《大学英语教学大纲》规定，语言测试要“着眼于考核学生的语言能力和交际能力，准确性和流利程度。”教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和译的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，大学英语考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容（语言知识和能力）总体保持不变，试卷形式相对稳定。主要包括以下几部分：一、听力理解部分听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、语言的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核的是语言能力，避免了测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料是学生熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言比较口语化，避免了采用书面语言太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。二、阅读理解部分阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。阅读材料的特点是：（1）题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识都能为学生所理解；（2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等，体现了学术英语（EnglishforAcademicPurposes）的特点；（3）语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范围。三、词语用法和语法结构部分词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配和用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力，词语用法和语法结构题在四、六级中各占有一定的比例。四、完形填空部分完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题，填入的词项中虚词和实词各占一定比例。五、综合改错部分综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材是：题材熟悉，没有背景知识方面的困难，文章难度略浅于阅读理解材料，文章内容有一定的逻辑展开。短文中有10个错误（不含拼写错误或标点错误），要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。六、短文写作部分短文写作部分的目的是考核学生运用英语书面表达思想的能力，四级要求学生在30分钟内写出一篇短文，不少于100词，六级不少于120词［注：自2002年6月起，四级不少于120词；自2002年12月起，六级不少于150词］。试卷上可能给出题目、或要求看图作文、或根据所给文章（英语或汉语）写成摘要或大意、或给出关键词或提纲要求写成短文等等。知其然，便可以知其所以然。本书汇集了最新的四级考试全真试题12套（并配有3盒磁带），对参考答案进行了详实的解释，突出了解题技巧，强调了解题思路，帮助考生快捷地在分数上取得突破。我们建议考生先做真题，然后再参阅解题技巧，这样便可以做到察身自省，有的放矢，真正掌握自己的解题技巧。开本16印张15字数374千字页数234

我们已经迫不及待地想要告诉大家这个令人振奋的消息：一场词汇记忆方法的革命（如果你曾经阅读过枯燥的词汇书，我们相信你一定会更加振奋）： 我们将那些以字母排序的单词重新进行排列组合，惊喜地得到了一群又一群十分容易记忆而又相关的单词，于是思马得研究部门的“机器”启动了…… 词汇的奇妙组合让孤立的单词立刻变成了易于记忆的有机体，犹如将一粒粒的珍珠串连在一起。 将同根、同义、反义、相关的单词放置在一起——为了快速记忆！ 将容易混淆的单词放置在一起——为了准确记忆！ 测试结果令人欣喜。不但记忆速度比传统的字母排序快了三分之二，而且学生们把这种词汇记忆方式当成了一种学习的乐趣…… 由于时间有限，疏忽之处在所难免，欢迎读者指正。

《大学英语教学大纲》规定，语言测试要“着眼于考核学生的语言能力和交际能力，准确性和流利程度。”教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力和译的能力，以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，大学英语考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。对于标准化考试来说，每次考试的试卷不同，但所考核的内容（语言知识和能力）总体保持不变，试卷形式相对稳定。主要包括以下几部分：一、听力理解部分听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、语言的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解部分主要考核的是语言能力，避免了测验智力、记忆力或背景知识等语言外的能力。听力理解部分目前分为对话和短篇听力材料两部分，所选材料是学生熟悉的对话、讲话、叙述、解说等，语言比较口语化，避免了采用书面语言太强的材料。所用词语不超出教学大纲词汇表规定的范围。二、阅读理解部分阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确，而且要有一定的速度。阅读材料的特点是：（1）题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识都能为学生所理解；（2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等，体现了学术英语（EnglishforAcademicPurposes）的特点；（3）语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范围。三、词语用法和语法结构部分词语用法部分主要测试学生对词和短语的意义、搭配和用法的掌握程度，语法结构部分则主要测试正确使用语法结构的能力，词语用法和语法结构题在四、六级中各占有一定的比例。四、完形填空部分完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力。完形填空部分的选材原则与阅读理解部分相同，要求学生在全面理解内容的基础上答题，填入的词项中虚词和实词各占一定的比例。五、综合改错部分综合改错部分的目的是测试学生综合运用语言的能力，不但要求学生能够识别错误而且能够写出正确的语言形式，因此是一种对语言表达能力的测试。综合改错部分的选材是：题材熟悉，没有背景知识方面的困难，文章难度略浅于阅读理解材料，文章内容有一定的逻辑展开。短文中有10个错误（不含拼写错误或标点错误），要求学生改正。错误分三种类型，一种是需要改正某个词，一种是需要增添某个词，一种是需要删除某个词。需要改正的错误有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章结构；两者有一定比例，要求考生在全面理解内容的基础上改正错误，使短文的意思完整、语言正确。六、短文写作部分短文写作部分的目的是考核学生运用英语书面表达思想的能力，四级要求学生在30分钟内写出一篇短文，不少于100词，六级不少于120词［注：自2002年6月起，四级不少于120词；自2002年12月起，六级不少于150词］。试卷上可能给出题目、或要求看图作文、或根据所给文章（英语或汉语）写成摘要或大意、或给出关键词或提纲要求写成短文等等。知其然，便可以知其所以然。本书汇集了最新的六级考试全真试题12套（并配有3盒磁带）〖JP〗，对参考答案进行了详实的解释，突出了解题技巧，强调了解题思路，帮助考生快捷地在分数上取得突破。〖JP2〗我们建议考生先做真题，然后再参阅解题技巧，这样便可以做到察身自省，有的放矢，真正掌握自己的解题技巧。开本16印张15.5字数386千字页数242

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说到语法，语法是正确使用书面语言的标准游戏规则，它随着时代的变化而变化。因此，我们不能为了考试而学语法，而应该让语法成为我们运用英语的得力助手。语法应该成为我们忠实的朋友和仆人，但事实上却成为几乎每一个中国英语学习者都最感头痛的难题。李阳疯狂英语快速突破法的解决办法很简单：一句话突破一条语法，脱口而出一句话，真正掌握一条语法。英语中最常用的语法不过几十条，也就是说，你只要脱口而出几十个句子，你就基本掌握了英语语法的最核心内容。一天一个句子，两、三个月就可以轻轻松松成为语法高手！更重要的是，你会说英语了，你只是顺便掌握了语法。本书前言特色及评论文章节选

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本书选取了音乐中有趣的概念、知识、场景，由洛秦以简洁幽默的文字写成独立的短篇，洛齐则以极富想像力的水墨漫画作以相应的诠释，文图相映成趣，既是音乐爱好者的知识小手册，也是观赏性很高的艺术作品。

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