·谨以此书献给那些英语学了多年，却没有入门的同学；·谨以此书献给那些在中高级英语考试中屡战屡败，屡改屡战并试图通过英语来改变自身命运的人；·谨以此书献给那些曾经学过英语，但已丢了多年，想重新开始学英语的人。

第二册由刘世伟、王玉芝主编，该书可以和《新世纪英语教程》教材第二册配合使用，从而使学生更全面系统地复习和巩固教材的语言要点和知识体系，熟练掌握听说读写译各门技能，综合提高英语能力。同时习题集每个单元的题型采用了全国高等学校英语应用能力考试B级考试试卷的形式，学生做过题目之后，通过量的积累，可以达到质的飞跃，对通过全国高等学校英语应用能力B级考试将会有所帮助。

国际性：兼顾英国英语、美国英语以及澳大利亚等世界其他地区的英语；权威性：由享誉世界的剑桥大学出版社依据多达一亿单词的语料库并采用最新电脑技术编纂而成；收词全面：收录10万单词和词组，3万多条常用习语；例证丰富：提供10多万源于生活的实例，为使用地道的英语提供了保证；释义简易：释义用最为常用的2000个单词撰写；检索便捷：首创在词条中设“导向词”，便于读者快速查找词义；图文并茂：提供2000多幅精美的插图；汉译准确：多位资深专家精心译审，更适合中国读者的使用需求和习惯。

《应用英语综合训练教程模拟测试》是为修完《应用英语综合训练教程》以及《高职高专英语课程基本要求》所规定的全部内容，即将参加高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的各专业高职高专学生编写的。高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges简称PRETCO）是教育部批准实施的面向高职高专层次的全国性教学考试，以《高职高专英语课程基本要求》为依据，分为A级和B级。A级覆盖《高职高专英语课程基本要求》的全部内容，需要掌握3400个英语单词以及由这些单词构成的常用词组；B级要求略低，需要掌握2500个英语单词以及由这些单词构成的常用词组。本书安排了20套模拟测试题，可以满足刁；同等级考生的要求。为了便于教师组织教学和学生自学，书后配有试题答案和应用能力考试常用词和词组。本书第1、3、5、7、9、11、13、15、17、19套试题由吕长青负责编写；第2、4、6、8、10、12、14、16、18、20套试题山姜永芳负责编写：常用词与常用词组由张燕军编写。郝素珍、张惠负责统稿并主审。

1. 概况《现代大学英语听力》为由北京外国语大学杨立民教授担任总主编的《现代大学英语》系列教材中的配套听力教材，全套共四册，由北京外国语大学金莉教授主编，供高等院校英语本科一至二年级学生及其他水平相当的英语学习者使用。本书为该套教材的第二册，供一年级学生第二学期使用。本书分为两个部分。第一部分是课堂听力（精听），在课堂上使用，从选篇到练习设计都适合教师在课堂上带领学生学习，并配有配套的教师用书；第二部分是自主听力（泛听），由学生在课堂外完成，习题均为开放式问答题，听力原文附在每一课的习题之后。本书参照教学大纲的要求，难易程度大致与《现代大学英语精读》同步。本书的特色之一是所选语言材料丰富多彩，内容与现实生活贴近，重点放在活用语言，不单纯以词汇数量的多少为追求目标，而侧重于内容的理解和掌握。另外一个特色是内容按照话题（topic）安排，15个单元有14个不同的话题（其中News占了两个单元），并兼顾由易到难，语速上由慢到快。这种安排方式符合情景教学法的要求，较为适合听力教学。2. 主要内容课堂听力的每个单元有四个部分：1） Objectives：每一单元的基本要求2） Listening Aids： 以英语注释为主的生词表3） Tasks： 形式多样的听力片断4） Exercises：根据选篇内容设计的各种练习每个单元有8—12个Tasks，每个Task配有根据内容设计的各种练习。为了使学生真正听懂录音、并巩固所学内容，教材中由易到难、由浅入深地安排了各种目的明确的单项和综合听力练习，如： 填空、回答问题、选择题、是非题、记笔记、写总结等等。每个单元的最后一至两个Task都是段落听写训练。这个部分的听力原文和习题答案都在配套的教师用书上。每个单元的听力材料时间长度在20—25分钟，可在3—4个课时内完成；15个单元在一个学期内完成。自主听力的每个单元有两个部分：1） Questions： 为帮助学生理解录音内容而设计的问题2） Scripts：录音原文这个部分用于学生在课外自学，因此录音原文附在习题之后。每个单元的话题和难度都与课堂听力相同，便于学生自学。相对于课堂听力部分，自主听力的部分文章较长，几乎每个单元都有一篇以上的长文章；每个单元的听力材料时间长度在20—25分钟之间，意在扩大学生的听力训练量。总体来说，二册的听力难度和练习难度都比一册有小幅度的提高，词汇量也比一册大一些。

《VOA美声美味听英语》是利用VOA素材编写的一套美国英语听力系列丛书。这套丛书以我国成人学习者为对象，帮助学习者全面提高听力的语言技能和语言水平。全套丛书共3册，各分册既相互联系，又相对独立。3个分册循序渐进，梯度合理。因此，整个系列既可心循序使用，也可以分别使用，适用于从入门阶段到中高阶段各个层次的学习者。听力技巧是贯穿本套丛书始终的灵魂。学习者在学习过程中不会再感到茫然无助，一只无形的手将引领他们顺利地攀登听力能力的阶梯。全套丛书囊括听力技巧30余项，分设在每辑开始部分的技巧点拨中，让学习者有的放矢地进入听音阶段；每课练习的均匠心独运地体现本辑所授技巧，使学习者在不知不觉中加深对技巧的理解，在实践中完成能力的提高；一辑一练的目的是帮助学习者回顾本辑所学技巧，并检验自己的学习效果，形成符合学习规律的完整学习模式。题型丰富是本书的又一个特点。多变的题型有助于训练多种思维方式。编者借鉴了IELTS考试，TOEFL考试，PETS考试，专业英语四、八级考试，大学英语四、六级教训中的种类题型，希望学习者在提高语言实践能力的同时，也能提高语言的应试能力。文化关怀是本书的另一个特点。本书是按文化主题分辑编写的。人物、艺术、体育、风俗、航空、地理、历史、政治、经济等30多个专辑带领学习者领略姿态万千的美国社会与文化。每辑最后的相关文化背景还会为本书添上绚烂的一笔，使学习者在语言学习的同时享受作为地球村一员的多元化、多角度、多层次的乐趣。

本套图书从韩国原版引进，共七册，含预备级、一级至六级七个级别。每级都包括学习用书、活动用书、教师用书及录音带，还配有《趣趣英语歌曲歌谣大家唱》四册（配VCD）。合适5-12的儿童学习使用。本套教材各单元都为学习者设计了几种不同形式的活动，其中看和说的部分以连环画的形式呈现对话，再以句型的方式加强训练。在此基础上，每单元又以歌曲或歌谣的形式进一步巩固所学词汇和句型。所有这些活动都可以全面提高学习者的听、说、读、写能力，可以让学习者在演唱歌曲和歌谣、进行角色表演、做趣味游戏的过程中练习所学知识，从而达到各个单元的学习目标。本套教材的主要特点为：1.寓教于乐，让学习者在说、唱、玩的过程中学习英语。2.教材的场景均来自学习者熟悉的生活环境，可以使学习者在活动中学习英语，在生活中使用英语。3.词汇量适中，选词符合国家《英语课程标准》（实验稿）的相应要求。4.配有录音带，语言地道，语音纯正。不同角色的配音为学习者学习英语、模仿朗读提供了真实的语言素材。5.全套教材设计了自评体系，可以使用者随时检查自己的学习效果并巩固语言知识。开本：16印张：7页数：112

口语是一种语言的主要存在形式，这一点在学习外语时很容易被忘却。对于众多的学习者来说，使用书籍的方便、书面语言的相对持久性，以及重要典籍的权威性，共同赋予书面语言一种它实际上并不享有的卓越地位。而口语则被看作是书面语言的一种苍白无力的反映，并且口语语法和词汇的是非也被错误地依据书面表达的标准来判断。英语就常按这个原则来教授。遵循书面语言是交流的主要甚至惟一的模式这一方针的学生，在他们初到一个英语国家时，便不可避免地要遇到很大的困难。特别值得注意的是，日常口语的词汇以及所用成语的范围与典型的书面语言之间存在着令人注目的差异。在非正式的语言中——不仅包括街谈巷议，也包括电影和电视对白——包含着极为繁多的俚语、禁忌语等，而这些如果外国人想要准确理解并恰当使用，则需要多方面的帮助。段立新用了数年的时间从日常英语中收集惯用语、固定短语、习语、谚语等，编写了这本非常有用的英语实际用法的词典。他对口语语体、非正式语言的不同层次、不礼貌以及礼貌的口语词汇给予重视。而那些声称介绍“真正”英语的书中却不一定注意到这些方面。因而我毫不怀疑这本词典将会对中国的英语学习者有很大的实际帮助。本书前言任何语言口语的学习过程就是学习说话的过程。这个过程应该是新奇、富有乐趣的。然而，对大多数中国英语学习者来说却不是这样。很多人各种口语班上了不少，时间普遍也花了三五年，大量的学习费用更不用说，但是越学越痛苦、越迷茫、越没有信心，见到讲英语的老外就犯怵，最终得到的是“口语怎么才能提高啊？！”这样郁闷的发问。英语学习了多年却不能开口说话，究其原因，对大多数英语学习者来说，问题的关键是缺乏学习的方向和方法，缺乏科学、理性的学习系统。本词典旨在为那些在英语口语学习中艰难跋涉的人们提供方向和方法。■英语口语学习的方向学口语就是学说话。学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。在真正开始学习说英语之前，下边的问题您必须要弄清楚：什么是口语？学什么口语？口语学什么？建立什么口语系统？1.什么是口语？从对语言的认知过程来看，人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话，即学习英语口语，而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚，口语是不同于书面语的。人们说话时随意性很大，而书面语则讲究文字的选择和语法规则。书面语有两种基本形式：一种是直接记录人们说话内容的，另一种则按照书面语的规范，由写作者花费脑筋创作出来的。而口语不是这样，绝大多数的人以简单明了的方式说话，达到直接交流的目的。因此，学习英语口语也应当从简单明了，便于掌握的口语材料入手。2.学什么口语？从两个方面了解这个问题。第一是英语的区域性问题。你要学哪个国家或地区的英语口语呢？英国话？澳大利亚话？新西兰话？美国话？加拿大话？这些不同国家的英语都在发音、词汇、表达方式（语法）上有不同程度的区别。尤其在口音上更为明显。这也是许多英语学习者英语学了多年但听英语仍很吃力的一个主要原因。至于有的英语教师说“管他什么地方的英语，只要是英语就行”，这实在是在误导学生！想想看，以上不同地区的人相互见面也得花些时间熟悉彼此的发音和用语，之后才能真正交流，何况我们这些学习英语的外国人呢。不同地区的华人用汉语交流时不也是如此吗？英语区域变体的这个问题是实实在在存在的。另有一个问题更重要：哪个档次的口语。您学习哪种人的说话方式：一般老百姓直白的表达？文化人讲究的说话方式？电台、电视台节目主持人那样高级的语体？我们必须清楚，以上每一种说话方式都存在发音、词汇和表达方式的特殊性和相对应性。而这个问题又都罩在“非正式”和“正式”两种语言环境之中。您需要好的老师和书籍告诉你什么是“非正式场合里的英语”，什么是“正式场合的英语”。换言之，学习说话最终的层次应该是“见什么人说什么话”。3.口语学什么？前边两个问题清楚了，接下来就是具体的学习内容：英语的口语到底学什么？这个问题将影响您的整个学习过程，涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。根据语言学习的性质和规律，学习外语口语的内容应该归纳成以下三个方面：词儿串词儿习惯发音1）词儿词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量：多少词汇才能让你会说话？想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多，说话所用的词汇会更少，有人统计过，大约三百个已经足够了。如果我们定到三百个词儿，接下来的问题就非常具体了：它们是什么？答答是简单的：描述自我的词儿，描述他人、他事的词儿，社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，你背单词和短语的时间应该花在这上面。2）串词儿习惯串词儿习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。3）发音首先要确定选哪国的英语口音：英式的？澳式的？美式的？选定哪种英语口音要看您学习的目的：到哪一个国家留学或定居？您工作的外企公司是哪国的？如果这都不是您的直接目的，学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是，无论您选择哪一种，您最好要学像，学说外国话最忌讳的是南腔北调。学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化（在中国语音书上称“节奏”）。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是学习说英语的高级境界。最后，学完以上三个方面之后您必须根据下边几个标准来检测自己的口语水准，看看您是否能达到：100％的准确性；100％的地道性；文化差异的知晓性。4.建立什么口语系统？我们必须清楚：作为外语，对一般人来说，不可能把英语什么都学会，也没有必要。那么我们必须学会什么，掌握什么呢？不在英语国家生活工作的人至少应该学会和掌握如下的英语口语能力对自我他人和一般事务的描述能力对中国传统文化和习俗的解说能力对国内外话题的会话和讨论的能力能使自己具备这几个能力的是“功能英语FunctionalEnglish”、“会话英语ConversationalEnglish”和“主题英语TopicalEnglish”。至于“情景英语SituationalEnglish”在非英语的中国没有太大用处，因为，“银行英语”、“饭店英语”、“酒店英语”等之类的情景英语（其实应该属于“职业英语OccupationalEnglish”）在各个英语国家都有不同的表达系统。围绕上面三大能力的学习和掌握我们可以建立一个口语系统。但必须保证，这个系统中的语言是国际英语共用的部分，而非英、美、澳特定的英语口语。■英语口语学习方法明确的学习方向有了，就要选择有效的学习方法。方法得当的话既省时省力也省钱。有人怪口语上不去是没有语言环境。出国到英语国家？到英语角？找讲英语的老外单练？让我们分别来看看这几个方面。1.到英语国家能到英语国家去练习英语，直接与英语本族人交流当然是最佳的选择，但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年，照样说不好英语。如果学习方向和方法得当，不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学，学什么，怎么学这几个问题。此外，学以致用，学习和练习有机地结合，并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习，久而久之一定会忘记。2.到英语角如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去，你还可以自言自语，把自己想象成两个人在对话。3.找老外单练除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点，不建议你跟老外谈语法，谈语言学习规律。英语口语好的人都有这样的同感：从练发音（对腔和调进行大量练习）开始效果甚佳。不要总想着这句话怎么写，怎么翻译。这些都会妨碍口语学习。最后，经验证明，选择好的导师、好的教材，加上科学、理性的学习方法，学说英语没有不成功的！这本口语词典的第一版于1992年荣幸地由外语教学与研究出版社出版。十多年本词典受到广大英语学习者和英语学术界的肯定和欢迎，对此我深感欣慰。十多年后的今天，本词典经修订、增补后再次出版，一方面可以满足目前众多学子赴英联邦国家求学的急切需求，另一方面也可以对词典本身进行更新，这都是可喜可庆的事。十年中人类社会方方面面都有不同程度的变化。英语语言的各方面也处于变化之中。老的词汇和表达方式已经被废弃，同时出现了新的词语。英语中的cool在20年前还被视为俚语，而前些年却被炒得沸沸扬扬成为了英语国家年轻人时髦的口语，连中国的孩子张口都会一句“酷毙了”。但口语用语的变化是很快的，到本词典再版的今天，cool已经降温了。本词典的修订过程中，本人对过时的口语进行了严格的筛选，同时增加了目前英联邦国家的流行的口语词条。此外，还增加了一些对“雅思（IELTS）口语考试”有用的词条。希望本词典的老读者继续喜欢这部词典，新的读者能从中得到实际的帮助。词典的修订过程中得到下边诸位英语口语专家、学者、朋友和亲人的大力帮助。我首先要再一次感谢世界著名语言学家（英国）DavidCrystal教授。感谢英国的RebeccaNadin博士。感谢澳大利亚的RobertBoxhill教授。感谢加拿大的ElisabethCopeland博士。感谢我女儿SarinaDuan（段一可）为我提供的澳大利亚年轻人今天口语中常用的词条和她给我的支持与爱。最后，我要感谢我的家人，尤其是我妻子杨萍，在本词典修订过程中给我的大力支持和生活上的帮助。

本书为“希望英语”系列中的一本。依据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）编写，以“一切有利于教师教学、一切服务于学生学习”为出发点，切实服务于教学实践。本书以国家级教学成果“高职公共英语3S教学模式”为蓝本，教学内容以社会需求为中心，内容编排以主题为中心，课堂活动设计学生为中心。该书选材注重真实性、时代性和趣味性，活动设计明确、步骤清晰，课堂操作性强。本书还配有教师用书和学习卡。《教师用书》将学生课本、教学指导、教案与答案融为一体，采用与《综合教程》对照排版的形式，减轻了教师的负担，为教学提供方便。《学习卡》采用活页形成，为学生提供必要的练习题及学习方法指导。一方面提高学生综合技能，一方面满足教学应试要求，体现高职高专英语教学交际。此外，本套教材还配有学生自学光盘和教师演示光盘，提供丰富的学习内容与生动直观的练习形式，营造立体化语言学习环境。

《VOA美声美味听英语》是利用VOA素材编写的一套美国英语听力系列丛书。这套丛书以我国成人学习者为对象，帮助学习者全面提高听力的语言技能和语言水平。全套丛书共3册，各分册既相互联系，又相对独立。3个分册循序渐进，梯度合理。因此，整个系列既可心循序使用，也可以分别使用，适用于从入门阶段到中高阶段各个层次的学习者。听力技巧是贯穿本套丛书始终的灵魂。学习者在学习过程中不会再感到茫然无助，一只无形的手将引领他们顺利地攀登听力能力的阶梯。全套丛书囊括听力技巧30余项，分设在每辑开始部分的技巧点拨中，让学习者有的放矢地进入听音阶段；每课练习的均匠心独运地体现本辑所授技巧，使学习者在不知不觉中加深对技巧的理解，在实践中完成能力的提高；一辑一练的目的是帮助学习者回顾本辑所学技巧，并检验自己的学习效果，形成符合学习规律的完整学习模式。题型丰富是本书的又一个特点。多变的题型有助于训练多种思维方式。编者借鉴了IELTS考试，TOEFL考试，PETS考试，专业英语四、八级考试，大学英语四、六级教训中的种类题型，希望学习者在提高语言实践能力的同时，也能提高语言的应试能力。文化关怀是本书的另一个特点。本书是按文化主题分辑编写的。人物、艺术、体育、风俗、航空、地理、历史、政治、经济等30多个专辑带领学习者领略姿态万千的美国社会与文化。每辑最后的相关文化背景还会为本书添上绚烂的一笔，使学习者在语言学习的同时享受作为地球村一员的多元化、多角度、多层次的乐趣。