本书据《四库存目提要》，一一收集馆藏或私藏原本，以中国古代哲学思想为指导，辑录出纳经典籍的子部相关著作，简体横排，参阅诸本，点校整理，以便于当今学者对中国古代哲学的研究。是书规模宏大，征引丰富；图文并茂，收录广泛；结构严谨，体例完备；分类详细，便于检索。是研究中国古代哲学思想的重要文献资料。本册为第十五册《地理雪心赋集解》。

为迎接国家图书馆建馆110周年的到来，“中华传统文化典籍保护传承大展”在国家典籍博物馆开展。此次大展汇集了全国20多个省40余家公藏单位、30余位私人藏书家的珍贵藏品。本书为“中华优秀传统文化典籍保护传承大展”的相关图录，收录各类古籍600余种。

地方旧志整理。《内江县志要》四卷，初修和续修均在道光年间，以王果家藏崇祯本为蓝本，在嘉庆四年县志基础上进行增删考订，纂修思想是“挈其纲而汰其靡，联以贯而俾无遗”，分为土地、人民、政事、文献四门，其下再分三十四目，部分目下又列附目若干。以人物记载较详，多系明清之人和事；其次为艺文，以诗、序、记为主；再次为山川古迹、职官学校和典礼赋税等。整理以道光二十五年续修、光绪十三年补刻本为底本。该书是研究内江历史沿革、明清社会情况、文学创作等方面的重要资料。

《禅宗与道家》全书分为两编。上编为“禅宗与佛学”，对佛教产生的历史背景，大小乘佛教的基本教义，禅宗的传承，奠定后世禅宗思想基础的六祖惠能的事迹，禅宗的语录、公案、机锋和棒喝，参禅的方法，禅学与理学的关系，禅宗对唐诗、宋词、元曲、明清小说的影响，以及闻名遐迩的丛林制度等，作了精湛的论述。下编为“道家与道教”，对隐士和方士的由来，养神、服气、饵药、祀祷的派分，老庄之学，齐燕之风，阴阳五行，神仙丹道，道教的形成与演化，以及道家与道教对古代天文、历算、地理（堪舆）、物理、化学、医药等自然科学的贡献等，作了深有见地的剖析。

本书据《四库存目提要》，一一收集馆藏或私藏原本，以中国古代哲学思想为指导，辑录出纳经典籍的子部相关著作，简体横排，参阅诸本，点校整理，以便于当今学者对中国古代哲学的研究。是书规模宏大，征引丰富；图文并茂，收录广泛；结构严谨，体例完备；分类详细，便于检索。是研究中国古代哲学思想的重要文献资料。本册为第十四册《地理辩证图诀直解》。

《药师经》是赞叹药师佛行愿的大乘经典之一，对于渴望祛病延年的世人来说，是一部非常重要的经典，但相关的讲解却并不多见。本书是南怀瑾先生讲解《药师经》录音的重新整理。先生以太虚法师注解的《药师经》为蓝本，用现代人易于接受的讲经方式，结合自他修习体验，逐句讲解此经，有例有证，浅显通透，易为普通读者理解、把握。 书中逐一分析了药师佛的十二大愿，并以实例告诉人们该如何发愿，如何持戒，何谓布施，何谓悭贪和我慢及其相应的果报，等等。在具体修持方面，先生更是殷勤付嘱，指导人们结合药师佛手印至心受持，以尽早解脱病痛的缠缚，身心自在。

中国学生学习语法的最大问题是，只懂得一些琐碎的语法规则，却不能写出完整的、地道的英文句子。本书从句法入手，重点讲述英文句子的构成及其规律，以“词-角色-句子-句子的类型”为框架，贯穿中英文的异同、十七种经典英文句型、英文长难句分析，让语法规则为句子服务，从整体上为中国学生学习英文语法找到一条切实可行的路径。本书能为学生建立起一套英文句法体系，而不是仅仅学会一些应付考试、考完就忘的语法规则，让学生能既见森林、又见树木， 而不是一叶障目，不见森林。本书大量参照了英美加澳等国的语法书，在对英文的句型特点理解、讲解上做到追本溯源，同时结合、比较中英文的各自特点，特别适合中国学生阅读。

《传习录》是明代哲学家王阳明的代表作。全书分为上、中、下三卷，既有王阳明与弟子之间的对话问答，也有王阳明与时人的书信往来，体现了王阳明心即理、知行合一、致良知等哲学思想。为了阅读方便，更加深刻、全面理解阳明思想，此版将《朱子晚年定论》作为附录置于书末，以飨读者。本书注释简明扼要、通俗易懂，更大程度还原原著本色，是《传习录》各版作品中的上乘之作。

本书是南怀瑾先生在太湖大学堂第一次讲座的辑录。南先生从儒释道等传统文化中的自修内养之道出发，探讨现代人们所关注的生命科学等问题，并现场解答了一些听众的疑惑。 因南先生一生勤于实证，这次讲座是“过来人”的“苦心”之作，弥足珍贵。在探寻禅与生命的真相的道路上，孰可为，孰不可为？如何取舍？如何少走弯路，识破虚妄的假象并避免风险？相信有缘、有心的读者在南的启发下自会意会。

多元化的英语教学研究主要是为了改变以教师为中心的教学模式，实现现代信息技术与大学英语课程的有效整合，创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教学模式，以激发学生的主动性、积极性与创造性，从面使高素质、复合型人才培养的目标落到实处。本书分别从全球化语境下的大学英语教学、生态语言学视阔下的大学英语教学、多元文化视阈下的大学英语教学、多元文化视阈下的大学英语教学模式探索等不同维度对大学英语教学展开分析，希望能为大学英语教学研究提供更多的角度和思考。