本书共为五章，达二十六万多字。第一章主要是关于古“小说”概念及其中国古代小说演变的研究，重点探讨古小说的出现及其概念、神话历史化、史家“实录”对叙事文创作的影响等。第二章探讨民间信仰对古代小说创作的影响，考察民间信仰的特点以及对叙事文学的影响，揭示了精怪题材在小说创作中作用。第三章是关于唐传奇、宋元话本的研究，揭示了古文运动与唐传奇创作的关系以及宋元话本？？散兼行的特点的形成。第四章研究中国古代小说名著，探讨了神石原型、天书等与中国古代小说名著创作的关系，探讨了《水浒传》中的环形结构及其女性形象，探讨了《西游记》的故事定型、风格及其主题如何解读。第五章是关于中国古代小说的比较研究。

一部《西游记》，中有万千谜。　凤仙郡侯不敬上天，为何口诵佛号，就能得到玉皇大帝原谅？孙悟空为何要把西游最慈悲的妖王剥皮吃肉，残忍杀死？犀牛精为何敢在灵山脚下假扮佛祖，背后有谁撑腰？玉兔精的主人不是嫦娥，而是上古大神？取经三兄弟为何只有孙悟空取得佛位？成佛后，唐僧师徒有何变化？……　取经后期，孙悟空越来越成熟，越来越稳健。他貌似战力衰颓，动辄请求神佛帮忙，实则是看透了取经行动真意。所谓成佛，并非职位的提升，而是心灵的完满！八十一难皆是局，降妖伏魔一场戏，西天取经万千谋，尽在《勘破西游》中！

本书将英国海洋小说纳入社会学、人类学、经济学和政治学等跨学科的考察范畴，旨在全面阐释英国海洋小说所具有的传递文化、民族和宗教的同一性纲领以及集体价值的功能。

本书梳理了认知语言学近40 年来的发展历程，勾勒了从20 世纪80 年代认知语言学理论研究的开创性发展，至21 世纪20 多年来全面拓展的全景图像。进入新世纪，认知语言研究领域迅速扩展，经典课题不断深化，体现出明显的学科交叉特征，在语言的计 算模型、语言加工的神经认知机制、语言多模态性和社会认知特点、批评话语分析等多个研究领域产出了大量的前沿性成果。本书在对上述研究进行归纳和述评的基础上，分析了研究方法的变革和发展趋势，并详述认知语言学研究成果在语言教学领域的应用及其对符合汉语特点的语法创新研究的影响。 本书适用于语言学研究领域的研究者和学习者。

刘英军，北京大学外国语学院助理教授。主要研究领域为波斯古典文学、伊朗史诗等。卷帙浩繁的波斯语史诗具有收集和记录古代伊朗口头与书面传说的重要文献价值，堪为古代伊朗文化的重要载体。各国学界此前有关伊朗史诗的研究多围绕《列王纪》展开。在本稿中，作者以伊朗古典叙事文学传统为基本视野，对《库什王纪》做出综合性解读和研究。

本书从两性关系入手考察1990年代的女性小说。书中将两性关系概括为婚姻、爱情、身体（性）以及同性情谊四种形式，前三种是狭义的两性关系，即婚恋关系，在现代社会这三种形式彼此融合又各自独立，第四种则是一个宽泛意义的社会性别关系。五种话语力量程度不同地影响着1990年代女性小说创作，使得两性关系呈现即破裂、错位，又弥合、维持的复杂状态。本书后，作者针对1990年代女性婚恋叙事局限性问题，提出了重建两性关系伦理的一些设想。

文学，是魏晋南北朝的精魂。人们常说这是一个文学“觉醒”或者说“繁盛”的时代，但为什么“繁盛”，总是被归究到经学的衰微上。可是，作为中华传统文化的主体，经学真的是文学的敌人吗？ 虽然在漫长多变的魏晋南北朝时代，文学的经学接受形式有时代、个人，也有文体上的差异，但可以肯定的是，魏晋南北朝所取得的文学成就不仅在客观上离不开经学的支撑，在主观上也基本体现了对经学的接受“自觉”。 魏晋南北朝文学对经学的主动和多方面的接受不仅为后人提供了多姿多彩的文学范本，为我们深入理解经学内涵提供了有益的帮助，更为我们如何接受传统文化的精华，继承前人的优秀文化遗产提供了深具启发性的借鉴。我们的时代早已不应是充满批判的戾气和叫嚣“创新”的标新立异，而应是沉潜既往的深厚和厚积薄发的创造。

本书为“中国文学鉴赏辞典大系（新一版）”系列之一，共收录“唐宋八大家”文共366篇，选取的是内容形式俱佳的名篇，同时兼顾赋、论、说、传、记、书、序、颂、赞、祭文、碑志、状、表等各种体裁的代表作。主编吴小林为中国人民大学文学院教授，从事中国古代文学的教学与研究工作多年，曾任中国人民大学中国古代文学教研室主任等职，并任中国柳宗元研究会理事、中国古代散文学会常务理事。参与选目、注释与撰写鉴赏文的，都是高等院校、科研机构、文化出版单位的学者，有不少还是研究“唐宋八大家”或者其中单个“大家”的专家，能充分反映“唐宋八大家”散文研究的较高水平。

1917年1月胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，发动“文学革命”，从此他的名字与新文化运动联结在一起，是公认的新文化运动主要代表。为展现胡适在新文化运动中多方面的成就和广泛的社会交往，本书汇集了耿云志、杨天石、汪荣祖、陈漱渝、陈方正、陈平原、罗志田、邓昭祺、江勇振、山口荣、黄克武、王晴佳、王中江、孙郁、章清等海内外知名学者的文章，围绕胡适与中国新文化运动、胡适思想诠释、胡适与新文学运动、胡适哲学思想、胡适与新教育、胡适的人际关系等议题展开探讨和争鸣，以彰显胡适的思想底蕴和人格魅力。

本卷为作者在学术研究和长期教学实践的基础上，所撰写的具有时代和个人学术思想特点的儿童文学教程。本书共分十五章，有对儿童观和儿童文化的阐释引入，详细介绍了儿童文学的艺术和体裁，最后采用实例讲儿童文学的教学应用。\n 本书在儿童文学知识体系的建构上，系统性与前沿性相结合；在儿童文学知识的呈现和阐释上，理论阐释与艺术分析相结合；在儿童文学知识的应用和转化上，强调教材的实用性，是当下儿童文学教程较受人认可的版本。