本书原为北京外国语学院（现改名为北京外国语大学）胡文仲等同志所编CollegeEnglish一、二两册之续编，供大专院校英语专业本科二年级学生使用。此书自1985年正式出版以来，已重印十余次，印数达五十余万册。使用时间之长，远远超出编者当初预料。对此，编者心中十分不安。因为本书当初编写相当仓促。考虑不周之处，乃至明显错误均甚多，而一用１０年不动字，实在有负于使用本书诸君之厚爱。因些决心予以重大修改，是为新编。这次修订主要遵循以下四条原则：1.维持原书基本框架。本书仍为传统精读课本，沿用以课文为中心，给织言学习之基本方法。每课内容亦与原书大致相同，仍分课文、练习、语法三大部分，所附小诗仍供学生自学欣赏，无需教师课堂上正式处理；2.尽量在总体目标上以及语言项目、词汇范围与练习方式上使教材体现教委大纲规定之要求。希望基本上完成精读课作为一种课型之任务；3.刷新教材内容，使之更生动、更多样、更实用；4.努力加强教材之计划性与科学性，提高教材总体格调，增加信息量，更好地使语言与文化结合在一起。以上几条，仅为编者主观愿望。实际情况，限于编者水平，各种错误缺点仍难避免。因此我们衷心希望使用本书诸君能不吝赐教，予以指正。此外，各类练习总量偏多，教师必须根据选择使用，这点亦请使用者特别注意。

《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望示来》具有以下一些特点：可供选用的录像带一盒，内容由源于英国的戏剧片、动画片和记录片等可视资料构成。采用一套明确、实用的交际教学法，配以《教师用书》所提供的教师培训材料。提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Threshold规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语。为参加Threshold修订级大学考试的考生提供综合性的应考准备。自始至终系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。注重培养学生的表达能力，其中包括培养他们的功能性与创造性的写作能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。定期的“进度检查”部分着重检查学生对话法、语言功能和词汇的掌握情况。“对讲”部分提供使人感兴趣的活动，以便学生开展更为自由的讨论，同时也促使学生进行真实的交际，提高他们在口语表达时的流利程度。每单元中的“语方规则参考”部分，内容简明扼要。

《展望未来》是一套分成四个等级的英语教材。本教材旨在将学生的英语水平从初级阶段提高到能参加“剑桥第一证书”的预考阶段。《展望示来》具有以下一些特点：可供选用的录像带一盒，内容由源于英国的戏剧片、动画片和记录片等可视资料构成。采用一套明确、实用的交际教学法，配以《教师用书》所提供的教师培训材料。提供一份按欧洲委员会修订并扩充的Waystage和Threshold规定所制定的教学大纲，这份教学大纲强调使用日常生活中的真实英语。为参加Threshold修订级大学考试的考生提供综合性的应考准备。自始至终系统培养学生在语法、功能性语言、词汇、应用技能、语音等方面的综合能力。注重培养学生的表达能力，其中包括培养他们的功能性与创造性的写作能力。不间断地提供机会，对多种文化进行比较。定期的“进度检查”部分着重检查学生对话法、语言功能和词汇的掌握情况。“对讲”部分提供使人感兴趣的活动，以便学生开展更为自由的讨论，同时也促使学生进行真实的交际，提高他们在口语表达时的流利程度。每单元中的“语方规则参考”部分，内容简明扼要。

本教材的精读、泛读、快速阅读和听力教程各按分级教学的要求编写六册，每级一册，供1——6级使用；语法与练习编写四册，供1——4级使用。精读与听力教程均配有教师用书和录音磁带，泛读教程1——6级也配有教师用书。对低于大纲规定入学要求的学生，另编预备级精读、泛读教程各两册。全套教材由复旦大学、北京大、华东师范大学、中国人民大学、武汉大学和南京大学分工编写，复旦大学董亚芬担任总主编。前大学外语教材编审委员会综合大学英语编审组的全体成员对这套教材的设计与编写自始至终给予关注。

《新编英语泛读教程》供高等学校英语专业一、二年级教学使用。学生学了这套教材，可以增加英语国家文化背景知识，扩大英语词汇，提高英语阅读能力。根据《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》，泛读课与综合英语课（原精读课）不同，属单项技能训练课。泛读课的特征体现在“泛”与“读”两个方面。就“泛”而言，教材选用语言材料的内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面。同时，语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章。就“读”而言，泛读课的重要任务是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度。泛读课的阅读量大，这亦是与综合英语课的区别之一。学生通过大量阅读，逐步扩大英语词汇。泛读课应帮助生活在信息爆炸时代的学生学会通过阅读快速、准确地获取并处理信息。

《郎文当代英语辞典》（英语版）第3版（1995年）信息量非常大，全面反映了当代西方社会生活新面貌，是一部有助于培养英语口头与书面准确表达和恰当运用语言技能的实用并引人入胜的工具书。它具有以下的特点： （一）收词量大，覆盖面广，超过8万条单词和短语。 （二）释义精确、细致、浅显易懂。释义所用词汇为朗文公司语料库精选的最常用的2千英语单词。 （三）收集各方面的当代英语词汇：文学、商业、科技等等，以及日常生活交谈、会话中自然、随意的说法。例如，deconstruction（解构、拆析，文学评论用语），market economy（市场经济，商业用语），clone（克隆动物或植物，科技用语），say-so（允许、许可）：Without his（the doctors）say-so，you cant leave the hospital.（没有医生的许可，你不得出院。日常生活随意用语）。 （四）新词丰富多彩。例如，snail mail（蜗牛邮件：humorous an expression meaning letters that are sent by post，used，especially by people who send computer messages，幽默用语，特别是那些通过电脑发送信息的人们所惯用的称谓），e-mail（电子邮件 v.Will you e-mail me about it？作动词用：你能否用电子邮件告诉我此事？） （五）提供英语口语和书面语中必不可少和最常用的同义单词和短语，以及它们的语法搭配和句型所出现的频率，并指出英、美用法之间的差异。例如，指出同义词buy，get和purchase分别在口语和书面语中出现的频率；在口语中get出现的频率百分比高于buy，而purchase的百分比却微乎其微。在书面语中buy的百分比大大高过purchase，而get则极少用。purchase多用于正式场合或商业环境中，在一般书面语中也比较少用。又例如，enter和go/come in 在口语和书面语中出现的情况：统计图表指出在口语中go in 和 come in 使用的次数较enter更为经常，因为enter用作这个词义过于正式，因此仅常见于书面语中。有关语法搭配和句型的例子，形容词afraid的各种用法出现的频率：afraid（that）百分比最高，其次为 afraid of something，再其次为 afraid to do something;afraid of doing something 则较少用，而 afraid so 和 afraid not 的百分比更低。英、美不同用法的例子：英国英语 on second thoughts（用名词复数），而美国英语口语则为 on second thought（用名词单数），二者皆译为“经考虑后改变主意”，“used to say that you have changed your mind about something：Ill have a coffee please.Oh no，on second thought，make it a beer. ”（请给我一杯咖啡。噢，对不起，还是来一杯啤酒吧。 ） （六）对同义词和反义词的细微歧义和用法用例句加以说明，简明扼要、恰到好处。例如，有关点、灭火的同义词和反义词：light，set fire to，catch fire，put out，go out，extinguish.说明为：If you want something to burn you usually light it：She lit a cigarette./the stove/a match.（她点燃了一支香烟/炉子/一根火柴。） You can also set fire to things，especially things that are not supposed to be burnt（点燃不应烧毁之物）：Crowds rioted through the street，breaking windows and setting fire to cars.（人群在街头游行闹事，毁玻窗，烧汽车）。When something begins to burn，especially by accident，it catches fire（特指偶然引起的燃烧）：The blaze started when some oily tags caught fire.（一些油浸的破布偶然燃烧起来，这就引起了一场大火。）To stop a fire you put it out，or else it may go out on its own（Not go off）（put out ，v.t.“熄灭”；go out ，v.i.“自动熄灭”）。On official notices and instructions you may see extinguish（正式布告和守则上可能使用extinguish 一词）：Will passengers please extinguish all cigarettes.（请乘客都把香烟灭掉。） （七）附有24整页彩色插图，既赏心悦目，又使读者一目了然，大有助于释义。例如有关 house各部分的彩色插图（第410页）。图上说明还加上英、美英语中某些部分名称的不同：电视天线：TV aerial（英），TV antenna（美）；庭院： garden（英），yard（美）；私人车道：drive（英）driveway（美）；人行道：pavement（英），sidewalk（美）；路缘：kerb（英），curb（美）——拼写不同，读音相同；尖桩篱栅：fence（英），picket fence（美）；垃圾箱：dustbin（英），garbage can（美）；联立房屋：terraced houses（英），row houses（美）；二联式公寓：semi-detached（英），duplex（美）；公寓大楼：block of flats（英），apartment building（美）。 这部新版《郎文当代英语词典》还有其它特色，兹不一一列举。我相信读者必将视它为良师益友和一位百问不厌的有趣的伴侣。　李赋宁 中国外语教学研究会副会长 北京大学教授 博士生导师

高等学校教材 大学英语系列教材 国优教材 全国高等学校第二届优秀教材特等奖 国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。

胡文仲教授主编的《大众英语》（Gateway to English）是以业余学习者为对象，帮助成年人学习英语基础知识、掌握英语基本技能的教科书。《自学辅导》上册是为自学该课本的读者提供的自学辅导材料，同时也可供教师作教学参考用。 《自学辅导》包括以下三部分内容： 一、课文讲解（Language Points）： 1）难点讲解 2）语法知识的讲解和补充 英语中一些重要的语法项目在《大众英语》句型中已作处理。在练习中也提供了一些复习巩固的材料。由于课文不受语法项目的限制，一些语法项目提前在课文中出现。另外，也有一些语法项目不包括在句型练习中，《自学辅导》对这些语法项目作了讲解，并提供了一些练习。每一课应以句型练习中出现的项目为主，课文中出现的项目点到为止，做到有主有副。 3）常用词的讲解和用法举例 《自学辅导》对一些用词，尤其是动词作了讲解并配以例句，以帮助自学者掌握一些常用动词，句型和词的搭配。 二、练习答案（Key to Exercises）： 这一部分包括课文练习全部项目和翻译练习的参考答案。有些翻译练习可以有不止一种答案，但《自学辅导》只提供了一种答案以供参考。 三、补充阅读材料（Supplementary Reading）： 《自学辅导》中提供了25篇阅读材料。有的与课文涉及的文化背景有关，有的是幽默小故事，附在本书后部，供自学者选用。为便于自学者阅读，每篇阅读材料后均提供了词汇表和一些填空或选择练习，以加深理解。由于自学者起点不同，要求不同，用于学习的时间多少也不同，他们可以根据自己的需要，选择适当的时间开始阅读，不一定统一划齐。多项选择的参考答案附在本书的最后。。

高等学校教材 大学英语系列教材 国优教材 全国高等学校第二届优秀教材特等奖 国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。

内容简介《新概念英语自学词典》是根据《新概念英语》由浅入深、循序渐进的教学宗旨和特点而编写的。本书摒弃了传统的译注方法，按照原书的编排章节，系统化地指导读者寻求学习和使用英语的规律，给自学者指出一条学习的捷径。作者在长期的教学实践中对学生提出的问题作了详细的记录，对具有普遍性的问题从英汉语言文化的角度进行认真细致的分析和研究，并在书中作了重点讲解。多年来，作者对语言学家L.G.亚历山大的语言教学思想进行了探讨，对《新概念英语》教材本身进行了大量的科学研究，并根据自己的教学经验，编写了这本适用于中国学生以及广大自学者的《新概念英语自学词典》。本书对课文的处理分为四部分：（一）精读（IntensiveReading）精讲了课文中出现的语言难点，指导读者对相似的语言现象进行总结、归纳、比较和分析，培养初学者的自学能力。对英汉语言特点作了细致的对比，找出它们的相同点，而着浓墨于不同之处，对中国学生易犯和常犯的错误进行了剖析。例如，对under/beneath/below（在…下面），across/through（通过），with/by/in（以，用），to/toWards（向，朝）等重点介词进行了比较，同时强调了with－结构；详述常用动词do，have，make，take的特殊含义及用法；对include/contain（包括，包含），puton/wear/dress（穿，戴），find/findout/discover（发现），cost/spend（花费），turnon/open（打开）等近义动词进行了细致的辨析。（二）重要结构（KeyStructures）以语法为纲，用浅显易懂的概念和例句，层次分明地阐明语法，着重分析和比较各种语法现象之间的联系和区别，找出它们的不同点和相似之处，以求使用上的准确性；反复讲解了中国学生不易理解和掌握的语法，如冠词、分词结构、虚拟式等；对一般完成时与完成进行时、一般将来时与将来进行时、一般将来时与begoingto－形式、would与usedto、限定性与非限定性定语从句、现在分词与动名词等易混淆的语法难点作了细致的比较；详尽地介绍了并列连词、关联连接词、连接性副词和关系代词的用法及注意事项。（三）特殊难点（SpecialDifficulties）帮助读者解决同义词、同形词、同音词、动词短语以及各种特殊句型的使用问题，如travel/j0ur－ney/trip/voyage（旅行），steal/rob（偷，抢），job/work（工作）和系动词grow/get/turn/go/come/fall等同义词之间的区别以及特殊结构too…to，en0ughto，形式宾语it，thereis/itis等。（四）补充笔头练习（SupplementaryWrittenExercises）从语法、句法、词法、语言思维习惯和文化传统诸方面逐个分析习题答案，指出它们为什么对、为什么错，使自学者知其所以然；对课文中未涉及到的重要句子结构、语法、词法等作了必要的补充；同时列举了适量的例子，以助读者增强理解；对类似的语法现象、同义词、近义词等进行了详尽的比较和分析，并使之与“精读”和“特殊难点”形成相互参照，互为补充；对中国学生容易答错的习题以及似是而非的选择答案作了特别提醒。