在认知语言学理论中，范畴理论、隐喻理论和构词法理论是其重要的组成部分。本研究通过相关的调查和实证探究，在基于二语词汇学习者词汇教学现状分析的基础上，对如何使用认知语言学中的范畴、隐喻理论和构词法理论来指导词汇教学的实践进行了分析。在研究中，也对认知语言学理论指导下的二语词汇学习者英语词汇教学的实践成效进行了验证。《认知语言学和英语词汇教学》一共分为五章。其中，首章是认知语言学，第二章是英语词汇，第三章是认知语言学与英语词汇教学的关系，第四章是认知语言学对英语词汇教学的启示，第五章是认知语言学在英语词汇教学中的应用。《认知语言学和英语词汇教学》具有下列特征：首先，内容翔实，书中对认知语言学和英语词汇教学研究进行了详细、严谨的论述；第二，理论深入浅出，语言通俗；第三，《认知语言学和英语词汇教学》结构布局合理，从知识的理论基础开始论述，逐步展开理论架构，可谓清晰明了，是一本理论性完备的著作。

适读人群 ：0-18岁孩子父母★育儿先育己。家庭教育的本质，是父母教育自己。父母做好自己，孩子就能模仿、学习父母的优点，形成良好习惯和优秀品格。★自然养育：成就主动自觉的好孩子。教育的目的不是为了培养顺从父母的乖孩子，而是激发孩子的自我意识，让孩子认识自己的力量、发现自己的优势，主动探索、不断学习，成为自觉上进的好孩子。★不骄纵、不惩罚，孩子零叛逆成长。亲子关系是验证教育成败的关键。惩罚、管制孩子，只会带来孩子的叛逆。尊重孩子、相信孩子，不骄纵、不惩罚，才能和孩子共同成长。为什么孩子总是管不住？为什么事事都让着他，他越不听话？为什么越是管着他，他越喜欢对着干？教育的本质是父母教育自己，而不是去管教孩子、培养一个乖孩子。成长的本质是孩子自我成长，是父母渐渐放手的过程，而不是护在自己翅膀下。请放下父母的架子，相信孩子能做好自己。让孩子释放成长的天性，变成自觉、自信、自强、自我负责的好孩子。

《面向欧美汉语学习者的京味儿文学分级研究》是以京味儿文学文本为主要研究对象展开的汉语文本分级研究。京味儿文学作为一种具有地方特色的文学形式，是在北京的留学生不可错过的阅读材料。但直接阅读作品原文对留学生来说有一定的难度，因此要对文学作品进行分级改编。本书在英、汉语（作为第二语言）文学类分级读物对比的基础上，借鉴欧美的分级阅读标准，分析汉语阅读的主要影响因素，研制出基本适合欧美读者的汉语分级阅读标准（中高级），并对经典京味文学作品（老舍、王朔的散文和小说）进行难度改写，通过阅读测评和教师访谈，验证京味文学作品难度分级的科学性。本书的核心观点是：（1）阅读京味文学时的难点包括字词认知（包括难字、难词、分词、量词、成语、某些主题相关词以及长难句等）、句子篇章（包括隐喻词句、情感、人物关系、全文结构以及写作方式等）和文化背景（包括时代背景、中国文化和北京文化等）。（2）根据阅读难点调查和针对留学生的测试，本书初步拟定《中高级京味文学阅读的分级标准》和参考书目，并提出阅读速率与文本难度呈负相关、与学生水平呈正相关的假设。（3）京味文学改编可以外部改编为主，内部改编为辅。对文章的字词、理解和文化难点，应采取不同的改编策略，并形成完善的、可操作的注释体例。

古文观止》清代吴楚材、吴调侯编选，吴兴祚审定，成书于康熙三十四年，是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。选材上起《左传》、《国语》，是历代中国文言文散文总集。本书全面地反映了从周至明数千年的文体变迁，所选之文多为千古名作，能于“琳琅满目、美不胜收，形式新颖，融知识性及可读性为一体，读者通过阅读，可增长知识，开阔眼界，提高对古汉语的阅读理解能力。所以三百年来，它受到了读者的势烈欢迎，在一般群众中流传之广，成了初学文言文的课本；辛亥革命以后，仍有很多学校用它作为国文教材。

《新闻媒体话语的语用学研究》主要从社交语用视角出发，对新闻话语进行系列研究，内容涵盖多种语篇体裁、语境特征和多类交际手段下的新闻意义构建、新闻立场陈述话语方式、新闻言语行为以及新闻互动交际关系等。与国内同类图书相比，本书试图突破批评语言学分析路径，强调新闻话语构建过程的互动性特征，提倡从新闻话语意义生成与理解的交际过程出发，分析参与者在新闻媒体话语互动过程中的关系建构、语言形式及相关语用策略，并结合语用学理论，探讨说话人各类言语行为在新闻媒体互动中的语用合适性及有效性。

《破产法论坛（第十七辑）》为“破产法文库”系列丛书。2018年4月21日“中国破产法论坛﹒破产法市场化实施的配套法律制度专题研讨会”在温州成功举办。本书从210余篇参会论文中精选50余篇收录，主要将破产程序中的税法问题、破产程序中的“府院联动”机制和“执转破”及其他破产法问题等方面进行分析，并将会议全程文字实录与已发表论文清单列示，总结了破产法理论与实践结合的研究成果，助力全国破产审判工作与营商环境优化建设。

《新思维下外语教学方法与策略研究分析》一共分为八章，各章内容安排如下：第一章对外语学习方法与策略的研究背景与其在教学中的应用做了详细论述；第二章讲述了新思维下外语教育的现状与改革；第三章介绍了新思维外语教育的主体与过程研究；第四章主要探索了新思维外语教学方法的理论基础；第五章论述了新思维外语教学方法在实践中的运用：第六章分析了新思维外语教学中方法与策略的行动研究；第七章研究了新思维下外语教学交际能力的养成；第八章介绍了外语教学的组织与实践。

本书基于元话语广义人际模式以及狭义反身模式，提出适用于学术论文写作语篇的元话语分类模式，即元语篇、信息引导式以及人际互动式元话语的三维分类模式。其中，每一维度都是一个层级体，体现元话语在篇章中的不同功能。基于此模式尝试探究中国理工科博士生英语学术写作元话语的使用特征，及其与相关领域英文期刊论文中元话语的使用差异。

稿件为碑刻拓片集。稿件是省级文物保护项目“河南省文物考古研究院文物考古资料资源数据库建设暨库藏碑志拓本整理研究”中期成果之一，粹选河南省文物考古研究院藏黄河文化相关碑刻拓片十种左右，如《夏公堤》《邑侯夏公新修河堤碑记》《重修开封府黄大王庙记》《治水道记》《镇河铁犀铭》《题荥泽汛八堡筑石坝碑记》《功存河洛诗碑》等，内容涵盖黄河治理、黄河题颂等多个方面。为方便读者，文末对碑刻的基本情况进行简要说明，并收录碑刻释文。

书稿分为两部分：一部分是编辑记事与编辑心得，一部是学术研究文章。编辑记事与心得的文章主要写了作者在编辑毛的著作时所得的各种经验，如：版本的考证与选择，文章的取舍，文字的辨认和事实的考订等，这些文章不仅有一定的史料价值，更值得相关研究者与从业者借鉴。学术研究文章为作者在实际工作中，对一些历史争论或应相关要求，经过一定的思考与史实的考证所写，这些文章不但对历史存有争论进行了有理有据的阐述与辩驳，具有一定的历史价值，更从中可见作者的治学之道。