本书稿为“外语院校特色电子资源体系建设”这一科研项目的最终成果。分别对多语种电子资源的建设机制，多语种电子资源的推广机制，以及相关语种电子资源的发掘、检索、整合和利用进行了初步的探索与研究。

《国学大师谈国学》一书汇集了近代以来名师大家对国学的研究思想，从十个不同的方面分别阐释了大师们对国学的理解和解读。通过广泛的引经据典，淋漓尽致的展现了学者名家关于修身、明德、理政、艺术、宗教等不同领域思想理论的看法。书中所收录的文章内容丰富，主题深刻，对于领导干部的工作学习和日常生活有着很强的指引性和启发意义。也能使广大读者站在大师的肩膀上，充分涵养国学底蕴，从而真正的做到知古鉴今、修身齐家。

语言是文化的载体。语言知识是综合语言运用能力的基础，文化知识是学生得体运用语言的保证，语言知识和文化知识是相辅相成的。而语言文字本身就充满了无穷无尽的魅力，这也正是语言学习者学习兴趣的一个切入点。鉴于此，作者结合自身多年来学习英语和教授英语课的体验，将一些*基础实用的语言文化知识分门别类，拾缀成册，英汉并举、简单易懂、方便易查。内容包括十大章节：第一章，词语溯源；第二章，金玉良言；第三章，文化差异；第四章，生活习俗；第五章，节日礼俗；第六章，佳作荟萃；第七章，词汇习语；第八章，地道口语；第九章，语法精要；第十章，英语撷趣。《英语语言文化知识拾缀》大的特点是板块式呈现，知识点密度大，分类系统。从中体现了英语学习是一个循序渐进的积累过程，也蕴含了英语学习的多种途径和方法。《英语语言文化知识拾缀》对于中小学生而言，是资源型、拓展型校本教材；对于广大的英语爱好者而言，是趣味读本。《英语语言文化知识拾缀》不仅为中小学生提供了积累英语语言文化知识的范本，而且为广大英语爱好者提供了英语口语表达和写作所需的素材；既是中小学英语教师必不可少的备课资料，又是英语爱好者学习英语的工具书。

在孩子们的成长过程中，不可避免的会浪费许多时间，早起的磨蹭、洗浴、用餐、休息、睡前的胡思乱想……，这些时间常年累积起来相当可观。如果从孩子出生时算起，每天只算一个小时，到孩子小学毕业时即可累积到4000 小时以上。如果孩子在这些时间里能够泡在原汁原味的英文语境中，又何愁学不会英语呢！对于国内大多数的孩子来说：听说基础不够、教学体系落后、英文读物匮乏，受以上因素的影响，自然拼音很难有效的为这些孩子开启英文阅读之门。那么换一种方式，用电脑来训练阅读能否做到更高效呢？如果一个小时相当于常规方法几个小时的学习量，英语还有什么难的呢？

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《DP新假说：*简方案框架下的子句论元》主要以英语为对象探讨了子句论元的结构属性，包括that子句、wh-子句、动名词短语、不定式子句以及小句。在对子句论元进行句法分析的同时，论文对论元、指称和格的关系问题以及论元、语段和指称的关系问题尝试进行了分析并指出：1）论元题元角色的指派可见当且仅当论元被赋格；2）论元一定是语段，语段作为提供信息的语义单位通过和篇章或话语的“相关性”实现其指称功能。

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本书主要研究语言与文化、语言与翻译、语言与变体、语言与教学。具体内容包括：二语构式习得、功能语法教学、生成语法教学、不列颠贵族与绅士文化、国名与文化、英语自主学习、基于使用模式的教学、语义中心观教学、认知策略教学、语块教学等

本书作者回顾了自己在异国的工作和生活经历，他或常驻，或考察，还曾在孟加拉当外交官……在异国的所见所闻无不给作者留下难忘的记忆。同时，作为“地矿”人，作者肩负着为祖国找矿的使命，战胜了恶劣的环境和数不清的困难，为祖国的“走出去”事业贡献了力量。

父亲，两个字，看似普通，因为人人必有；叫着困难，因为不是人人都有。《父亲南怀瑾》是南一鹏先生对父亲一生经历和发心的了解。《父亲南怀瑾》是迄今为止，首部完整详实还原南怀瑾一生的传记作品。作者南一鹏是南师第三子，曾长期亲炙南怀瑾先生教导。《父亲南怀瑾》从“继志述事”的立场，详尽述说了南怀瑾先生少时在家乡开蒙立志、青年离乡拜师访道、而立去台湾弘文励教、花甲至美国传道授业、古稀回香港广行善业、晚年归根定居太湖等重要人生阶段的点滴，以广阔的视角重现了南师“上下五千年，纵横十万里；经纶三大教，出入百家言”的百年传奇人生。