人生本来如此，有阳光就会有风雨，有高峰就会有低谷。面对人生的酸甜苦辣、悲欢离合，用不着伤春，也用不着悲秋，叹老不必，嗟贫无由。需知，逢魔遇佛，皆为度化；雷霆雨露，俱是天恩。 好的人生，不纠结、不较劲、不勉强，愿你糊涂一点，潇洒一点，坦然享受生命本来的样子。 《人生本来如此》是百岁老人季羡林写给年轻人的人生哲学书，完整收录54篇经典散文，在质朴与温暖的文字里读懂季羡林对世间的感悟、对人生的体悟、对生命的觉悟，帮助每个人更好地面对人生的酸甜苦辣、悲欢离合。

本书系浙江文化名人传记丛书之一，书写的是晚清学术巨擘、著名学者俞樾。俞樾，字荫甫，自号曲园居士，清末著名学者、文学家、经学家、古文字学家、书法家。章太炎尊其为“近世经师”。本书讲述了俞樾忧时济世、立言以传世的曲折一生。 俞樾曾步入仕途，奈何书生意气，对做官并不精通。削职归田后的俞樾，坦然地弃仕从文，由此，一代清季淳儒诞生。他杜门撰述，著作颇丰，执掌学舍，桃李天下，章太炎、吴昌硕、日本井上陈政皆出其门下。俞樾的影响力并不囿于国内，日本文士对其著作推崇备至，多次前来求其指点、请其笔墨。 清末时局变换频繁，是承旧统、开新路的特殊时期，俞樾的思想与人格也逃脱不了时代的印记。他虽守旧而保守，却也不冥顽不化。他是旧时代的坚守者，是传统书塾的信仰者，更是无奈于变化、渐次接受变化，但始终忧心学术文化传承的知识分子。本书内容丰富、客观，对俞樾的一生有褒有贬，是一部详尽、完整、可信的俞樾传。

本研究提出了二语成语加工多维限制动态凸显假说，即在控制干扰变量的前提下，成语的组构性、学习者的认知结构、母语与二语成语的一致性以及语境均影响中国中等水平英语学习者对二语成语意义的识解，促使成语的意义以成分词或整体的形式存储于心理词库，导致不同类型成语的语义或成语的不同语义类型得以凸显。这些因素涉及的核心关系以及概念结构源自不同的心理空间。二语成语语义加工是二语学习者在概念整合优选原则的支配下，获得最佳关联的结果。本书的相关研究对二语成语在线加工研究具有一定的启示作用。就理论层面而言，验证了构式的原型效应、频率效应以及语境对语义动态凸显的影响；丰富了Abel（2003）的成语双重表征模型的相关假设，发现二语成语双重表征模型的影响因素不仅源自构式的语内理据即成语的组构性，构式的语际理据即母语与二语成语的一致性同样导致二语成语呈现双重表征模式。从成语组构性和母语与二语成语一致性的角度揭示了构式的语内理据和语际理据对构式语义动态凸显的影响，拓展了语义动态凸显的维度；就研究内容而言，证明了成语内部与外部因素对二语成语语义识解的影响，拓展了二语成语加工研究的内容。此外。从研究方法来看，严格控制了干扰变量如成语熟悉度与长度的影响；建立了二语成语数据库，完成了以二语学习者为评价主体的成语熟悉度以及组构性评定工作，编写了相关实验材料，可为后续二语成语实证研究提供参考。本书从多个维度考察了影响二语成语心理表征与语义在线加工的因素，丰富了对成语内部结构以及二语学习者成语认知结构的认识。相关研究结果可作为二语成语教学、大学英语教材的编写、英汉语言对比与翻译研究的参考。

本书通过动态系统理论视角来探讨英语专业学习者的学术能力。本书以动态系统理论所主张的动态性、复杂性等基本原则为指导，首先对学术能力研究现状进行了全面了解，并研究了学术能力核心要素及其发展特征、各要素与学术能力发展的内在联系以及各要素之间的相互作用。全书由英语专业学习者学术能力的研究、动态系统理论及其方法论、英语专业学习者学术能力的动态系统研究等部分组成，对于相关研究者以及从业人员具有—定的参考价值。

本书共有八章。第一章绪论，作为全书开篇，首先介绍了语言的相关基础知识，包括语言的起源、发展、定义、分类、特征、功能。第二章主要阐述了语言学的定义、发展、分类以及与其他学科的关系。上述两章为下文的展开做好了理论上的铺垫。第三章承上启下，研究了语言学与英语教学之间的密切关系，涉及语言教学的内涵、语言学与语言习得、语言学与语言教学大纲设计、高校英语教学的现状。在以上章节的基础上，第四章至第八章分别从词汇学、句法学、语义学、语用学、认知语言学入手，在论述各个语言学分支理论的基础上，研究了该理论视阈下的英语教学改革，如第四章词汇学视阈下的英语教学改革，首先介绍了词汇与词汇学，进而概述了词汇学的主要理论，最后探讨了词汇学理论在英语教学中的应用。

作者以渊博的历史识见为基础，列举大量《三国志》、《三国志注》等文献中的证据，对三国有关历史人物和事件进行爬梳整理，深入辨析，提出了独到的见解，不仅给读者很多启发，更为后世通俗讲史者树立了典范。注重排比史料、分类札记，讲求综合研究、融会贯通，同时还吸收了西方的史学思想和研究方法。以丰富的历史知识为基础，从文学和史学的角度，对三国史上存在过的和三国文学塑造的人物、事件、战争和地理环境之间作了细致的区分，对许多重大的历史问题进行了深入的辨析，提出了不能完全信从史书记载和文学记载的观点，认为读史要审慎对待各类资料。

晋陈寿所撰《三国志》继承《史记》《汉书》的纪传体体裁，记述东汉以后魏、蜀、吴三国鼎立所涉及的历史近百年之久。全书65卷，包括《魏书》30卷、《蜀书》15卷、《吴书》20卷。南朝宋裴松之为其作注，重在对有关史料的补充、辨析、正误以及详其本末等，不可或缺。本选注译本选录《三国志》中正传人物凡40人，附传人物19入，融裴注于今注。《三国志选注译（套装共三册）/家藏文库》注译，是在前贤工作的基础上完成的，即使有所突破或廓清，也是站在前人肩膀上望远数步而已。

《康有为与谭嗣同思想比较研究》分别从哲学观、仁学观、科学观、平等观、启蒙观、大同观、宗教观、佛学观、孔学观、国学观、经典观、诸子观和庄子观等方面对康有为和谭嗣同的思想进行比较研究，涵盖哲学、政治、宗教、国学、文化等多个领域，是首部对康有为与谭嗣同思想进行比较研究的学术著作。在对两人的思想进行比较研究的过程中，既比较研究康有为、谭嗣同思想之同，又比较研究两人思想之异。在此基础上，探究康有为、谭嗣同思想同异背后的根源，进而揭示两入思想同异说明的问题和带来的启示。

她5岁那年，被父母卖到青楼。14岁那年，被年过花甲的大学士收为侍妾。大学士去世后，她重回青楼，在乱世风尘中一路飘零。经年累月，她出落得才貌双全，又心系家国大事，与不少文人墨客、英雄豪杰结为好友，产生情愫，从一个出身贫寒的平凡女子蜕变成一代名妓、秦淮八艳之首。 陈寅恪先生从构思到完稿耗费二十余年，于“失明膑足”的晚境中写成《柳如是别传》，他的爱恨、荣辱、得失、哀思、卓识都在这本书中。陈寅恪先生在晚明错综复杂的历史文献中爬罗剔抉，严谨取材，神游冥想，同时笔端饱含感情，力图复原三百年前的历史场景，刻画出一幅栩栩如生的柳如是形象。题旨与意趣深邃幽远，将家国兴亡哀痛之情感融化贯彻全篇，以此表彰我民族独立之精神，自由之思想。

作者在总结前人研究成果及自身多年教学经验的基础上对英语教师专业发展进行了系统论述，以期能够在一定程度上提高高校英语教师专业发展的整体水平，为英语教师专业发展研究提供有益借鉴。本书共分八章。第一章和第二章主要在分析高校英语教学内涵、原则、方法、影响因素、理论依据的基础上，由高校英语教学改革的关键，引出教师专业发展的概念，并对教师专业发展的理论、意义、现状、发展趋势等进行了简要论述。第三章到第七章主要从教育研究、教学反思、学习共同体、教师动机、自主发展五个方面对高校英语教师专业发展进行了系统论述。第八章主要探索了高校英语教师专业发展的新途径。