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近年来，我国外语翻译教学有了长足进展，外语翻译教学专家和学者取得丰富的成果。但纵观翻译教学研究，很多翻译教学的研究仅仅局限于翻译技巧的讲授和练习，缺乏对整个翻译教学过程进行全面、系统的考察和研究。李庆云所著的《翻译教学法研究》以翻译史为研究起点，以我国外语翻译教学的形成和发展为切入点，从多种视角对翻译教学法及教学模式进行研究，为构建科学、系统的翻译教学法理论奠定一定基础。本书主要面向外语翻译教学与研究的工作者和有致力于此的大中专院校的学生。

《中国外语教育》（季刊）是教育部国家重点文科研究基地北京外国语大学中国外语教育研究中心创办的外语教育专业学术期刊，由外语教学与研究出版社协办。本刊主要栏目包括：“热点聚集”、“外语教学”（外语教学、外语教师、外语课程与教学资源、外语教育政策及理论等方面的研究）、“外语学习”（外语学习与外语学习者的研究）、“外语评测”、“书评”、“学术动态”等栏目。每年4期，16开。本刊以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨，鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点，支持一线教师开展具有个性的研究，是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台。本刊已列入中文社会科学引文索引（CSSCI）来源集刊目录、《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库。

《新时期大学英语读写课教学研究：以为例》共分七章，分别是教材评介、大学英语教学策略及在《读写教程》中的实践、大学英语教学方法、大学英语知识教学研究、大学英语技能教学研究、大学英语的跨文化教学、大学英语综合教学研究。《新时期大学英语读写课教学研究：以为例》可为大学英语教师提供多样化的理论借鉴，也可为他们提供可用的教学实例，还可为大学英语教师及对大学英语教学研究有兴趣的研究人员提供理论支撑和借鉴。

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对概念化、抽象化理论模式的过度依赖或使翻译研究日渐远离“具体而微”的“生活世界”。以叙事事件化、形象化的细微视角代替纯粹的逻辑推演与绝对的抽象法则或许是使翻译研究重返“生活世界”的一次有益尝试。理雅各在《春秋左传》英译中通过刻画时代背景、梳理事件进程及描摹人物形象展现出翻译本身所蕴含的“叙事化”的品格——这或许能为翻译研究提供一种新思路。

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俄罗斯当代语义学研究始终独树一帜，具有独到的理论体系和研究视野。本书继承俄罗斯语义学研究的优良传统，同时借鉴西方语义学研究的前沿思想和方法，围绕当今语义学最前沿的问题展开论述，对俄汉两种语言的语义现象进行综合性的全方位动态描写，以词汇系统对比为基础，找出俄汉两种语言的共性特征和属于不同语言的特殊内涵，为中国俄语教学、词典编纂、计算机语言信息处理等学科领域提供一套行之有效的理论体系。本书分为两编：俄汉构词语义对比、俄汉词汇语义对比。1．俄汉构词语义对比俄汉构词语义对比研究在我国刚刚起步。本编以俄汉语认知模式的相同性和相异性为基础，对比两种语言不同的构词体系和模式，并对两种语言在词素义、理据意义等方面表现出的共性和差异进行了翔实的阐释，拓宽了构词语义学的研究范围，为构词学的理论研究和实践应用提供了新视角。2．俄汉词汇语义对比研究首次运用义素分析理论，通过词典释义的方法对俄汉语“人体”总语义场内义位的词典释义进行了对比分析。以俄汉语空间方位结构所表示的静态空间语义范畴为对象，从对目标物和参照物的认知次序、状态认知惯势、心理空间及物理空间差异等角度揭示了这类结构形式及语义差异产生的内在理据。