《福建文献集成·初编》共200册，为《八闽文库》出版工程首批成果。采用传统经、史、子、集四部分类法编次，影印唐代至民国初福建人著述与有关福建文献凡217种，含稿本76种、抄本88种、珍稀刻本52种、油印本1种。所收文献如清陈迁鹤《珍山陈庶子易说》清抄本、清张甄陶《正学堂五经通解》稿本、清王庆云《王文勤公奏议》及《日记》稿本、清吴凤举《八闽人物志》稿本、明郑郊《史统》清抄本、明黄文焕《老子知常》《杜诗掣碧》清抄本、明黄道周《黄石斋集》清抄本、清王大经《东冶国朝文编》稿本、清何秋涛《一灯精舍未定稿》稿本、宋刘克庄《后村诗话》明抄本等，皆称孤罕秘笈，且多为首次影印出版，文献价值自不待言。编纂过程中，于撰者之考辨、版本之遴选、错乱之厘订、残缺之配补等多所用力。每种文献均作解题，由全国40余家高校、科研典藏机构近70位专家撰写。全书以单色影印为主，底本有朱笔或多色批校、圈点者，酌情采用彩色影印方式。此为初编史部部分，共70册，收录历代闽人所撰史部著述七十余种。

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《范泰恒集》以愿起庐重刻本《燕川集》为底本点校。内容以乾隆十年至乾隆二十六年（1761～1762）间事为多，其内容涉及经史之评、诗文之论、历史之究、山川之慨、书画之研、家世之叹等诸多方面，从中不难看出范泰恒之学养、襟怀和性情。贺寿、祭吊等迎来送往之应酬文章，往往能量体裁衣，于规矩中不失自我面目。综而观之，范泰恒文风以气为主，以纵横出入，高下顿跌为用，兴会所至，举笔数百言，一气往复作数十转而锋不顿、神不竭，堪为古文范式。

《福建文献集成·初编》共200册，为《八闽文库》出版工程首批成果。采用传统经、史、子、集四部分类法编次，影印唐代至民国初福建人著述与有关福建文献凡217种，含稿本76种、抄本88种、珍稀刻本52种、油印本1种。所收文献如清陈迁鹤《珍山陈庶子易说》清抄本、清张甄陶《正学堂五经通解》稿本、清王庆云《王文勤公奏议》及《日记》稿本、清吴凤举《八闽人物志》稿本、明郑郊《史统》清抄本、明黄文焕《老子知常》《杜诗掣碧》清抄本、明黄道周《黄石斋集》清抄本、清王大经《东冶国朝文编》稿本、清何秋涛《一灯精舍未定稿》稿本、宋刘克庄《后村诗话》明抄本等，皆称孤罕秘笈，且多为首次影印出版，文献价值自不待言。编纂过程中，于撰者之考辨、版本之遴选、错乱之厘订、残缺之配补等多所用力。每种文献均作解题，由全国40余家高校、科研典藏机构近70位专家撰写。全书以单色影印为主，底本有朱笔或多色批校、圈点者，酌情采用彩色影印方式。此为初编子部部分，共18册，收录历代闽人所撰子部著述三十余种。

《投资者》（第12辑）为第三届中小投资者服务论坛实录特辑。本届论坛以“落实证券法实施 促进投资者保护”为主题。本辑收录了服务中心董事长郭文英在第三届投服论坛的致辞以及全国人*财经委副主任委员刘新华等嘉宾的致辞；收集并整理了中国期货业协会会长洪磊、中国证监会投资者保护局局长赵敏等嘉宾会上的精彩观点；此外，还收录了会议专题论坛——新《证券法》特别代表人诉讼实践中的证券代表人诉讼的协同机制、证券特别代表人诉讼的审裁规则、试点阶段特别代表人诉讼案件选取应考量因素、投保机构在调解程序中的协调与平衡、律师在特别代表人诉讼中的独特作用等多篇议题文章。

《宋元戏曲史》是王国维戏曲研究的总结性著作，共16章，以论述宋金元杂剧的渊源、戏剧文学及其对后世的影响为主，兼及曲调和演出。对宋以前、元以后的情况以及元代的南戏也附作介绍。本书确定了戏曲的本体观念，描述了戏曲形成和流变的大致历程，重新对元杂剧的文学史地位和文学价值进行评估，由此构建了较为系统的戏曲史学的框架，是中国戏曲学的开山之作。

《心学之思：王阳明哲学的阐释/当代中国人文大系》作者从一个新的视野出发，对阳明心学展开多维度的阐释，思路开阔，创见颇多，具有开拓性。尤其从“存在”的维度阐明阳明心学的个体性特征，进而提出“存在意义”的转换问题，明确肯定阳明心学将情感、意志视为主体应有的规定，这都是同类著作中少见的。

“产出导向法”（Production-Oriented Approach，简称POA）是中国学者经过十余年探索，在理论与实践双向互动中创建的符合中国国情的外语教学理论与实践体系。该体系覆盖教学理念、教学假设和教学流程各层面，具有针对性、创新性和实用性。 本书系统介绍POA理论体系的构建及其主要内容，以及POA倡导的研究范式“辩证研究”。全书共十六章。第一章至第三章为全书提供背景知识。第四章至第六章介绍POA理论体系的内容和特色。第七章至第十一章详解POA理论体系下的中观理论，包括关键能力目标设定、驱动场景和促成活动设计、师生合作评价实施、教学材料使用等。第十二章至第十四章介绍POA倡导的研究范式“辩证研究”。第十五章至第十六章报告POA教师发展研究以及对POA发展的反思与展望。

二语写作评价一直备受研究者和一线教师的广泛关注。师生合作评价是为产出导向法创设的新型评价方式，它将教师评价、学生自评、同伴互评和机器评价有机结合，为二语写作评价提供了新思路。本书着重讨论如何运用师生合作评价来评价产出导向法中的学生写作文本。 全书共九章。第一章和第二章为师生合作评价实施背景和概念介绍。第三至第七章聚焦师生合作评价实施原则、步骤、案例和效果。第八章和第九章报告师生合作评价研究和实践教师发展的心路历程。本书在如何实施评价方面着墨zui多，从实践评价的教师课前、课中、课后阶段可能遇到的问题入手，先分步阐释每一阶段的整体设计框架，再呈现具体案例解析。 本书将理论与实践结合，注重实践指导，适合外语教育领域的年轻研究者和教师，以及外语专业的高年级本科生和研究生。本书的师生合作评价理论框架、实践案例和评价反思能够增进教师对产出导向法评价的理解，为产出导向法教学提供有益参考，同时也适用于其他教学方法下书面和口头产出的评价。

本书把英语教材解构成语类系统和文化模式系统，并且分析由这些系统构建的意识形态。基于系统功能语法理论，建立了英语教材评价的新框架。这个框架从语类的角度以及横组合关系和纵聚合关系两个方向来解释英语语言教材中主语类层面和次语类层面两者的关系。