国学著作
-
技术创新与资本市场朱斌《技术创新与资本市场：马克思相对剩余价值理论再研究》依托马克思主义文本，致力于回到相对剩余价值理论的原点，深度解读古典马克思主义对相对剩余价值研究的脉络，首次彰显蕴含其中追逐与实现技术创新的隐意，探究资本市场筛选评价技术创新规律。《技术创新与资本市场：马克思相对剩余价值理论再研究》依托马克思主义文本，致力于回到相对剩余价值理论的原点，深度解读古典马克思主义对相对剩余价值研究的脉络，首次彰显蕴含其中追逐与实现技术创新的隐意，探究资本市场筛选评价技术创新规律。 -
教师网络学习共同体与英语教学数字化融合创新吴秉健《教师网络学习共同体与英语教学数字化融合创新/名师培养对象个人专著系列丛书》主要以教师网络学习共同体和数字化教学资源供给侧变革为契合点，全面阐述和剖析在信息技术支持下教师的教学探索和学生的学习过程。全书由七个章节构建，前四个章节以信息技术支持教师的教学探索为主要内容，主要讨论了信息技术应用的加减法、知识碎片化治理的问题，剖析了教师网络学习共同体相关的行动研究案例，以及分享了媒体素养课程和英语学科专业课程的建设和线上线下培训实践。后三个章节则以信息技术支持学生的学习过程为主要内容，主要提出了英语教学过程与媒体素养的养成是师生跨文化意识和能力形成的过程，以及以案例分享的方式展示了英美两国儿童英语故事写作平台的应用。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨“柏杨说史：少年读《资治通鉴》之五代十国”是以《柏杨白话版资治通鉴》的五代十国时期的历史事件作为改编蓝本，附带相关历史人物链接，并查证了大量资料绘制了许多幅精美插图，辅以微信扫码动画，以讲故事的形式整理成了一部有趣的史书。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨《资治通鉴》是一部编年体史书，逐年记录事件，以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年写起，到五代后周世宗显德六年征南淮停笔，涵盖16朝1362年的历史，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，故定名为《资治通鉴》。《通鉴纪事本末》是将《资治通鉴》所记之事区门别目，以记事为主，详述每一事件始末，共239事，另附66事。柏杨穷十年之功，对上述两部著作进行了白话译写，语言通俗易懂，另以“柏杨曰”阐述自己的观点，并查证了大量资料绘制了千余幅古代地图，标注作战路线，使事件一目了然。本选题是将以上两部巨著的内容，以少年读资治通鉴的角度，用通鉴纪事本末的体例加以改编，整理成一部适合青少年阅读的史书。选题的体例是以朝代为轴，以历史事件为篇章，以讲故事的形式，为青少年串联起整个历史长河。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨一部《资治通鉴》，纵观历史风云变幻，顾炎武、曾国藩、梁启超鼎力推荐！比教科书有意思的历史故事，柏杨诙谐幽默说历史，带来不一样的读史感受！政治、经济、文化、军事……以古为鉴，博古通今，皇帝的教科书，领袖的必修课！能看动画片的知识点，能看视频课的历史书，一扫就懂！ -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨《资治通鉴》是一部从东周战国时代三家分晋起，到五代十国止，一部达1362年的中国中古时代编年史。《少年读东汉中兴/柏杨说史》以《柏杨白话版》为底本，为青少年选编了这套丛书，全书共分为十册：战国与秦、西汉风云、东汉中兴、三国鼎立、西晋一统、东晋偏安、南北朝、隋传二世、大唐盛世、五代十国。这是一套贴近史实的文史读物，让孩子能够从正史读起。了解各个时期的施政纲要、时代进步、重点史实、治国良策，融合经济、文化、政治、军事，全面地为孩子展现历史全貌。《资治通鉴》内容浩瀚，编者从有益于孩子的角度，以正确的价值观为导向，严格删选内容，是一套针对9岁以上学生的史学读本。全书语言生动，文字流畅简约，通俗易懂，有极强的故事性和可读性。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨“柏杨说史：少年读《资治通鉴》之南北朝”是以《柏杨白话版资治通鉴》的南北朝时期的历史事件作为改编蓝本，并查证了大量资料绘制了许多幅精美插图，辅以微信扫码动画，以讲故事的形式整理成了一部有趣的史书。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨《少年读战国与秦/柏杨说史》是以《柏杨白话版》为蓝本，以少年读资治通鉴的角度，对该著作中的“先秦与战国”的历史内容进行了改编，用通鉴纪事本末的体例加以改编，整理成一本适合青少年阅读的史书。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨《资治通鉴》是一部编年体史书，逐年记录事件，以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年写起，到五代后周世宗显德六年征南淮停笔，涵盖16朝1362年的历史，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，故定名为《资治通鉴》。《通鉴纪事本末》是将《资治通鉴》所记之事区门别目，以记事为主，详述每一事件始末，共239事，另附66事。 柏杨穷十年之功，对上述两部著作进行了白话译写，语言通俗易懂，另以“柏杨曰”阐述自己的观点，并查证了大量资料绘制了千余幅古代地图，标注作战路线，使事件一目了然。《少年读资治通鉴》是将以上两部巨著的内容，以少年读资治通鉴的角度，用通鉴纪事本末的体例加以改编，整理成一部适合青少年阅读的史书。选题的体例是以朝代为轴，以历史事件为篇章，以讲故事的形式，为青少年串联起整个历史长河。《少年读三国鼎立/柏杨说史》讲述了东汉末年群雄并起的历史，介绍了“官渡之战”“赤壁之战”等历史事件。同时，配有人物链接及柏杨点评，通俗易懂，发人深省。 -
少年读资治通鉴（宋）司马光，柏杨《少年读隋传二世/柏杨说史》选取的是《柏杨白话版资治通鉴》中的隋朝历史部分，讲述了从杨坚建立隋朝到隋朝灭亡这段历史，同时柏杨也对这段进行了经典点评。选题的体例是以朝代为轴，以历史事件为篇章，以讲故事的形式，为青少年串联起整个历史长河。
