《大学外语教学与改革》是北京工商大学外国语学院外语教学改革的成果，近年来北京工商大学外国语学院进行了一系列的教学改革与尝试。《大学外语教学与改革》近70位作者为读者诠释了当代外语教学的方方面面，可以作为语言教学方面的参照依据，也可作为这方面的教学指导用书。

《国学传承丛书：明德之后有达人（章太炎和他的弟子）》特色：
　　一、作为国学大师的章太炎，他的读书学习之道，早年入杭州诂经精舍，师从俞樾、谭献等，关注经、子之学，初步确立对“今古文”界线的认识，陆续完成《訄书》、《齐物论释》、《说文解字》等等，论著丰富，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等，为著名的思想家，史学家，朴学大师，国学大家。
　　二、作为革命家的章太炎，幼受祖父及外祖的民族主义熏陶，不满于满清的异族统治，奠定了贯穿其一生的革命观念及思想，从1897年任《时务报》撰述，因参加维新运动被通缉，流亡日本，到因发表《驳康有为论革命书》并为邹容《革命军》作序，触怒清廷，被捕入狱。到1904年与蔡元培等合作，发起光复会；从参加同盟会、并任孙中山总统府枢密顾问。参加张謇统一党，散布“革命军兴，革命党消”言论。从参加讨袁，为袁禁锢，到晚年愤日本侵略中国，赞助抗日救亡运动。章太炎的一生从来不乏革命的斗志和行动，所以鲁迅评价章太炎，首先是革命家，其次才是大学问家。
　　三、作为教育家的章太炎，章太炎一生从来没有在高等院校任教，却有很多著名的弟子：钱玄同、许寿裳、朱希祖、黄侃、汪东、马裕藻、周树人、周作人、任鸿隽、任鸿年、吴承仕、曹聚仁等等，这些弟子以及他们的再传弟子在各自的领域都作出了赫赫功绩。章太炎的一生为中国民族革命不舍不弃，为中国民生革命和民权革命奔走呼号，他是清王朝天生的掘墓人。章太炎天马行空的战斗精神、铁血争荣光的历史，影响了一代人。章太炎及他的弟子、再传弟子为中华民族的复兴作出了巨大贡献，历史不会忘记他们。

为纪念前辈，鼓励后学，会后我们编辑了纪念文集，作为古文献研究集刊的专辑。赵生群、方向东主编的《古文献研究集刊（第七辑）》可分为两大部分：一是纪念文章，旨在缅怀徐复先生高尚品格和学术成就；一是各种专题论文。

《民国学术文化名著：读经示要》着力于“学术”与“文化”两方面，所收著作或为学术上开新之作，或为文化上奠基之作。

《民国学术文化名著：中国七大典籍纂修考》着力于“学术”与“文化”两方面，所收著作或为学术上开新之作，或为文化上奠基之作。

《E英语教程》依据英语教学先进理念。遵循语言学习内在规律，同时结合艺体专业学生的专业特点、认知风格和学习策略而编写。本教程有机结合语言学习、专业学习和通识教育，以英语语言知识传授为导引。语言技能训练为基础。以专业知识激发英语学习兴趣，以英语学习提升人文素养，体现了艺体类大学英语教材应兼具的趣味性、实用性和专业性。本教程具有以下特点：体系完整，点面结合。各单元包括听说、阅读、语法、写作和文化五个板块。知识分布由易到难，渐次增强。帮助学生提高语言综合应用能力。主题丰富，视角多元。选材贴近学生学习和生活的各个方面，并充分考虑艺体专业学生的学习兴趣和专业需求，注重信息性、时代性和趣味性。语言输入地道鲜活，形式多样。循序渐进，操作性强。通过系统实用、形式活泼的专项训练与综合训练有效关联语言学习和专业学习，引导学生积极参与、创新思考、学以致用。点拨要点，以点带面。注重语言技能与学习技巧讲解。讲求方法引导。并结合实例分析与专项训练，帮助学生掌握有效学习方法。全面提升语言技能。活泼新颖，利于学习。全面考虑艺体专业学生的学习习惯与审美情趣，版式设计有效突出学习重点。体现学习流程，创建轻松学习环境。激发学生学习兴趣。

本书内容包括：王健法学院积极探索本科教学改革新举措；法学教育的十大教学原则初探；卓越法律人才法律职业知识教育论析；关于中国法制史课程教学中绪论内容的创新设计等。

《中国法学教育研究（2013）（第4辑）》主要收录了法学教育、论法学人才心理素质的培养、法律职业伦理教育必要性之理论考察、新疆高等法学教育的现状及其发展规划调整、比较研究、台湾地区性别平等教育立法及其启示等内容。

《激励式外语教学设计》顺应当代教学设计研究中的多门学科的整合趋势，把教学设计和现代教育技术、社会学、语言心理学相结合，以动机理论和激励理论为基础，构建英语课堂动机激励教学设计框架。本研究摒弃传统教学设计中以知识传递为显性中轴的外在输入式设计思路，采用以动机激励为主线的动机内化式设计模式。通过采用软系统方法和设计研究法等主导方法，遵循“相关研究反思→理论构想→实证设计→实证检验与反思”的研究思路，尝试构建英语教学动机激励设计的整体框架和英语学习原动力驱动策略与模式。本书通过实证的方法，检验设计框架在教学实践中应用的效果，所得到的研究结果表明，英语课堂动机激励教学设计的实验效果是明显的。