针对全国范围内持续增长的自学英语热的需要，尤其是针对中级水平的职称考试的需要，征得许国璋教授同意，特将许国璋主编的《英语》（一、二册），附上自学辅导材料，加以印行，与全国学习者见面。许编《英语》的第一册从零起点开始，到第二册止共有正副57篇课文，60项语法，377个练习，约2500个单词。初学者在一年左右时间内学完，掌握听说读写技能，打好英语基本功，这在几十年教学实践中证明是可以做到的。 诚然，这一教材不能完全反映现在社会上流行的时髦英语，但是它针对没有接触过英语的学习者、特别是中国学习者的特点，有步骤、有条理地为他们准备了平易而生动的读物，配以讲解清楚的语法、易做而不断重复的练习，学习者学来能够跟得上，学得进去，能说能用，乐在其中：这是许编《英语》经久不衰的根本原因，也是引进教材不及的地方。因此，我们这次刊行，除了小量改动以利自学外，基本上没有更动原作。这次重印的许国璋英语自学本，在正课文和副课文之前加了导学，指出学习的门径及文章的妙处，和学习英语的乐趣，以利自学。

胡文仲教授主编的《大众英语》是以业余学习者为对象，为普及英语而编写的课本。本书的目的是为自学该课本下册的学习者提供自学辅导材料，同时也可供教师作教学参考。本书包括以下内容：一、LanguagePoints，即课文中出现的语言难点和要点注释：1.难点讲解；2.重点语法项目讲解的补充和扩充；3.常用词用法举例，以动词为主，每课选词6到7个，配以例句和用法说明，使学习者能逐步熟悉和掌握常用动词的句型和搭配。以上讲解项目均按语言点在课文中出现的先后顺序排列；有此重要、常用的语言点在不同的课文中多次出现，注释中也会重复提及，并注明参看某课某条注释，我们希望这一做法有助于自学者对旧课的复习巩固。二、Key，即练习参考答案和讲解：这一部分包括课文练习（Exercises）全部项目和口笔语活动（Activities）中翻译项目的练习参考答案。有些练习（特别是翻译练习）可以有不止一种答案，本书一般只提供一种答案。此外，对课文练习中的第1、2项和句子汉译英还作一些讲解：对第1项（根据课文内容判断下列各句的正误）主要是引述课文中的相关句子供对照理解；对第2项（从课文中选出与下列各句意思相当的句子）主要是对两个句子中的一些关键词和短语提供英语解释供对照理解，必要时适当用汉语作一些解说；对句子汉译英练习是指出所用句型和一些生词、短语，有时也提及时态、语态或语气。三、ReadingMaterial，即补充阅读材料：业余学习者的起点不同，水平不一，能用于学习的时间长短也各不相同。考虑到课本的课文主要是供精读用的，对一些基础较好、时间较充裕的学习者，还需要有一些阅读材料作泛读之用，以提高阅读理解能力，因此本书在每课后附两篇补充阅读材料，供学有余力的读者使用，以省去他们另找材料的麻烦。所选材料内容多与课文所涉及的文化背景知识有关；其中一篇的练习为问答，一篇为多项选择；多项选择练习的参考答案附在书末。

胡文仲教授主编的《大众英语》（Gateway to English）是以业余学习者为对象，帮助成年人学习英语基础知识、掌握英语基本技能的教科书。《自学辅导》上册是为自学该课本的读者提供的自学辅导材料，同时也可供教师作教学参考用。 《自学辅导》包括以下三部分内容： 一、课文讲解（Language Points）： 1）难点讲解 2）语法知识的讲解和补充 英语中一些重要的语法项目在《大众英语》句型中已作处理。在练习中也提供了一些复习巩固的材料。由于课文不受语法项目的限制，一些语法项目提前在课文中出现。另外，也有一些语法项目不包括在句型练习中，《自学辅导》对这些语法项目作了讲解，并提供了一些练习。每一课应以句型练习中出现的项目为主，课文中出现的项目点到为止，做到有主有副。 3）常用词的讲解和用法举例 《自学辅导》对一些用词，尤其是动词作了讲解并配以例句，以帮助自学者掌握一些常用动词，句型和词的搭配。 二、练习答案（Key to Exercises）： 这一部分包括课文练习全部项目和翻译练习的参考答案。有些翻译练习可以有不止一种答案，但《自学辅导》只提供了一种答案以供参考。 三、补充阅读材料（Supplementary Reading）： 《自学辅导》中提供了25篇阅读材料。有的与课文涉及的文化背景有关，有的是幽默小故事，附在本书后部，供自学者选用。为便于自学者阅读，每篇阅读材料后均提供了词汇表和一些填空或选择练习，以加深理解。由于自学者起点不同，要求不同，用于学习的时间多少也不同，他们可以根据自己的需要，选择适当的时间开始阅读，不一定统一划齐。多项选择的参考答案附在本书的最后。。

本书目录简介：第一单元介词；第二单元名词从句；第三单元直接引语和间接引语；第四单元形容词和副词。

《新英语教程》（第四版）以教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》为编写原则，分为“听说”和“读写译”两大系列。本书为“听说”第二册的教学参考书，主要内容包括训练要点提示、文化背景说明、语音训练重点、语言功能和话题的参考表达及练习参考答案。

《工业设计专业英语（第2版）》是根据全国工业设计专业教学指导组审订的《工业设计专业英语》教学大纲编写的全国统编教材，选材基本上涵盖了工业设计的学科领域，包括了设计史及理论、设计基础、产品设计、平面设计、环境设计、设计技术等内容。另外，在每课的课文后面还附录了若干篇相关的阅读短文，以扩大阅读范围，增加专业词汇量。《工业设计专业英语（第2版）》的课文及阅读短文主要选自国际上有影响的学术著作及期刊，因此，《工业设计专业英语》也是一本有一定学术价值的专业论文集。《工业设计专业英语》可供工业设计专业本、专科学生学习专业英语之用，也可供相关专业选用。

内容提要本书按商业与现代管理；国际贸易与金融；商贸通信；商业文书；不同交际场合的会话五部分，以英汉对照或注释的方式，配以众多翔实、学后可资套用的实例，为复合型人才的急需培养，提供了一套简明扼要的特色教材。本书可供欲将自身业务推向世界的各方人士、转岗在即的管理干部、专业技术人员、大专学生选用、参考。

在英语的各个词类中，冠词是最小的一类，它仅包括定冠词The与不定冠词A（n），如果再加上隐形的零冠词（即名词前不需要冠词的情况），总共也只有三个成员。因此，在将英语划分为八大词类的年代，冠词被归于形容词的门下，只是在将英语定为十大词类之后，冠词才得以自立门户，但是现在越来越多的语法家倾向于将它合并到一个叫限定词（determiners）的词类中，使之与all，another，both，each，no，this，that，two，two，twice等修饰“限定”名词的词为伍。对于A与The的归属我们可以交给语法家，对于比较级前的the是否仍叫冠词以及零冠词是否存在等问题我们也可以不考虑，但对冠词的实际运用每个英语学习者或使用者都不能回避。因为冠词是英语中使用频率最高的词，几乎从学习英语的第一天起我们就得和它们打交道。美国一些学者曾对一套名为Standard of Present-Day Edited American English的书作过统计，该书共1，014，232字，其中使用最频繁的十个词依次是：the（出现69，971次），of（36，411次），and（28，852次），to（26，149次），a（n）（23，237次），in（21，341次），that（10，595次），is（10，099次），was（9，816次）和he（9，534次）。排行第一的The与排行第五的A（n）加起来，共93，208次，占全书总字数的9％以上。这里还不包括难以计数的零冠词。冠词不仅使用频度最高，使用规则也最复杂。学了一辈子英文没弄清冠词用法的大有人在。和名词，动词等实词不同，冠词不能单独使用，它的使用涉及名词，形容词，数词，副词，代词，名词化的动名词，乃至介词。当然，它们和名词的关系最密切。一般来说，个体名词和大多数集合名词是可数的，而专有名词、物质名词与抽象名词是不可数的，这种可数与不可数纯属语法概念，但它对冠词的选择却至关重要，特别是不定冠词。遗憾的是，名词的可数与否不是一成不变的，同一名词在这种情况下是“为可数”的，在另一种情况下很可能摇身一变而“可数”，反之亦然。名词的可数与否往往导致意义的改变，如iron不可数，意为“铁”，an iron可数，意为“烙铁”；Lei Feng系人名，不可数，a Lei Feng，“一个雷锋式的人”，可数；这种可数与不可数的辩证关系难免会让初学者感到无所适从，何况汉语语法中既没有“可数”与“不可数”的概念，又没有与冠词相应的词类。导致冠词取舍困难的还有上下文、语境、文体、修辞等因素，甚至英国英语与美国英语在某些方面也有细微差别。除了用与不用，用什么冠词及可否省略冠词等问题外，碰到all，both，what，quite，rather等词时，还有一个孰先孰后的词序问题。此外，我们注意到，个别地方.冠词的取舍也有“仁者见仁，智者见智”的情况。即使在有章可循的地方，冠词的使用规则也有不少例外。正所谓All Grammatical rules leak（Edward Sapir）。这无疑又增加了，学习和运用冠词的难度。某种意义上说，学习英语的过程就是一个对冠词深入了解的过程；因此，对冠词掌握的熟练程度便多少反映了一个人的英语水平。为了帮助读者学习并掌握冠词，作者根据多年阅读及语法课的教学经验，特将有关冠词的问题归纳为108个小题目。如：“A few days与A busy three days”，“China与the Philippines”，“By train与By the 9：30 train”。这108篇小文章从不同侧面介绍了冠词的用法，既包括冠词使用的一般规律，也涉及许多特殊用法或例外。读者如果对标题中的某个冠词用法感到陌生或意外的话，不妨就从那一篇读起，相信读后你对冠词会有新的认知。从实际问题出发，而不是从“泛指”，‘特指’等概念出发是本书的特点。为了增加本书内容的权威性，本书例句多选自英美知名作家的作品或刊物。在注重科学性的同时，作者也充分考虑内容的可读性。此外，配合本书内容，篇末附有经过精选的冠词练习（含部分高考，研究生考试，TOEFL，GRE试题），读者可通过这些练习检测并巩固自己有关冠词的知识。在本书的编写过程中，作者参阅了许多行家的作品（见“主要参考书目”）并在未征得同意的情况下引用了个别经典例句，在此谨表歉意与感谢。

《英语教学法双语教程》共四部分。前两部分用汉语讲述，从实践角度讲解英语教学法的基本概念和中小学英语教学的实际操作策略与技巧；后两部分用英语编写，从理论角度讲解英语教学法及其发展趋势和研究方法。各部分及各章既成整体又相对独立。所以《英语教学法双语教程》是一部专著型的开放式教材，可供高等师范、教育学院本科、专科和中等师范英语班以及英语教师继续教育班用作教材，也可作为各级学校英语教师和英语教学法研究者的参考书。

内容提要本书采用拼音练习曲的方法，通过直呼拼音、合成拼音、跳跃拼音、读音标词、辨音训练等大量拼音、发音实践，培养学生正确使用拼读国际音标的能力。本书由于拼读方法新颖、独特，初版至今销量已达30万册。为配合教材改革，重新出版的国际音标快速拼读法除采用新音标符号外，还将测试题和巩固练习全部更新，使其与现在的新教材相匹配。