本书是国家规划教材《英语1（一般版）》的配套教师用书。本系列教材是在《英语（基本版）》教材的基础上，精简了部分内容，降低了难度编写而成。教材起点低，注重基础性，符合中职英语教学现状。系列教材共3册，均配有教师用书和录音带。本系列教材“话题”涉及城市问题、教育、旅游、科普、健康、环保、社区、求职、名人等各方面，题材新颖，时代感强。每个教学单元均包括听、说、读、写模块，分别提供了适量的应用性训练，可由教师根据所在学校的英语教学环境自由搭配，灵活使用。本书共12个单元，与教材各单元相呼应。每单元含“文化背景知识”、“教学重点”、“教学要求”、“教学建议”、“听力原文”及“练习答案”等。

本书是国家规划教材《英语2（一般版）》的配套教师用书。本系列教材是在《英语（基本版）》教材的基础上，精简了部分内容，降低了难度编写而成。教材起点低，注重基础性，符合中职英语教学现状。系列教材共3册，均配有教师用书和录音带。本系列教材“话题”涉及城市问题、教育、旅游、科普、健康、环保、社区、求职、名人等各方面，题材新颖，时代感强。每个教学单元均包括听、说、读、写模块，分别提供了适量的应用性训练，可由教师根据所在学校的英语教学环境自由搭配，灵活使用。本书共12个单元，与教材各单元相呼应。每单元含“文化背景知识”、“教学重点”、“教学要求”、“教学建议”、“听力原文”及“练习答案”等。

《英语（一般版）》系列教材是在《英语（基本版）》系列教材的基础上根据2000年8月颁布的《中等职业学校英语教学人纲（试行）》（以下简称“大纲”）中的基本要求组织编写而成，包括《英语（一般版）》1～3册和《英语教师手册（一般版）》1～3册，学生用书配有录音带。本系列教材体现素质教育和能力本位的精神，注重交际应用，突出职教特色，主要特点归纳如下：1　温故知新，平稳过渡本系列教材第一册从300词开始并复习初中全部语音和语法项目，并在此基础上过渡到中职英语教学内容，因此更加贴近中职英语教学的实际情况。第二、三册教材覆盖“大纲”的基本要求，学完本教材既巩固了初中的教学内容又能达到“大纲”的基本要求。2　以话题为纲和以综合英语为基础本系列教材每个教学单元的各种教学活动都围绕一个与学生日常生活密切相关的话题进行，由“综合英语”向“听”、“说”、“读” 、“写”等交际技能和词汇、语法等语言项目辐射。同时体现语言项目足交际的手段、交际技能是教学的目的的教学思想，把语言知识作为交际的手段来教，把交际技能作为教学的目标来培养，既重视语言知识的传授，更重视交际技能的培养。“听”、“说”活动围绕单元话题并结合交际功能，体现“大纲”突出实用性的要求。“综合英语”模块以相关话题为纲编写，词汇、语法的教学围绕相关话题进行。“快速阅读”进一步培养学生的阅读能力。 3　模块式结构和应用性训练便于实施职业教育　本教材每个教学单元包括“热身活动”、“听”、“说”、“综合英语”、“快速阅读”、“写作”等模块，分别提供了大量的应用性训练，可由教师根据所在学校的英语教学环境自由搭配，灵活使用。本系列教材还体现了以基础英语为主、以专业英语为辅的特点，既能为文、理、工、农、医、经贸等各类中职学校基础英语阶段的教学服务，同时又能为学生进入专门用途英语教学阶段铺平道路。 4　选材多样，知识性、趣味性并重　本系列教材话题涉及城市问题、教育、旅游、科普、健康、环保、社区、求职、名人等各方面。课文体裁多样，有时文、文学作品选段、人物传记、对话、说明文、论说文等，题材新颖，时代感强。“听”、“说”模块选材实用、上口。“综合英语”和“快速阅读”两个阅读模块各有侧重，前者侧重知识性，后者侧重趣味性。　5　难度适中，易学好用 本教材各课均可通过“热身活动”温习与话题相关的词汇并启发学生思考有关问题。“听、说”模块基本不含生词和新的语法项目，“综合英语”模块的生词量控制在8％左右，“快速阅读”模块不含新的语法项目和牛词。“写作”模块点面结合，既有单项练习，又有作文训练（备有写作提示）。各部分的内容难度适中，易学好用。

本教材是根据教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》中"基本要求"编写的。特别适用于招生起点较低的地区和学校，也适用于英语教学时数相对较少的学校。系列教材共3册。每册12个单元。教材既重视为学生打下一定的英语基础，又重视发展学生初步运用英语进行交际的应用能力。每册教材配有教师用书和录音带。本教材版式设计精美、图文并茂。本书是第1册。

本教材是根据教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》中"基本要求"编写的。特别适用于招生起点较低的地区和学校，也适用于英语教学时数相对较少的学校。系列教材共3册。每册12个单元。教材既重视为学生打下一定的英语基础，又重视发展学生初步运用英语进行交际的应用能力。每册教材配有教师用书和录音带。本教材版式设计精美、图文并茂。本书是第3册。

《大学基础英语》系列教材以教育部1999年颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）为指导，依照其“坚持分类要求和因材施教的原则”编写，适用于全国大学英语相对薄弱院校的学生。《大学基础英语听说教程》在编写思想上力求从我国大学基础英语教学的实际出发，以国内外较为流行的EFL（EnglishasaForeignLanguage）教学理论为指导，努力博采众长，吸收国内外各类EFL教材的优点，将英语听说基础知识、基本技能和大学生英语听说的基本需求有机地结合起来，在重视英语听说基础训练的同时，强调英语应用交际技能的培养。

本书是根据全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《综合英语（一）、（二）自学考试大纲》和全国高等教育自学考试指导委员会办公室组编的指定教材《综合英语（一）、（二）》编写而成，均分上下两册，全套共四册。本册包括30套综合练习以及每课译文和课后练习答案。30套综合练习基本涵盖《综合英语（二）上、下册》所有的知识要点，并且多次重现了书本之中的难点和重点，从而达到学习和考试的双重目的。课文译文及课后练习答案为考生学习教材提供了便利。

《美国名校全奖得主申请资料写作范例》一书的出版，正是给了每位申请者一个很好的学习范本。作为本书编著者王文山老师的老领导与朋友，深为王文山老师的敬业精神而钦佩。从《新东方精神》、《GMAT全球最高分得主经验谈》、《GRE全球最高分得主经验谈》再到《美国名校全奖得主申请资料写作范例》，王文山老师一直忠实地记录着新东方成功者的足迹。成功没有捷径，成功也不能复制，但从这些平凡而又激动人心的成功案例中，每位申请者一定能够找到成功的方法，从而如愿地获得美国大学的全额奖学金。《美国名校全奖得主申请资料写作范例》一书经过长时间的精心策划，详实地记录了20余位美国顶尖名校全奖得主的全套申请文件，阅读这些已经被哈佛、斯坦福、康奈尔、哥伦比亚大学全奖录取的申请者的资料，我们仿佛看到了每一位申请者，拉近了阅读者与申请者的距离，这正是留学文书写作的灵魂。无论是从这些申请者的个人陈述（Personal Statement），还是教授的推荐信（Letter of Recommendation），我们都可以看到写作的魅力，尤其是留学申请文书的写作。

《冒气泡》是英语学习的新形式，本书为《冒气泡》之“气泡系列”的第二卷。“气泡系列”用生动、刺激的方式学习英语，使你全身心地投入到英语语言和学习之中，这些英语口语还能帮助你与世界交流。《冒气泡》是英语学习的新形式，本书为《冒气泡》之“气泡系列”的第二卷。“气泡系列”用生动、刺激的方式学习英语，使你全身心地投入到英语语言和学习之中，这些英语口语还能帮助你与世界交流。本书共有五个部分，包含十个流行话题。你可以从每个话题中找到学习的工具，这些工具能使你更流利地进行英语会话。而运用所有的工具将使你的现代语言技巧有所提高。

每本书都分五个部分，包含十个流行话题。读者可以从每个话题中找到学习的工具，这些工具能使读者更流利地进行英语会话，从而达到提高语言技巧，摆脱苦读数年仍不能张口说流利，地道英语的困境。随书附赠磁带一盒，其中纯正、地道的发音为读者提供了一个良好的语音环境。磁带的前半部分，是作者Mario对如何使用《冒气泡》及英语学习方法的讲角，后半部分是书中的20幕情景会话。