本书以英语专业本科生为对象，以写作过程为主线，由实际问题引出具体内容，以实用为目标，注重方法的介绍和指导，突出教材在毕业论文写作过程中的指导作用，引导学生学习和了解论文写作的一般步骤和注意事项，了解关于英语专业各类科研论文写作的基本知识和研究方法，旨在培养学生初步的科研能力。本书共8章，分别介绍英语专业毕业论文写作的相关内容，包括英语专业本科毕业论文，选题与资料收集，开题报告的撰写，提纲的撰写，论文正文的写作，英语专业各类英语论文写作指导，引文、注释与参考文献，毕业论文答辩等内容，书后附有5个比较实用的附录。本书逻辑清晰，内容全面，行文严谨，紧跟学科发展趋势，引用最新数据和文献信息，讲解深入浅出，例子丰富生动。本书可作为英语专业本科生的教材，也可成为英语专业研究生和英语专业教师授课和开展科学研究的重要参考。

《首都外语论坛》是由首都师范大学外国语学院、语言哲学研究所和外国语言学及应用语言学研究所主办并编辑出版的年刊形式的系列学术丛书，每年出版一辑，设置“语言哲学思想研究”、“国外语言学研究”、“外语教学研究”、“语言文化研究”、“外国文学研究”、“翻译研究”、“对外汉语教学研究”及“外语学科管理研究”等栏目，以高端理论探索、前沿学科考察和外语应用研究为宗旨，兼顾相关相学科和专业领域的研究，主要发表以下研究成果的论文：语言哲学中的语言意义理论、人类言语行为的哲学阐释、语言认知理论、后现代外语习得与课程观及其作为多元“文本”的理解与研究范式、语言文化中的语言间性与文化间性及跨文化交往行为、作为语言认知形式的翻译活动、外国文学作品文本所承载的民族哲学思想和人文精神、后现代主义文学文化现象及其发展历程和基本特征，等等。

《孟子与滕文公、告子（精装）》分为两部分：《孟子与滕文公》、《孟子与告子》。在这本书里，南先生对于中国历史上对人性善恶的辩论做了令人信服的裁断；对于中国传统文化观念中人应有的立身、处世精神，结合历史上正反两面的实例，进行阐发。读来意味深长，令人警醒怵惕。

《民国首版学术经典丛书：中国文化史（套装上下册）》创稿于本世纪二十年代，可谓中国文化史的地位，更确立了文化史写作的基本框架。《民国首版学术经典丛书：中国文化史（套装上下册）》资料详赡，含括极广，举凡典章政治、教育文艺、社会风俗，以至经济生活、物产建筑、图画雕刻之类，皆广搜列举，力求使读者明了中国历史之真相及其文化之得失。

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几十年来，有关语言节奏的本质问题一直是语言学家、语音学家以及言语工程学家关注的焦点，但是节奏究竟是什么，这一问题并不容易解答。本书从节奏的本质特征出发，重点讨论英语本族语者与英语学习者之间朗读节奏模式的声学特征差异，深入分析中国英语学习者节奏习得中的问题及方言母语对二语节奏习得的影响，从而为评价学习者口语节奏水平提供较为客观的、准确的量化标准。希望本书能为二语节奏习得理论提供相应的实验依据，同时也能引起更多英语学习者、教育工作者以及语音学者、语音工程学者的关注，从而不断推动国内英语口语教学及英语口语评价标准的确立。

《国际化创新型外语人才培养与教材体系构建研究》从“如何在国际化背景下培养优秀外语类人才”这一问题出发，探讨了有关人才培养的一系列问题，尝试探寻一条适合我国国情的、培养国际化创新型外语人才的可行之路。鉴于国际化和创新型已成为衡量新型人才规格的尺度和标准，《国际化创新型外语人才培养与教材体系构建研究》阐述了“国际化创新型外语人才”的定义、人才培养的意义和重要性，并从课程体系构建、教材建设与创新、教学管理模式的创新、外语课堂的新发展要求、教师队伍建设以及评估体系构建等六方面作了专题研究，试图构建从基础教育阶段到高等教育阶段的适合我国国际化创新型外语人才“一条龙”培养的优质教学体系和环境。

《英语功能句法分析》从系统功能语言学角度对英语进行句法描写，共由十一章组成，分别对小句、词组、字符串的成分和功能等做了详细描述。总体说来，本书具有如下特色：一、结构清晰，循序渐进，有助于学习者逐步掌握功能句法分析的要领；二、例证丰富，图文并茂，有助于提高学习者的学习效果；三、练习同步，由易到难，可以让学习者现学现用，稳步提高句法分析水平。

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《大学英语教学指南》对大学英语课程性质定位为“高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。”其工具性体现在进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，也体现在通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。就人文性而言，就是要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。上海外语教育出版社最新推出的《跨文化交际英语：阅读教程（第1册 教师用书）》，正是致力于将大学英语的工具性和人文性特征有机结合，将跨文化元素融人通用英语体系的全新教材，由外教社与麦克米伦教育倾力打造，将文化知识的传授与跨文化交际能力的提升融入阅读技能的培养中，满足《大学英语教学指南》中跨文化交际英语课程的教学目标和需要。《跨文化交际英语：阅读教程（第1册 教师用书）》在选材上充分体现跨文化特色，除介绍西方社会历史文化的篇章外，还有不少中国文化和中西文化交流的选篇。例如围绕“音乐”单元主题，有介绍欧洲音乐之都维也纳历史与文化的篇章，也有讲述中国钢琴家郎朗奋斗历程的文章；在涉及“中西文化交流”这一主题时，既选取了有“中西文化使者”之称的林语堂，又引荐了鲜为人知的中国科技史专家、英国著名学者李约瑟（Joseph Needham），还有一篇阐述中西文化桥梁——丝绸之路。这些选文有着丰富的人文内涵和广阔的文化背景，特别注重世界不同文化的对比，可以充分唤起学生的本土文化意识和跨文化交流意识。教材还特设“Intercultural Notes”，根据不同主题，介绍跨文化交际的知识和技能。《跨文化交际英语：阅读教程（第1册 教师用书）》在练习设计上，力求以生动、有趣并富有挑战性的项目让学生学会如何更好地使用英语；词汇学习一改以往在课文后利用词表罗列单词的方式，而设计为通过练习使学生掌握词汇用法，从而更好地记忆单词；阅读理解则参考了大学英语四级考试长篇阅读的题型形式。教材中大量创造性的练习活动让学生从被动阅读转为主动获取语言素材之外的多种信息，以培养学生学习的主观能动性和创造性。