元该重点掌握的知识和技能。读者应该在学习一个单元之前，对本单元的内容、重点有一个整体的认识和把握。二、水平自测——与本课相关的四六级、考研真题：整理了最近十多年所有考查本课生词的四六级、考研题，目的是让同学们在正式进入本单元学习之前，先对自己进行一个自测，分析自己的进步程度和薄弱环节。三、文化背景：该部分内容几乎所有同类书都有，本书其他书的不同之处在于（1）只选择普通学生不太熟悉但是应该了解有关英语国家的文化背景知识。四、课文结构分析：该部分内容主要对每单元课文进行整体上的结构分析，探究作者的写作思路，其目的在于提高读者的阅读理解能力，并指导读者借鉴其写作技巧。编写该部分的指导思想是：学习一篇文章，不仅要扩大词汇量，掌握其中出现的语法现象，还要注意提高阅读和写作能力。五、难句与语法结构分析：这部分内容是所有同类书中都有的，但我们的讲解更加注重和考试的结合，重点讲解各类英语考试的考查点，采用的例句，例题几乎全部出自历年四六级、考研、托福真题。六、应试百宝箱：帮助读者熟悉四六级、考研的考查内容，培养应试能力。七、全真考场：收录并分析讲解了最新的四六级、考研真题。其目的还是为了帮助读者提高应试能力。

本书为楼光庆教授主编的《现代英语教程》（成人高等教育非英语专业专科用）系列教材的第四册，由北京外国语大学成人教育学院楼光庆、冯国华和北京西城经济科学大学王琛明编写。教材内容1.Pre-reading：扼要讲解有关课文的文体知识和背景知识。同时，推荐一些相关书目的辞典，便于学生自学。从听、说、读、写等方面对学生提出了具体的预习要求。2.Text：基本上以文体为主线，包括记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文等文体。3.Writing：与课文或阅读读材料相呼应，简要地介绍了相应文体的写作知识，并对如何写作提出了具体要求。4.Translation：系统地提出了成人英语教学中培养学生翻译能力的基本思路和具体内容，并附有相应的练习，便于学生实践。5.Reading：在篇幅上与Text相应，并附有阅读理解练习。每课课后都有复习重点。书后附词汇表。练习参考答案、课文参考译文、听写材料和三套测验题编入本册的《教学指导与练习》。本书的特色针对成教英语的特点，结合以往的教学经验，我们力求借鉴其他同类教材的长处，形成自己的特色。1.以文体为主线，以翻译为辅线的教材体系以文体为主线是指教材的课文、写作、阅读基本上按以文体顺序编排。这样做的好处有二：第一，有利于培养学生的综合阅读能力。在本册教材中学生可以读到不同文体的文章，这不仅扩大了学生的阅读面，而且在一定程度上提高了他们的英语鉴赏水平；第二，有利于提高学生的写作能力。写作是英语教学的老大难问题，特别是在成人英语教学中，教师往往绕着写作走。我们认为，写作难，但并不是不可教、不可学的。教材中我们对不同文体的写作方法做了简要讲解，并且规定了写作要求，供教师选择使用。以翻译为辅线，是指把翻译能力的培养做为教材的另一重点，我们突破了传统教材仅仅根据课文内容做翻译练习的老框框，翻译的讲解与练习自成体系，从翻译的原则到具体技巧，并且配有相应的练习，通俗易懂而不故弄玄虚，讲求实练而不纸上谈兵。同时，也围绕课文的重点词汇设计了一些句子翻译练习。以翻译作为辅线使教材更加充实，教学目的更加明确。2.课文选材讲究，练习设计得当为了使上述基本思想在教材中得以落实，在主编的领导下，我们在选材方面做了大量艰苦细致的工作。我们始终按照下列条件选材：1）选择难度、篇幅适当的原文。入选原文，无论是用作课文还是用作阅读材料都要注明出处。这样做，一则有利于保持原文的风貌，二则便于使用者查阅，进一步自学。2）注意课文题材的多样性。本书内容涉及书信函电、自然科学、经济、文学等方面，其中文科类占40%，非文科类占60%。3）严格按照《基本要求》的有关规定和主编的总体要求选材。入选材料必须符合所有这些条件，否则不予考虑。编好教材，选择课文是关键。我们对此高度重视，投入了很大的时间和精力，为了找到一篇合适的课文或阅读材料，常常要在几百篇原文素材中反复筛选。我们在课文、写作、翻译和阅读后面都设有练习题，其设计力求形式多样，少而精，与前面内容紧密衔接，以便教师能够在规定的课时内完成教学任务，并能指导学生吃透课文，加深理解，举一反三。3.注重实效性，突出实用性我们在编写过程中，始终把教材的实效性放在首位，即编出来的教材要为使用者接受，达到预期的教学目的。每编完一课，我们都要试讲一遍，发现问题及时解决。我们把教材的系统性作为突破口，文体这条主线基本上把全书各课贯串起来。翻译既自成体系又与各课课文后的翻译练习相照应。每课从预习要求开始，以本课复习重点结束，覆盖了整个英语学习过程。三册教材在前三册的基础上将重点转移到培养学生较高的综合阅读能力和翻译能力，适度提高写作能力和口语能力，这符合成人英语教学的实际情况，具有很强的实用性，教材不仅与实际社会生活贴得较紧，而且为学生进一步提高英语水平打下较坚实的基础。