本书主要从政治素养、道德素养、法治素养、文化素养、生态素养、网络素养等方面展开论述，系统化地探究、分析新时代大学生核心素养的内涵，详细介绍了大学生核心素养的理论基础、现行课标、素养构成、培育现状、发展路径等，梳理了大学生核心素养的概念体系、理论脉络，建构出大学生核心素养框架，并进行教育实践探索，提供教学实践的指导方案。对于教育从业者 了解和把握大学生核心素养的内涵具有一定参考价值。

本书内容分为八章：第一章为心理与心理健康，包括心理概述、大学生心理发展规律和大学生心理健康与标准三方面的内容；第二章为大学生自我意识，包括自我意识概述、大学生自我意识的偏差和大学生自我意识的完善等内容；第三章从情绪概述、大学生情绪问题、大学生情绪管理三方面阐释了大学生情绪管理与心理健康的关系；第四章为大学生人际交往与心理健康，包括人际交往概述与人际交往能力的培养两方面的内容；第五章为大学生恋爱心理与性心理，从大学生恋爱心理、大学生恋爱问题与调整两个方面来说明；第六章为大学生网络心理健康，包括大学生与互联网、大学生网络行为现状、大学生网络心理问题与调整等内容；第七章为心理危机的预防和干预，主要介绍了心理危机概述、大学生心理危机的预防与干预、大学生心理咨询等内容；第八章为大学生就业心理与创业心理，包括就业与创业概述、大学生就业心理调适、大学生创业心理指导等内容。

本书是对中国古代教育进行系统考察的研究性著作，作者把教育放在中国文化发展的大背景下加以分析，力求还原中国古代教育的发展情况。全书按照历史走向分章，揭示中国古代教育制度和教育思想的发展历程，总结中国古代教育的经验，展示中国古代教育的发展水平，帮助读者认识中国教育实践的来路，为现代教育的发展提供参照。

这是一本 及时的指导教学实践的书。作者以落地思维和创意实践，回应了一线教师的课改之需，纾解了课堂教学的行动之困，廓清了落实课标的脚下之路。书中的每一篇文章都像是一把钥匙，可以帮助一线教师打开深化“双减”和“双新”的大门，进而去窥探门内的奥秘。

本书共分三章。 章阐述了绘本生成学习活动的内涵、架构及相应的理论基础；第二章从绘本阅读环境创设、多元化集体教学活动、区域活动、游戏活动组织、“悦读”时光、家园共育等方面详细提炼，介绍了主题背景下的绘本生成学习活动的实施途径；第三章以针对大、中、小班不同年龄段的三个绘本为例，以案例解析的方式呈现绘本生成学习活动的过程。

本书共分四章和四个实践， 章创造价值与高质量发展；第二章融合：职业学校发展的基本要义和应然路径；第三章升级：职业学校发展的基本目标和应然方式；第四章超越：职业学校发展的基本状态和应然表达。实践1“做人教育”德育品牌，实践2融合教学改革，实践3接力区：加速推进高质量发展的实践探索，实践4打造“合”文化，办一所充盈“生命生长”的职业学校。本书通过回首通州中专的创业之路，追溯通州中专的发展历程，深度刻画了职业学校的未来发展之路。

本书是我国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室有关学生心灵成长发展规律的研究成果，分别从沟通、 、关照、化解、赋能等维度入手，清晰翔实地展现了针对学生心灵发展中不同问题的解决、指导策略和方法，既基于实践对问题进行剖析，又顺应教育发展规律有针对性地对问题进行化解，为一线班主任通过问题的表象解析心理动因、根据学生的成长需求关照其心灵成长提供了良好的参考样本。这是一本能够帮助班主任开展心理健康教育的实用工作手册。

暂缺简介...

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本书以新时代高校课程思政的机制建设为研究内容，以马克思主义理论为研究基础，以新时代中国特色社会主义思想为指导原则，从协同、施教和保障三大机制出发探索课程思政建设的内在机理及运行规律。首先，梳理当前 外关于课程思政研究的现状；其次，明确课程思政三大机制的相关概念和功能；再次，从思想政治教育的主体、载体和环体等维度分别对协同机制、施教机制和保障机制的科学构建进行深入探讨； ，围绕课程思政三大机制的相互作用和耦合优化进行了深入分析。本书在思想政治教育学方法论的基础上，综合运用了计算科学、系统科学和社会学等多门学科的研究方法，针对新发展阶段高校课程思政建设面临的现实问题，剖析影响高校课程思政实效性发挥的因素及瓶颈，探索全面推进课程思政建设的内在机理及机制构建。