国学入门
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习坎庸言鸭池十讲罗庸 著《习坎庸言 鸭池十讲》是由“习坎庸言”和“鸭池十讲”两部分组成。《习坎庸言》是罗庸先生在西南联大习坎斋(取《易》之“君子以常德行,习教事”之意)自己寓所作的学术讲座讲稿,主题包孕广博,分为勉学、识仁、六艺、诸史、九流、理学、经世、文章、种族、文化、质文、礼乐、乡党、学校、儒侠、风俗等内外学术16篇,由学生李觐高根据笔记整理。《鸭池十讲》是罗庸先生在昆明期间另一系统的演讲。收其讲演稿十篇。因昆明的滇池在元代名鸭池,“以记地故,因题此名”。十篇文章内容丰富,论述精辟。谈儒,论诗,谈士,娓娓道来,足见其学识之博,见解之深,更可窥其于国忧家难之即,对民族精神之阐释。 -
国学入门龚鹏程 著《国学入门》分为门径篇与登堂篇:上篇介绍基本材料、知识与方法,下篇藉评述民国初叶国学运动中的人物与教育,探讨其中蕴涵的各种问题,同时对现今教育问题亦多有品评。作者研究国学从史识入手,系统的掌握国学的治学门径和对治学方法的合理运用,同时引进外部参照系,通过与国外的诠释学对比,凸显中国本土文化的特质。 -
五种遗规[清] 陈宏谋 著《五种遗规》是清代士大夫之家中广泛传习的家教教材,清末作为中学堂修身科的课本大量传播。清代陈宏谋采录中国古圣先贤对于教育子女、为官从政等方面的教诲文章,分《养正遗规》、《教女遗规》、《训俗遗规》、《从政遗规》和《在官法戒录》五个方面的内容辑成《五种遗规》。《五种遗规》成书后影响深远,曾国藩在家书中对其子弟推荐此书说:“家中《五种遗规》,四弟须日日看之,句句学之。我所望于四弟者,惟此而已。”新加坡曾在开展廉政建设时,将《在官法戒录》一章中的思想对官员大力推广。
陈宏谋(1696年-1771年)字汝咨,广西桂林人,原名弘谋,晚年为避乾隆(弘历)讳,改名为宏谋。雍正元年进士及第,雍正四年任吏部郎中,后外任达三十余年,曾为官于十二省,历任布政使、巡抚、总督等职,为官时重视民间人心风俗之得失,查吏甚严,政绩卓著。著作颇丰,有《纲鉴正史约》、《课士直解》、《甲子纪元》、《大学衍义辑要》、《培远堂文集》、《三通序目》、《培远堂文录》、《湖南通志》等书流传于世。
本次整理出版的《五种遗规》,以清乾隆四年至八年培远堂刻本为底本。整理过程中,以保持原本原貌为原则,对原书不删节,不改动。原书繁体竖排,现改为简体横排,并加现代标点。 -
国学常识文渊 著《国学常识:你不可不知的文学典故》介绍了华夏民族五千年的悠久历史,以及先人们为我们留下的宝贵的文学遗产。从上古时代的神话到先秦诸子散文,从两汉辞赋到魏晋风骨,从大唐盛世到元代戏曲、杂剧和明清小说。古代文学是华夏文明的瑰宝,本书旨在普及国民的文学常识,尤其是培养青少年的文学素养、增加国学知识。本书系统地汇编了课本内外的文学常识,紧紧围绕中高考的需要,在扩展学生阅读的同时,又可作为辅助阅读语文教材的简易工具手册。 -
无障碍读经典许文畅 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。 -
无障碍读经典张慧 许玲 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。 -
无障碍读经典张森淼 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。 -
无障碍读经典李迪南 侯少博 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。 -
无障碍读经典耿战超 姜平 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。 -
无障碍读经典徐栋梁 王悦 著《无障碍读经典》是一套真正意义上的无障碍阅读丛书,编撰者将原文中生僻的字、词进行随文注释,个别难以理解的句子、典故及其他相关知识则以“阅读指导”的形式列于相应的段落之后,原文与译文以左右对应的形式进行排版,最大程度上保证阅读的连续性和方便性,实现无障碍快乐阅读。
