这本小书收集了包括中学生在内的广大英语学习者常犯的1000余个错误，目的就是要使读者明白错误所在，怎样改正并避免同样或类似的错误。为了方便读者学习和查阅，本书在编排上首先将各种错误按词法错误、句法错误和其他错误分为三大类，然后在每一大类的基础上按错误的类型再作不同层次的细分。具体到每一个错误上，都先给出相应的汉语句子，再正误对照给出英文句子，最后作简要的分析。

作为一个英语学习者，你有没有这样问候过别人：“Hillo， Mr.Brown. Where are you going？”或者，有没有这样告诉别人你的爱好是reading books？如果是这样的话，你就有必要翻一翻这本小书了，它会告诉你，你所讲的这些语法、词汇都正确的英语其实是不规范的，是我们中国人常用的Chinglish（中国式英语）。那么，Chinglish是如何产生的呢？又该如何纠正呢？本书从词法、句法及文化背景三个方面对常见的中国式英语进行了分析和纠正，并通过列举例句来帮助读者做到举一反三。

本书就教材中的每个部分加以全面、详细的辅导，并结合当前全国的四级统考题型，适当增补了听力理解、阅读理解能力更有自信心。同时，为不同英语水平的学生提供多种练习形式，从不同的角度检查学生的语言理解能力。由于《新编大学英语》教材阅读文本中的生词量较大，编者参照《大学英语教学大纲通用词汇表（1-4级）》，选择出四级常用词汇，配有例证，辅以常用搭配、常用句型、常用词组、同源派生词以及考点，以帮助学习者理解词义，掌握用法，提高活用能力。本书在每单元后特别为学习者提供了同步自测题，以巩固各单元所学内容，并帮助学习者提高阅读能力，掌握做题技巧，全面复习考试中常出现的词汇，短语和语法结构。同步测试题所选词汇覆盖面广，语法针对性强，阅读文章题材熟悉，语言规范，难度适中。本书分12个单元编排，每个单元由相关信息、课前准备、听力训练、内容提要、词语用法、课文详解、巩固练习、参考答案、同步自测等部分组成。

本书由南开大学经验丰富的教师编写。内容包括课文语言点补充、课后练习答案、课文译文、单元测试题、辨析目录、本科目考试大纲说明、2000年全国考试真题、参考答案及详细评分标准。本书不仅针对准备参加英语及外贸英语专业自学考试的师生，而且对各类成人教育、高自考、高职、非英语专业本科和专科段学生均适用。

本书由南开大学经验丰富的教师编写。内容包括课文语言点补充、课后练习答案、课文译文、单元测试题、辨析目录、2000年全国考试真题、参考答案及详细评分标准。本书不仅针对准备参加英语及外贸英语专业自学考试的师生，而且对各类成人教育、高自考、高职、非英语专业本科和专科段学生均适用。

暂缺简介...

本书涵盖了英语学习的听说读写译各种技能训练，文化背景、词法、句法、篇章等各方面必备基础知识。

《语言迁移：语言学习的语际影响》是一本有关第二语言习得中母语研究的学术专著，作者特伦斯·奥德林（TerenceOdlin）是美国俄亥俄州州立大学英语系副教授。该书初版于1989年，至1994年已是第四次印刷。语言迁移长期以来一直是外语教师关注的研究课题。20世纪50年代，语言迁移研究在第二语言习得理论和第二语言教学法中占重要地位。到了60年代，随着错误分析的深入，学习者所犯的错误被看作是学习过程中出现的问题，而并非语言迁移的作用。赞同乔姆斯基普遍语法观点的则否认语言迁移现象的存在。时至今日，语言迁移在第二语言习得中的作用得到了广泛的承认，并已形成了较为全面的理论。本书作者对不同母语的英语学习者中介语进行了研究，根据研究所获得的数据及相关文献对语言迁移现象的本质及其在第二语言习得中的作用作了全面独到的阐述。全书共有十章。第一章是总述，简要说明语言迁移研究的重要性和复杂性。第二章对语言迁移这一概念及有关争议作了简短的历史回顾。第三章解释了语言迁移研究中四种常见的问题。第四、五、六、七章分别从语言学的不同分支，如语篇、语义（包括词法）、句法、语音学、音系学和写作体系，探讨了第二语言习得中语言迁移的影响及其与普遍语法的关系。第八章详细论述了影响个人语言习得差异的因素，从而进一步揭示语言迁移在第二语言学习中的作用。第九章结合最新研究成果对上述研究作总结。第十章谈论了语言迁移研究成果对语言教学的启示。本书的特点是理论结合实践。作者以不同母语的英语学习者的学习实例为基础阐述语言迁移，深入浅出，简洁易懂，并对有关的术语以通俗的语言加以解释，可读性强。本书对加深和拓宽读者对第二语言习得过程的理解，对提高和改进英语教与学有一定的指导意义。本书的读者对象为外语教师、应用语言学家和教育研究人员，也可供英语专业研究生及其他读者参考使用。

本书系“剑桥应用语言学丛书”之一。该丛书精选自剑桥大学出版社出版的语言学和应用语言学专著，与“牛津应用语言学丛书”相辅相成，相得益彰。本书主要探讨了外语教学中的目标语言社会的文化对于外语学习者的影响，全面介绍了应用语言学家和外语教师对语言与文化相互作用的调查研究，并指出了文化对外语习得和外语教学的重大作用，对于增强有关人员在外语教与学的环境下的文化意识大有裨益。本书所选文章以教学实践为基础并借鉴了相关领域的理论，适用于攻读应用语言学和外语教学理论的硕士生和博士生，对于应用语言学研究者和外语教师来说，更是一部不可多得的参考读物。

《新编大学英语》是一套非常贴近的大学英语教材。该教材选材范围广，涵盖了社科类、人文类和科普类等日常生活的方方面面，对学习者具有很强的吸引力。由于本套教材题材广泛，所使用的词汇量较大，又涉及多种语言现象，因而学生只靠课内时间完成这套书设定的任务是有困难的。我们编写本套学生辅导用书的出发点就是为了帮助学生在课余时间系统地掌握好这套教材，协助学生在听、说、读、写、译各个方面打好基础。本套辅导用书各个项目的设计体现了参与编写的老师们丰富的教学经验。全套书体例与项目设计是依据学生在学习本套教材时有可能遇到的问题和困难进行编写的。因此本套书具有体例新颖、针对性强、简明扼要等特点。第一个栏目是考考你（Quiz）考查的主要目的是为学生在学习课文前通过自测作一个铺垫，一是可以了解自己在学习上的空白，二是在学习过程中遇到这些语言点时会有比较深刻的印象，有利于掌握重点。考查的主要内容有本单元的重点词汇、词组、句型、易混淆的词汇的用法以及同义词、反义词等等，形式多种多样。这些不同的题型其实也就是如何掌握词汇的各种方法。第二个栏目是听力导航（GuidetoListening）这一栏目不仅列出了该单元听力材料中的难词、词组及其解释，而且精选其中典型、地道的表达法，并给出译文。这些练习和解释为学生充分利用听力材料、学习更好的表达方法提供了条件。学生可以依据自身情况在听前或听后进行积极有效地学习。第三个栏目是课内阅读详解（In-ClassReading）和课后阅读详解（After-ClassReading）课内阅读详解和课后阅读详解又分别包括：1.一般单词注释（VocabularyNotes）此部分所列出的单词与教材中的单词表并不相同。首先，教材中是以字母为序排列，而我们的词汇表是以其在文中出现的前后顺序排列的。这样可以方便学生边看边查找单词，将这些单词与课文中内容连在一起。其次，我们在词汇表中删掉了学生在中学时就应该掌握的单词，一是没有重复的必要，二是为了更好地突出新单词。2.重点词汇用法详解（KeyWordsandPhrases）本部分精选了课文中出现的学生应识记而且应该掌握其用法的重点单词和词组。主要从释义、搭配、同义词辨析等几方面入手，使学生全方位地了解这个单词或词组的用法，并提供了大量实用、典型的例句和短语，目的是强化理解和记忆，同时为学生能正确自如地使用这些单词或词组提供了前提和范例。3.语料荟萃（UsefulExpressions）本部分精选了课文中出现的地道的、有用的、常用的各类短语，如：televisionspecials电视专题报道；abiologymajor生物学专业的学生；graduateschool研究生院。这些都是学生口笔语中常用的语料，比单独记孤立的词汇更有效。4.难句点评与翻译（UsefulSentencePatternsandTranslation）本部分主要从句法层面上为学生正确理解课文提供帮助。具体说来，主要是从语法（尤其是句型结构分析）和语义（尤其是个别词或词组在某一特定的上下文中的用法）两方面入手进行句子分析，并对重点、特殊句型着重讲解，培养学生自己解决问题的能力和思路。对一些相对较简单的句子，只给出了译文。5.佳句背诵（SentencestoRecite）本部分精选出课文中的一些优秀的句子，每个句子都有各自的特色，如在修辞、词的使用、句型结构或在思想内容上都值得学生咏诵。背诵这些佳句最终目的仍是更好地掌握英语这门语言。最后一个栏目是课文答案及详解（Keys）在此部分中我们不仅提供了答案，在一些练习中我们还针对不同的题型作了分析。