本书的目的在于通过习题的方式帮助学生更好地掌握流行病学各章的重点和难点； 梳理流行病学主要原理和方法的知识体系；将理论与解决实际问题的方法相结合，加深对流行病学思想的理解；促进从一维的、以疾病为中心的模式向三维的或多维的、以人为中心的模式转变；在更高的层次上完整地、全面地、系统地分析和解决健康问题。要实现从个体角度关心病人到从群体角度关心病人的转变，就要在完整的社会背景、社区背景、家庭背景、个人背景和疾病背景上来观察、研究和解决病人的健康问题。期望本书能促进基础、预防和临床专业的医学生对流行病学有进一步的理解和应用。

《卫生部"十一五"规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材·医学免疫学（第5版）》全书共分23个章节，对医学免疫学的相关知识点作了介绍，具体内容包括免疫球蛋白、抗原提呈细胞与抗原的处理及提呈、固有免疫系统及其应答、免疫学检测技术的基本原理、免疫学防治等。

生物化学与分子生物学是21世纪生命科学的领头学科，其理论与基本实验技术已广泛渗透并常规应用于生命学科的各个领域。尤其是20世纪70年代以来，分子生物学技术完成了创建、成熟与普及过程，使生命科学步人了迅猛发展、日新月异的崭新阶段。以基因工程为核心的现代生物技术，奇迹般地形成了一个遥遥领先的高新技术群，它正以其巨大的活力推动着社会生产力的进步，展示着惊人的发展潜力和极其广阔的应用前景。科学与技术从来就是密不可分的。理论的突破促进了技术的发展，实验技术方法、手段的更新又为理论研究提供了必需的工具和有力保证；二者息息相关、彼此促进、相互依存，共同丰富着人类的知识宝库，推动着人类文明的进步。学习和掌握生物化学与分子生物学的基本实验技术不仅是医学生的必备能力，更是实施创新教育的重要手段。实验教学既依附于学科理论教学，又具有相对独立性。实验教学体现了学生参与、师生互动、加强实践、促进思维的现代教育理念，是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的良好手段。因此，加强学生实验能力的培养，是进行教学改革及综合素质教育的重要方面。因此，实验教学是医学教育中不可忽视的重要环节。为了使医学生不仅能够系统地学习和掌握生物化学与分子生物学的基本实验技能，而且能够通过实验教学达到创新性教育的目的，2004年，我们组织了相关院校有丰富教学经验并热心于教学改革的教师们编写了生物化学与分子生物学实验教材。我们对基本实验内容进行了精心选择和取舍，根据不同的教学目标，本着由浅人深、循序渐进、注重创新的原则，将实验内容组合为：①理论验证试验。着重验证学科理论教学内容，突出实验教学与理论知识的密切联系，加深对理论知识的理解。②基本技术实验。即通过实验操作，使学生掌握基本实验技能。③综合强化实验。即一个实验中包含着几个内容，要运用几种不同的技术才能完成一个完整的实验，以此来进一步强化训练学生的综合实验技能。④学生设计性实验。训练学生自定题目、自选方案、自查文献、自行设计实验，有条件时可以进行具体验证。以此培养学生的创新意识、动手能力和基本科研能力，有利于全面素质的提高。本教材体例新颖、内容实用、注重创新，体现素质教育和能力培养。

《内科学》第7版由陆再英教授、钟南山院士主编，全国多所大学医学院的41位著名专家精心编撰，教材坚持“三基”原则，内容生动，又结合了国际、国内最新循证医学资料、常见疾病的诊疗指南，科学性强、定义准确、概念清楚、临床实用、易读易懂。为了帮助医学生学好第7版《内科学》．人民卫生出版社特同步出版了与书面教材配套的学生用书《内科学学习指导与习题集》（第2版）。本书可供临床医学本科生、七年制学生、住院医师学习，对报考医学专业的研究生和参加卫生部执业医师资格考试也具有重要的参考价值，也可供临床医学硕士、博士研究生以及承担医学生临床教学任务的医师和教师参考，以促进提高临床教学质量。

《室内装饰材料与施工技术》章节排序的最大特点是按照实际施工流程和施工的先后顺序来编写，详细地描写了施工步骤，这样可以使学生掌握整个施工过程和工艺流程，做到一目了然。《室内装饰材料与施工技术》既可作为大中专院校室内设计、建筑装饰设计等专业的教材，也可供从事室内装饰设计、装饰工程管理人员和施工技术人员查阅参考，同时对要进行住宅装修的消费者，也有很好的参考价值和指导意义。

《剑桥少儿英语考试全真试题》由英国剑桥大学ESOL考试部编写，经剑桥大学出版社授权我社独家出版，是参加剑桥少儿英语考试考生的必备资料。2007年剑桥大学ESOL考试部颁布了最新剑桥少儿英语考试大纲，并对部分试题题型进行了调整和修改。这套《剑桥少儿英语考试全真试题》在原《剑桥少儿英语考试全真试题集》的基础上进行了全面修订，反映了最新的题型变化及考纲在词汇、语法方面的新要求。全套产品根据“剑桥少儿英语考试”的3个级别分为一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。同一级的各册试题集均配有音带。每册包括三套测试题，分别针对听力、读写和口语对应试者进行训练。

本书是专为帮助《新概念英语》的自学者学好语法而编写的。分为“讲解篇”和“练习篇”两个分册。“讲解篇”和教材同步，对于出现在每一课的语法要点进行系统分析，同时给出相应的例句，以便学习者联系实际进行学习。“练习篇”根据单元中出现的语法要点设计了多种形式的语法练习。这些练习变化多样，既注重于体现语法规则，又注重于内容本身的知识性和实用性。在帮助学习者理解语法规则的同时，又让其接触到更多语言实际应用中的准确化和标准化。本书既适合《新概念英语》的学习者及同等水平的英语爱好者使用，也适合学生作为语法参考资料使用。

《二维空间构成》以新颖的“命题课程”教学形式，将二维空间构成教学内容涵括在独立分解的训练命题中。依据重视学习过程，简化作业形式的教学目的，提供了大量用以借鉴与启示的作业图例，引入计算机辅助教学，倡导大量草图训练。教学者可针对专业方向和创意思维特点，设定二维空间训练命题。21世纪的今天，二维空间构成课程的教学内容不断丰富，《二维空间构成》针对视觉语言的学习与训练，通过具体课题的训练，准确把握不同形式的微妙差异，提高整体应用视觉语言的准确性、创造性和丰富性。依据不同命题要求，推敲每一个位置，移动每一个形象，调整每一笔彩色。将线条、形状、色彩、空间等视觉语言元素，构成能够准确传递情感的视觉语言形象。二维空间构成是视觉语言的基础学习和深入研究。构成是图案的基础，构成是造句，图案是作文，构成做得精彩，恰似名言名句。

《三维空间构成》以新颖的“命题课程”教学形式，将三维空间构成教学内容涵括在独立分解的训练命题中。依据重视学习过程，简化作业形式的教学目的，提供了大量用以借鉴与启示的作业图例，倡导大量草图训练。教学者可依据课题提示，加入现代教学理念，积极倡导学生动手能力的训练命题，引入光、运动、透明、反射等空间元素和设计意识，针对创意思维方式进行重点训练，拓展教学范围。三维空间构成课程在21世纪的今天，不断调整教学内容与训练命题，针对不同空间形态进行相应的学习与训练。通过具体课题的训练，准确把握不同空间形态的微妙差异，提高整体应用空间语言的准确性、创造性和丰富性。依据不同命题要求，推敲每一个空间形态，移动每一个形态位置，调整每一个空间表态。将实体、虚体、材料、形状、肌理、色彩等元素，组织成能够准确传递情感的空间艺术。三维空间构成是在二维空间学习和色彩知识学习的基础上，针对空间形态的深入学习和升华研究。

本书是专为帮助《新概念英语》的自学者学好语法而编写的。分为“讲解篇”和“练习篇”两个分册。.“讲解篇”和勤材同步，对于出现在每一课的语法要点进行系统分析，同时给出相应的例句，以便学习者联系实际进行学习。..“练习篇”根据单元中出现的语法要点设计了多种形式的语法练习。这些练习变化多样，既注重于体现语法规则，又注重于内容本身的知识性和实用性。在帮助学习者理解语法规则的同时，又让其接触到更多语言实际应用中的准确化和标准化。本书既适合（新概念英语》的学习者及同等水平的英语爱好者使用，也适合学生作为语法参考资料使用。