对概念化、抽象化理论模式的过度依赖或使翻译研究日渐远离“具体而微”的“生活世界”。以叙事事件化、形象化的细微视角代替纯粹的逻辑推演与绝对的抽象法则或许是使翻译研究重返“生活世界”的一次有益尝试。理雅各在《春秋左传》英译中通过刻画时代背景、梳理事件进程及描摹人物形象展现出翻译本身所蕴含的“叙事化”的品格——这或许能为翻译研究提供一种新思路。

《心长路远：胡适研究的历程》包含三个部分。第一部分，是参与胡适研究的学者们写的回忆。我们曾邀请很多学者写这种回忆。有些朋友或因年高不胜笔耕之劳，或因工作繁忙以及其他原因，未能如约写出他们的回忆，略感缺憾。现有的十篇回忆文章，亦略可反映胡适研究历程的一些侧面。因为各人参与胡适研究的情况不尽相同，所以，各人的想法与关注点也有所不同。回忆的文章，难免有记忆不准确之处。这是需要向读者说明的。第二部分，是胡适研究编年纪事。这是记述胡适研究历程的重要部分。由于过去没有专门注意搜集保存相关资料，有些资料一时难以搜集完全。所以这个编年纪事，还难以做到全面、系统，编者们力求大事不遗漏。第三部分，是胡适研究论著目录（附胡适资料书录）。这一部分是在过去断续搜集、整理的资料的基础上，加以补充、修订而成的。有些散见于各地方报刊上的文章，未能完全收入。但这个目录，是至今最详尽、最有参考价值的目录资料。

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《闽学脉 从朱熹到严复》通过对朱熹、严复等人的研究，讨论中国历史在某些关节，具有真知酌见的思想家、哲学家如何斟酌旧学与新知，如何在新与旧之间创立出一种既继承传统又有异于传统的新认知、新思想、新思维、新学说，从而推进中国学术思想继续前行和发展。

《新时期大学英语读写课教学研究：以为例》共分七章，分别是教材评介、大学英语教学策略及在《读写教程》中的实践、大学英语教学方法、大学英语知识教学研究、大学英语技能教学研究、大学英语的跨文化教学、大学英语综合教学研究。《新时期大学英语读写课教学研究：以为例》可为大学英语教师提供多样化的理论借鉴，也可为他们提供可用的教学实例，还可为大学英语教师及对大学英语教学研究有兴趣的研究人员提供理论支撑和借鉴。

近年来，我国外语翻译教学有了长足进展，外语翻译教学专家和学者取得丰富的成果。但纵观翻译教学研究，很多翻译教学的研究仅仅局限于翻译技巧的讲授和练习，缺乏对整个翻译教学过程进行全面、系统的考察和研究。李庆云所著的《翻译教学法研究》以翻译史为研究起点，以我国外语翻译教学的形成和发展为切入点，从多种视角对翻译教学法及教学模式进行研究，为构建科学、系统的翻译教学法理论奠定一定基础。本书主要面向外语翻译教学与研究的工作者和有致力于此的大中专院校的学生。

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本卷所选是冯友兰先生自1921年至1948年间发表的部分文章和两卷本《中国哲学史》、《中国哲学简史》及“贞元六书”所包含的《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》等六部哲学专著。这些单篇文章和专著，是冯友兰整个思想体系中最具理论意义和学术价值的核心著述，也是他作为一位具有划时代特点的哲学家和哲学史家的代表作。所选的23篇文章和《中国哲学史》、《中国哲学简史》，可反映冯友兰在中国哲学史方面的研究成果及其价值意义；节选收录的六部哲学专著，构成了冯友兰新理学哲学体系的基本框架和主要内容，反映了冯友兰哲学体系的概念、范畴、特点、方法、哲学思考的主要方向以及由此产生的理论意义和学术价值。

《商务英语教学理论与实践》共分为八个章节。第一章介绍ESP（针对特定目的的英语），说明商务英语是ESP，具有ESP的特点；第二章给出商务英语的定义和商务英语的特点，以及对商务英语教师的要求；第三章是商务英语词汇教学的方法和实践；第四章是商务英语阅读教学的方法和实践；第五章是商务英语听力教学的方法和实践；第六章是商务英语口语教学的方法和实践；第七章是商务英语写作教学的方法和实践；第八章是商务英语测试的方法和实践。

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