武汉大学留学教育最早可追溯至20世纪30年代，至今已有超过11000名留学生曾在和正在珞珈山求学深造。他们珞珈山一起成长，共谱华章，为促进中外民心相通作出了积极贡献。时值武汉大学建校130周年校庆之际，海内外师友、校友紧紧围绕“留学武大的故事”这一主题，以“我”为视角，分“传道篇”和“求学篇”两部分，畅谈与学校留学教育事业发展相关的历史掌故、趣闻轶事、人物侧写等，同忆百卅年立德树人峥嵘岁月，共襄新时代教育对外开放盛举。

美国大学的人才培养是卓有成效的，在专业知识和思想政治品德的育成上均有其特有的方法和传统。美国大学的“德育”不仅融合在公民、道德、法制和历史等教育中，也渗透在包括工程教育等各类专业教育，以及包含教师管理等具体事务性的工作中。作者以在美国高校的实地实践、学习和调研的基础上，从实际案例出发，提出观点和分析依据，从工程教育、校友参与、教师养成等不同角度来体验、理解和分析美国高校的德育实践，具有较大的参考借鉴意义。

本书是一本关于域外管辖的相关国际法问题的研究专著。域外管辖是世界各国面临的一个现实的国际法问题，尤其是美国以各种霸权地位对世界各国与组织进行域外管辖、长臂管辖，对国际秩序造成了很大的破坏。如何应对，如何反制美国的这种霸权行为，成为现在的焦点问题。本书从域外管辖的渊源出发，对域外管辖的概念、相关法制、国际治理、相关实践进行了分析，对美国的域外管辖的相关内容进行了研究，提出了中国的应对之道，作者对中国近年来的相关立法与实践进行了研究，对立法与实践的进一步细化与加强提出了建议。

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本书是关于一个学校的筹建史，一位校长的教学理想付诸实践的记录。作者以详实的资料和自身作为校长筹建一个学校的真实感受，详细介绍了学校有关工作的方方面面，从学生到教师，从教育理念到实践过程，细致入微地向我们展示了一位心怀理想、认真办学的校长的心路历程，为当下教学工作的从业者提供了包括理论与实践在内的参考和帮助。

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化这4个跨学科概念，并将其贯穿在13个科学核心概念之中。本书对这4个跨学科概念做了详细阐述，并提供丰富的跨学科实践案例，以提升教师对跨学科概念的理解，促进教师在日常教学中尝试从跨学科的角度提升科学教育质量，使学生更好地把握科学的整体连贯性，通过跨学科概念的学习促进对其他知识的理解。 本书适合科学教师、教研员、科学教育专业的学生及中学生阅读。对于教师和教研员，可以提升对跨学科概念的认识，有助于在日常教学和指导中尝试从跨学科的角度梳理科学问题的分析方法和思路，并迁移到涉及多学科、跨学科的真实问题中；对于大学生和中学生，可以开阔视野，了解科学不同领域的主要模型、分析方法和趣味历史。

《西藏文献研究》由拉巴次仁，阿贵主编

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本书以“高校社会工作在地化实践探索”为主题，以社会治理为视域，对高校社会工作理论、地方社会工作实务及需求融合进行研究。作者选取易地扶贫搬迁残疾人社会支持网络建构、学校社会工作实习生的嵌入困境及对策研究、个案工作介入城市生活困境老人的社会融入、农村未成年人自我保护能力提升、社会支持网终视角下城郊农村的家庭养老等课题进行理论探讨并辅以社会实践实例，论述高校社会工作在多元环境情景和服务人群的在地化教学实践。该研究成果既有理论深度又有可操作性，具有教育实践和服务社会双重价值。出版该书有较好的社会效益。