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本书从词语用法、精彩例句、语法知识、词组短语、词语辨析、谚语俚语、联想记忆等角度，都在帮助广大英语学习者对《新概念英语》的课文词汇，进行精炼化、系统化的学习和记忆。

《高级职业英语》是北京外国语大学应用英语学院同英国文化委员会（Brmsh Council）合作，经过了年编写。3年试用而推出的一套高级英语自学教程。“‘专升本’高级英语自学系列教程”是为具有中级英语水平的英语爱好者专门设计的，对已经学过两年英语或已经取得大学英语4级证书的读者尤为适用。本教程以语言，文化和情景为主线，融听、说、读、写。译5项技能于一体，通过各种学习任务使学习者获得用英语进行实际交流的能力。本教程的特点是适用于自学，每项学习任务都有反馈和参考答案。其中的3本《成功指南》则是为学习者提高自身的素质，如自主学习能力、良好的学习习惯和技巧等而专门设计的。本教程的另一个特点是模块学分制。共分两个模块：一、英语语言交际模块《成功指南1－导向》《成功指南2－学习技巧》《高级日常英语》《高级英语写作》《高级休闲英语》《跨文化交际》《高级职业英语》《变化中的英语》《高级时事英语》《文学阅读与欣赏》《文学自通》《高级英汉翻译》二、职业培训模块《成功指南3－职业性》《英语教学法》（下）《语言与语言学：实用手册》《论文项目设计》《英语教学法》（上）本教程经过3年试用后已通过教育部专家审定，作为现代远程英语本科教育推荐教材。

本书是21世纪中西部英语专业系列教材之一。适用于广大外语专业学生、非外语专业的外语学习者、外语教师、以及所有其他各层次的外语学习者和爱好者。全书由18个单元组成，分为四大部分：理论篇、语言技能篇、相关语言篇和资源利用篇。理论篇　共4单元，讨论学习策略和技巧的概念，阐述相关的学习理论和观念，如终身学习、自我学习、学习者中心、研究性学习等等，并结合外语学习自身的客观规律，指出它们之间的契合点，强调外语学习策略和技巧的主要内容。　语言技能篇　共8单元，介绍外语学习的策略和方法，包括听、说、读、写四种语言技能，以及语音、词汇、语法、文化等相关知识。相关语言篇　共3单元，详细介绍几种常见的学习手段，如听课、写论文、备考等，强调实用操作。资源利用篇　共3单元，介绍查找资料、解决问题的途径和技巧，如图书馆的使用、工具书和报刊杂志的查阅、网络的利用等。本书用英语编写，便于外语课堂使用。每单元分三大部分：策略与技巧、家庭作业和阅读书目及网址。每单元的主体部分是策略与技巧，全部设计为任务（tasks）形式，让学生动手、动脑，在做中学。家庭作业是基于主体部分设计的巩固题和进一步思考题。阅读书目和网址列举了一部分主要的相关书籍和网络地址，供使用者自学和做研究。

外语教学的目的是帮助外语学习者尽快地掌握所学语言，并能成功地使用所学语言进行交际。为了达到这一目的，应用语言学家和外语教师都在竭力寻求最佳的外语教学方法。外语教学法就是研究外语教学的方法与过程，揭示外语教学的性质与规律的一门科学。它除了研究外语教学的途径、方法和技巧以及原则和理论基础外，还要研究外语教学中的程序、步骤和实际操作，探讨如何使教师能根据实际情况在教学中选用和创造最恰当的方法，达到最佳的教学效果。外语教学过程是一个包含了大量动态变化的发展过程，外语教学自身体系和外语教学规律体系都是复杂的，它涉及到大纲、课程、教师、学生、教学环境等诸多方面。我们根据教育部制定的《英语课程标准》的精神，力求在课堂教学中体现新的教育观念，实现如下五个方面的转变：既重知识又重技能，既重结果又重过程，既重教又重学，既重解释又重探索，既重句子又重语篇。因此，在书中我们不仅讨论了教师如何教的问题，还讨论了学生如何学的问题，重点讨论了如何为学习者提供有利的、丰富的语言环境和在课堂内外如何创设这样的环境。内容涉及教学理论、学习理论、语言知识的学习和交际能力的培养、课堂组织、教学评估等；还探讨了如何进行启发式、交互式、合作式教学，如何促进学生的自主学习与继续学习能力，如何利用和开发现代化教育技术，以及教师职业素质的培养与发展等问题。力求在吸收国内外外语教学领域最新成果的基础上结合中国实际，探索既能满足学习者的需要和社会需求，同时又能反映外语教师的总体和个体需要的教学方法和策略，以使学生能从语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略诸方面得到全面的发展。本书的读者对象是师范院校英语专业的学生和从事外语教学及研究的外语教育工作者。

《钻研〈新概念英语〉啃课文：〈新概念英语〉4》作者一针见血地指出了各种各样中国人学英语时发音的习惯性错误，并安排大量针对性矫治训练，实现由中式发音向美式发音的转化，创造奇迹——在中国环境下说一口漂亮的美语。《钻研〈新概念英语〉啃课文：〈新概念英语〉4》讲的是最纯正、地道的，而且是最有趣、最常用的口语（初级）。不用死记艰深的语法就能生动清楚地将意思表达出来。过去中国人学的是哑巴英语，不会说；现在倒是会说了，但几句话说完就没话可说了。怎样用英语深入交谈——这就是《钻研〈新概念英语〉啃课文：〈新概念英语〉4》要解决的问题。将英语学习与人生的思索、生活的研究以及美文的品味等水乳交融般地结合在一起。这样的阅读，这样的学习，乃最有效的应试学习。走进美国电影，就好比在美国刚学会走路的孩子开始了母语环境下的新生活，英语学得更轻松、更愉快、更地道。有人说，看一部美国电影，相当于在美国生活10天，看上几十部美国电影，你就是一位在美国生活了几年的美国通了。通过英文原版电影学英语无疑是学英语的最好方法，但是多人弄不懂电影对白，本系列讲解部分不放过任何一个疑难之处，帮你彻底看懂电影。

为了帮学习者更好地掌握《新视野大学英语》（读写教程）的内容，培养学生的语言综合运用能力及应试能力，我们编写了《精讲》（读写教程）一书。本书的显著特色是：1、重点突出，讲练结合：为学生列出各单元应掌握和重点练习的单词、词组和句型，并在给出范例的基础上地核心部分进行重点训练。采用边讲边练，讲练结合的方法。在不断练习的过程中，强化所学内容，加速新知识的获得。通过单元测试、四级真题测试，让学生了解自己掌握课文的情况，达到举一反三的功效。这是本套教材的一个创新点，即检测学习效果，看到自己的进步和存的漏洞，充添学习动力。2、扩充内容，助学导学：扩大知识覆盖面，提高学生辨析能力。针对课文中长句、难句进行分析、翻译，从语篇分析角度把握文章结构，帮助学生更好地理解原文，并提供相应阅读、写作技巧方面的知识和相关主题的背景知识、文化对比、幽默小品文等，为阅读理解和英文习作夯实基础。3、紧扣课本，使用方便：本教材与课本各单元一一对应，每单元各章节重点突出，易于查找。另外，本书的每单元后特别是为学习者提供了同步自测题，以巩固各单元所学内容，并帮助学习者提高阅读能力、掌握做题技巧，全面复习考试中常出现的词汇、短语和语法结构。同步测试题所选词汇覆盖面广，语法针对性强，阅读文章题材熟悉、语言规范、难度适中。本书按10个单元编排，每个单元由背景知识、核心词汇与短语、单词精讲、短语精讲、课文摘要、篇章分析与写作、难句突破、课文译文、课文练习答案及详解、课文练习自测、同步强化测试、工具箱等部分组成。本书适合正在使用《新视野大学英语》（读写教程）的大学生使用，也可供大学英语教师作为教学的参考，并可供英语自学者阅读。

美国之音的新闻节目（正常语速）采用国际流行英语，用词简单，通俗易懂，题材广泛，内容丰富，因此是进一步提高英语水平的绝佳选择。本书从美国之音的新闻节目中精选了部分热点新闻，接内容的难易程序由浅入深编排成37个单元，以使读者循序渐进地提高听懂标准美语的能力。本书附有《提高英语听力的策略》和《国际组织和国外机构名称》，并配有两盒音质清晰的录音带。

本书为《现代大学英语》系列的口语教材，全套共4册，供大学英语专业本科一、二年级学生及水平相当的学习者使用。 众所周知，口语是用来进行语言交际的一项重要技能。多年来，“不敢说”、“不想说”、“没话说”、“不会说”一直是中国学生在英语学习中遇到的难以逾越的障碍。本套口语教材就是针对这些问题，吸取国内外同类教材的优点，继承我国口语教学的传统编写而成的。 本教材的特点如下： 1. 作为一套系列教材的一个有机部分，本套教材在语言，题材和训练重点等方面和其他教材，比如听力、写作的精读有密切的联系和配合。这样就可以大大增加学生语言材料的输入，解决“没话说”的问题。同时又可以使学生得到先听后说、先读后说、写了再说等不同方式的训练。 2. 教材内容比较丰富。每一课都提供了大量的语言材料。这一方面是为了便于让学生模仿，为他们提供必要的词语、表达方法以及有关的观点和思路，另一方面更重要的是激发学生的兴趣和他们说话的愿望。本套教材所选的对话和课文题材广泛，努力结合学生的生活实际，就是为了解决学生“不想说”的问题。 3. 本教材的头两册采用题材和口语功能相结合的方法，旨在让学生通过口语课尽快掌握日常生活用语，这是精读课无法代替的。但是口语并不只是一些套语。它还有丰富的内容。本套教材按题材组织单元，将各种口语训练功能穿插其间。 4. 这套教材十分注重趣味性，但更重视人文内涵。我们努力在轻松中保持教材的格调，努力做到让学生不仅能说，而且能言之有物，言之成理，言之上品。 5. 全套教材系完整，由浅入深，由近及远。主题从一、二册的日常生活逐渐过渡到三、四册中的各种社会、文化、经济和政治热点问题。练习重点也从与日常生活相关的功能表达以及相对容易的问答、复述、归纳逐渐升级为对各种热点问题的论述。讨论和接近实战的经过充分准备的专题辩论，既能体现训练的阶段性，同时又可通过滚动式的安排防止教材安排的机械单调和训练方式前后的脱节。 6. 这套教材努力做到既有中国味，又有外国味；既考虑到中国的国情和中国学生的生活实际，以及他们希望表达的内容，同时又兼顾西方文化和生活的介绍。 7. 这套教材所采用的语言，力求地道，但尽量避免使用土语、俚语和俗语。教材中适当介绍了一些有用的相关词语，但数量有限。这是因为口语课的主要任务不是扩大词汇，而是活用已学的东西。 8. 这套教材的练习设计，吸取了国外教材的优点，尽量注意交际性、趣味性和多样性，尽量把学生放在主动的地位。 本册书的适用对象是大学英语专业本科一年级第二学期的学生。这一阶段的学生通过第一期的口语练习已经掌握了一些基本的功能和意念表达方式，也培养了一定的日常生活会话能力。 1. 本书训练的重点 i 进一步巩固和完善学生对于功能和意念表达方式的掌握，包括对已经学过的功能、意念表达法的复习和加强，以及对尚未接触过的新的功能、意念表达法的引入和练习。虽然这一部分内容在本书中的重要性比第一册有所下降，但仍是课堂教学中不可忽视的一部分。ii 着力提高学生独立思考和用简单清晰的语言表达自己观点的能力。本书所涉及的话题多为学校和社会生活中的常见问题，学生应通过阅读相关材料，在教师的指导下，首先思考，然后在此基础上讲出自己的相关经历或将自己的观点表达出来。因为此时学生的英语水平仍处于初级阶段，他们在表达观点时还不可能做到尽善尽美，所以对他们的要求应基于实事求是、循序渐进的原则，首先让他们做到明白清楚地表达个人观点，以后再逐步提高要求。2. 本书的基本框架和使用方法 本书共15课，每课2-3小时，供第二学期使用。每课共5个部分： i 热身练习 时间大约15分钟。主要通过看图、回答等手段引出本课主题，激起学生兴趣，打开学生思路。 ii 对话和短文 每课大约2-3个对话和2-3个短文，合在一起组成本课的语言材料。这些材料需要学生在课前进行预习（听录音，阅读，熟悉关键词语的发音和用法）。选择这些对话和短文的目的是为了给学生提供口语练习的素材和样板。学生可以为课上发言列一提纲，但不宜死记硬背。 iii 练习 这是口语课的主要活动。练习方式按不同材料而定，一般有小组问答、角色扮演、叙述大意、复述故事、编排对话、简单讨论等等。通过这些练习让学生掌握口语表达各种功能，提高日常生活的口语能力。 学生在用口语表达思想时，要真实，要具体朴素，也要有一定的流利程度。教师对学生的语言要有一定控制，但是又不能像精读课文一样细细咀嚼，要容许学生在一定程度上自由说话。 iv 语言库 每课都会列出一些表达功能意念的常用词语和句型，供学生参考使用。教师在布置作业时要提醒学生利用这些材料。 v 辅助材料 提供辅助材料的目的有两个：一是为学生堂上堂下的口语活动提供更多的思路和素材；二是为满足程度较好、感到吃不饱的学生的需要。这些材料希望教师能够熟悉，以便在课堂上灵活运用。 除以上材料外，所有材料还将配有录音和练习的参考答案。此外，应该反复向学生强调课外开展口语活动的重要性，只有这样，课堂的练习才能转变为实际的交际能力。？现代大学英语 口语 2 第1页现代大学英语 口语 2 第2页

目前，大学英语4-6级考试已将VOA广播节目列入听力的考测范围。而VOA特别英语节目以慢速播送，内容丰富，是训练VOA听力的重要途径。这套书共7册，与现有的特别英语出版物不同，它完全按照VOA特别英语节目本身的栏目分类，并选取最新播出的节目内容