三十个月，与脑癌同在，2002年8月，当BBC记者伊万·诺伯（Ivan Noble）走出医院的时候，他眼前的世界一片灰暗，摆在他面前的是一张确诊为脑癌的诊断书。起初，将自己的治疗经历和生活状况以网络日志的形式在BBC网站公布，诺伯只是为了给最后一程人生留下些许痕迹。然而，当成千上万网友的心弦被他的遭遇牵动，当无数素昧平生的电子邮件送来无声的祈福，摇曳在朔风中的生命之烛，已经不再仅仅属于他诺伯一个人。女友不改“执子之手”的初衷，洁白的婚纱在死亡的阴霾中熠熠闪光。生活在继续，爱情在燃烧，一双儿女在希望中出生、成长、微笑……诺伯的乐观通达，让人无法相信，他在近三年时光里先后经历了两次脑部大手术、化疗，以及无数实验性治疗。在写完最后一篇日志后的第四天——2005年1月31日，伊万·诺伯在一个小医院里谢世，平静而无憾。日志有涯，勇气无边。

本书收录了由中国英语教学研究会主办的第一届中国英语教学优秀论文评选获奖论文共31篇，无论从论文质量或是从参选的地区来看，都反映了2000年7月至2003年6月期间我国英语教学整体的科研水平和最新成果。本书是研究英语教学的专家、学者、教师、研究生的不可多得的参考书。...

近年来，科技发展与人才竞争的新形势推动着我国研究生教育迅猛发展，研究生招生以较大规模逐年递增，但研究生外语教学明显落伍于实际需要的矛盾也日渐突出。一方面，研究生英语教学需要突破传统的英语教学模式，即跳出学生自中学（甚至小学）一直到大学本科早已习惯了的英语学习内容和英语学习模式，换言之，研究生英语教学呼唤多样化和差异性，以适应不同水平和不同层次学生的不同要求；另一方面，广大教师又苦于没有一套好的、适应新形势下研究生英语教学要求的好教材。有鉴于此，中国人民大学出版社在深入调研的基础上，在参编兄弟院校的大力支持下，特编写出版这套《研究生英语选修课系列教程》，以满足广大师生的急需。该系列教程的第一辑包括《英美媒体文章阅读教程》、《最新英美媒体时文选读》、《公共英语演讲教程》和《跨文化交流教程》，使用对象是非英语专业研究生、博士生以及相当程度的英语学习者和英语爱好者。本教材设计为十个单元，引导学生系统地学习演讲的主要环节，诸如如何组如策划，开篇与收尾，如何应对提问等；每单元自成一体，重点针对演讲的某一特定环节。前五章概述成功演讲所需的基本技巧；后五章则从理论与实践的层面探讨语言、风格、陈述策略等问题。在本书的答案部分，我们给出标准或供参考的答案，正文中没有问题的部分，或对于一些开放性问题的答案、则一概省略；该书还配有标准的录音磁带，以方便读者使用。本书选材经典，名篇佳作，触手可及；哲言睿语，俯拾皆是；本书可读性强，融知识性、趣味性于一体；本书实用性强，我们坚信“实践出真知”。因此，尽可能涵盖一些实用的活动，让学生参与设计和发表演讲。本书的每个单元的“DV拍摄演练”是该教材的最亮点之一。在这部分中，教师可拍摄下学生的演讲过程，然后进行回放，鼓励学生就该演讲进行评论，填写相应的评估表格，这样来开发学生演讲的潜力；除此之外，本书适合众多层次的学习者使用：既适合课堂教学也可用于自学，是本科生、研究生和广大英语爱好者首选的一本公共英语演讲教材或参考书。

《新英语教程》（第四版）以教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》为编写原则，分为“听说”和“读写译”两大系列。本书为“听说”第二册的教学参考书，主要内容包括训练要点提示、文化背景说明、语音训练重点、语言功能和话题的参考表达及练习参考答案。

其他常用表达法—I？would？like？to？invite？you？to？my？new？house？for？a？visit.—我想邀请你到我的新房子来看看。—I’m？awfully？sorry，？but？I？have？other？plans.—太抱歉了，我已有其他计划了。—We？are？planning？to？have？a？party，？Would？you？care？to？join？us？—我们准备开个舞会，你来参加好吗？—Unfortunately，？I？have？to？take？care？of？my？little？Tommy.？Thank？you？for？thinking？of？me.—太不巧了，我要照顾小孩，汤米。谢谢你的邀请。—Comming？to？the？seaside？on？Tuesday，？Mary？—玛莉，周二来海边玩？—Sorry，？I？can’t.？But？thanks？anyway.…………

本试题内附：11套真题、答案解析、听力原文、自测评分表和复习资料。11套完整试卷，再现真题风采；解析鞭辟入里，揭示考试题眼；阅读精彩译文，展现翻译技巧；随赠复习资料，解读改革题型；真题评分表格，方便自测总结。<

该书将生活中最常碰到的场合分成八大类进行了整理，并逐一区分了各种场合最常用的10个表达的用法及语感差别。 本书收录了800个基本表达句型及各种场景使用的2400个句子。想尽快学好英语，必须掌握本书的以下方法：熟悉各种场景下最常用的前十种表达；领略具体的用法及语感的差别；在对话中寻找语感；通过磁带模仿发音和语调；把本书作为查阅手册，即学即用。

《英语故事课堂：读故事学英语》每篇故事都有两种译文。译文A使用了比较简单的句子结构和词汇，译文B的句子结构有了更多的变化，更符合习惯的表达方式。这两种译文的故事给教师和学生都带来了更大的灵活性，因为在母语的班级中拥有着不同阅读层次的学生。比如，在一些班级中，可以让一些同学读译文A，其他同学读译文B；而在另一些班级里，可以让学生们同时读这两种译文，在读译文A时掌握文章的故事情节和人物，这样可以帮助学生在读译文B时更注意文章的结构和词汇。每篇故事都有两套练习题，不必要求学生们做所有的练习题，练习题的选择可由班里如何使用这本书而定。但学生一定要做每章开始时的读前（Before Yor Read）练习和文章末尾的讨论和写作（Disussion and Writing）练习。每篇文章的开始都有插图，有些插图包含了许多故事情景，还有一些则暗示了故事的中心思想。这些插图与读前（Before Yor Read）练习题相结合对故事的讨论（discussion）是一个很好的跳板。在每篇文章标题下面都标出了该篇文章源于何处，但在许多情况下，一些国家都自称该故事源于她们国家，我们只能尽力去发现哪个国家最有可能是故事的起源地，但有时的确很难找到这些故事源于何处，这些故事就被列为“传统的的民间故事”。在我们已列出起源地的故事里，你可能也会发现同学们对此有异议。如果是这样，要鼓励学生对他们所知道的民间故事进行讨论。在每种译文后，你都会发现阅读、词汇和语法练习。在适当的地方我们加进了词典技巧练习、拼写和发音练习。每篇文章结尾处都讨论、写作和趣味练习。在本书末尾附有词汇表，它也许是对一些同学的挑战。

★权威的依据：根据《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业四级考试大纲》（2004年新版）的要求精心设计和编写，即为学生提供了学业检验的标准，也为教师提供了教学效果检验的依据；★一流的编者：编写者系上海外国语大学、复旦大学、南京大学和华东师范大学等重点高校的资深教授、语言测试专家和英语专业考试命题组成员；★科学的定位：内容由浅入深，词汇量和总体难度逐级增加，便于学生自我检测各学期学习效果，确认是否已达到英语专业教学大纲所规定的四、六、八级水平；★生动的语言：选用原版语言材料，思想深刻，观点新颖，题材广泛，语言地道，提供足够的语言输入量和练习量，以利于打好坚实的语言基础；★精心的设计：提供全面语言技能训练，各册的模拟试题有助于学生熟悉和掌握四、八级考试的特点，也可供非英语专业学生自测提高。...

本书为《新英语教程》（第四版）读写译第三册的教学参考书，共8个单元。每个单元备有教学参考、练习答案和课文的参考译文三部分。教学参考详细介绍每个单元PartA的教学目的和教学步骤，并对PartB的讲授给出总体建议。练习答案和参考译文供教师在实际讲课中参考使用。