《课堂形成性评估的方法》是“英语教师专业素养丛书”中的一本。该丛书是专为英语教师打造的一套教学实践丛书。由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授与英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编。该丛书理论指导与实践指导并重；其理论阐述深入浅出，语言文字简明易懂，附有操作性极强的教学方法及大量教学案例。内容涵盖7大领域：语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究。 本书由当前英语教学与测评领域的国际知名专家顾永琦教授撰写，是一本语言简明、内容全面的“课堂形成性评估”实用指南。作者从一线英语教师的实际需求出发，系统阐述了开展课堂形成性评估的意义、要略、步骤、工具，详细说明了如何运用课堂形成性评估结果指导英语教学，并进一步演示了如何对课堂形成性评估开展研究。书中附有大量实用案例、图表、教学与反思性任务，可切实解决一线教师的实际需求，有效指导教学实践。

本书是南怀瑾先生一九八一年所讲解《维摩诘经》的记录。 《维摩诘经》内容着重描写达到解脱境界不一定要经过严格的出家修行生活，关键在于主观修养。南怀瑾先生认为，《维摩诘经》是与整个佛法、佛教、东方文化，尤其是中国文化关系大、影响深的一部重要经典。南师用简单明了的语句，深入浅出，让读者能更容易了解原经优美流畅文字下的深厚含义。南怀瑾先生毕生讲学无数，著作丰富，著有《论语别裁》《孟子旁通》《原本大学微言》《老子他说》等近六十部作品，并曾译成多国语言。他用“经史合参”的方法，讲解儒释道三教名典，旁征博引，拈提古今，蕴意深邃，生动幽默，在普及中国传统文化方面取得了引人注目的成就，深受海内外各层次读者的喜爱，半世纪以来影响无数中外人士； 而南怀瑾先生融会东西精华、重整文化断层的心愿，亦将永续传承下去。

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《体裁与二语写作研究》本书共有五个章节。*章主要描述了三十年来国内外体裁与二语写作研究概貌。第二章就国内外体裁与二语写作研究的理论进行了回顾与评析，系统地介绍了体裁理论的主要学术流派，并对体裁知识、体裁意识、体裁能力及二语体裁写作教学法相关理论予以阐述。第三章针对学术与行业两种语境对国内外体裁与二语写作实证研究进行了回顾与评析。第四章描述了体裁与二语写作研究中常用的研究方法，包括个案研究法、访谈法、观察法、问卷调查法、测试法、语料库研究方法，通过呈现不同研究方法的特点，帮助研究者加深认识体裁理论在具体二语写作研究背景中的契合性、妥贴性。第五章归纳整合了体裁与二语写作研究的焦点、指出了该研究领域的发展趋势，并针对体裁与二语写作研究发展趋势提供了选题建议，以期对该领域的未来研究带来启发。

本书建立在中国英语专业师生对于创造力的理解和概念的研究基础之上，通过深刻分析当前英语专业在英语教学中只注重英语语言本身的教学，忽视其信息的学习和学生创造力培养，以及中国整个外语语言教学“高耗低效”的现象，阐述了作者对于如何充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造力和创造精神，同时大幅度提高英语教学效率的独到思考和见解.

本书首先厘清了战争文学的定义，简要介绍了世界各国的战争文学传统及战争文学研究的当代意义，并探讨了与战争相关的哲学、政治和文化思想；接着，本书详述了“战争与媒体”“战争、创伤与身份认同”“战争、种族与民族”和“战争、科技与民族身份”四个热点专题，并以《追寻卡西艾托》和《巴格达的弗兰肯斯坦》两部小说为例示范相关主题下的战争文学研究；总结了国内战争文学研究的总体情况，并对未来研究趋势作了展望。

在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书开创性地将英语教材设计与评价、学习者视角、教师教育等通常被孤立地研究的理论和实践问题置于同一个系统，集中检视课堂内外多种因素。 全书共10章，分三个部分，第一部分阐述了教材、教师和学习者角色，介绍了教师教育者、教材出版商、编写者的视角，综述了教材研究文献，描述了教材的重要性，呼吁将教材评价和教材设计纳入教师教育的课程体系。第二部分讲述如何评价、改编和补充教材评价，纳入使用者的视角，揭示并分析了教师在教材评价和使用方面的具体表现及其与相关理论预期之间的差距。第三部分提出了对管理者、出版者、编写者、研究者和教师教育者的启示。 本书既有鲜明的全局性和交叉性，又兼具学术性和实践性，有助于读者全面把握教材研究的理论和研究方法，也提供了面向教学实践的一些论文选题。适合外语教师、国际汉语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。

本书以“大数据时代英语教师发展研究”为选题，以英语教师专业发展相关知识以及专业素养为依据，对大数据时代英语教师专业发展理念、英语教师专业知识发展策略、英语教师专业发展实践与虚拟学习模式、大数据时代的发展性英语教师评价进行探索，并对大学教师角色困境、大学教师角色困境的原因、解决策略、角色重构进行简要分析。本书突出了系统性与科学性，语言通俗易懂，不仅适合外语专业的教师和学生阅读，也可以为英语教育的研究者和爱好者提供帮助。

《思辨阅读与写作测评》（第2版）为“思想者指南系列丛书（中文版）”中的一本，属于其中的“教学篇”，主要内容为介绍思辨性阅读与写作的理论及其应用，并配备相关测试卷，帮助读者培养思辨性阅读与写作的能力。

本次所收著作均为曹氏代表性作品，较全面地反映了曹元忠治学各个方面的成就。曹元忠生于同治四年（1865），卒于民国十二年（1923），江苏吴县人，字夔一，号君直，晚号凌波居士。清光绪举人，从学于黄以周、缪荃孙等人。曾参与康有为公交车上书。历官内阁侍读、资政院议员等职。其间遍览天府藏书，善鉴宋元雕本。建有笺经室，所藏以乡帮文献掌故为多，由以金元医书遗籍为珍。邃于经史，博涉多通，尤精校雠，著有《蒙鞑备录校注》《笺经室所见宋元书画题跋》等。工诗词，为晚清西昆诗派代表作家之一。王欣夫曾将其诗文、著作遗稿编为《笺经室遗集》二十卷。曹元忠另著有：《司马法古注》、《荆州记》辑本、《沙州石室文字记》《乐府补亡》等。