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本书从中国审判倡导“实现法律效果与社会效果的有机统一”的理念出发，结合当前强调裁判文书释法说理的政策要求与实践现状，提出“理由论证”的中国审判“前置命题”，为探讨“中国审判为什么要说理”“中国审判如何说理”等命题提供来自法理学与法社会学的智识资源。

在票据市场，以融资为目的而签发、背书转让的票据越来越多，相反，传统的以支付为目的的票据正在逐渐减少，但我国法律对融资性票据的流转方式关注较少。 《融资性票据法律研究》稿从融资性票据的概念厘定着手，分析其与传统票据的区别与关联性，确定其在票据法中的地位，阐述融资性票据入法的市场基础和理论基础，重点研究了融资性票据的发行制度和流转制度，分析直接交付流转方式的合法性等问题。

2023年6月28日，十四届全国人大常委会第三次会议审议通过了《中华人民共和国无障碍环境建设法》，自2023年9月1日起施行。这是我国首次就无障碍环境建设制定专门性法律。本法共8章72条，对无障碍设施建设、无障碍信息交流、无障碍社会服务，以及相关保障措施、监督管理、法律责任等作出了规定，同时，扩展了受益人群范围，在保障残疾人、老年人权益的基础上更好地惠及全体社会成员。本法明确了无障碍环境建设的定位、原则和管理体制，系统规定了无障碍设施规划、设计、建设、改造、维护和管理相关制度，丰富了无障碍信息交流内容，扩展了无障碍社会服务范围，健全了无障碍环境建设保障机制，完善了无障碍环境建设监督制度，对于保障残疾人、老年人等群体的权益，促进社会融合和人的全面发展具有重要价值。本书由参与法律制定的专家对法律条文逐条进行释义，阐述立法背景，帮助读者正确理解和适用法律。

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这是一本解答HR劳动法问题的专业书。 在企业的日常管理过程中，HR会遇到各种各样的劳动法问题，由于劳动法问题纷繁复杂，HR往往很难获得准确而专业的解答。从帮助HR解答劳动法问题的角度出发，本书汇集了1000个HR原生态实操问题，这些问题全部为HR的真实问题，源于实际工作当中。当然，是其他人的问题，也可能是你的问题。我们希望这本书能还原HR*真实的用工疑惑， 成为最接地气的HR劳动法实战解答。 你的劳动法问题，这里都有答案。

自2020年7月1日《社区矫正法》施行以来，不仅结束了社区矫正试点工作以来缺“法”的状态，使中国特色的社区矫正进入依“法”的新时代。但由于理论界与实务界关于社区矫正的概念、性质等问题存在较大分歧，《社区矫正法》绕开前述争议，规定了社区矫正的基本制度与流程。但从《社区矫正法》施行一年多的情况来看，实践中还存在诸多难题。社区矫正机构如何设置、社区矫正工作人员的执法权限与身份、司法所在社区矫正中如何定位、社区矫正机构与公检法机关之间如何实现信息系统互联互通与业务数据信息实时交换，社会力量如何介入社区矫正，特别是政府购买服务中专职社工的身份与价值冲突的问题，如何推进智慧矫正，强化科技保障等等。前述问题牵涉到社区矫正适用范围与未来发展方向，急需在中国语境下梳理与澄清，需要我们把握立法精髓基础上，缜密论证，找寻解决问题之道，为实务部门提供理论指导。为此，本书拟围绕《社区矫正法》的进一步修改、完善，拟设立立法建议、监督管理、教育矫正、适应帮扶、心理矫治、践行治本安全观等栏目，将会议论文编辑出版。

民法典调整因婚姻家庭产生的民事关系。婚姻家庭法律关系可以因自然事实（如出生、死亡）、事实行为（如扶养事实），也可以因法律行为而发生变动。本书是以我国民法典为规范基础，专门研究身份法律行为（相对于财产法律行为）的专著。本书主要章节包括：绪论；身份法律行为的基础理论；身份法律行为的民法典适用；婚姻无效或者被撤销损害赔偿问题分析；夫妻财产约定问题分析；忠诚协议的性质与效力问题分析；婚外同居补偿协议问题分析；离婚财产协议的效力问题分析；继承协议问题分析；遗赠婚外同居者遗嘱的效力问题分析；放弃继承协议问题分析；遗赠扶养协议的解除问题分析。

本书集中讨论了人工智能刑法的前沿问题，共计十一章，就其主旨、观点以及结论，概括如下：（1）人工智能刑法的研究反思与理论迭进。（2）人工智能的刑法理论：嬗变与供给。（3）人工智能犯罪的演绎与应答。（4）人工智能刑法主体地位的积极论——兼与消极论的答谈。（5）人工智能的刑法立法：场域和演绎。（6）我国刑事司法智能化的知识解构与应对逻辑。（7）人工智能辅助定罪：检视、理论与应用。（8）人工智能辅助量刑的实践回视与理论供给。（9）人工智能辅助精准预测量刑的中国境遇——以认罪认罚案件为适用场域。（10）在线刑事诉讼的“再出发”。（11）人工智能驾驶的刑法应对。基于此，本书围绕上述11个话题进行专题式的讨论，基本呈现了当前人工智能刑法问题研究的“前沿阵地”。

家庭教育现代化是教育现代化的重要内容，《中国教育现代化2035》将家庭教育全面纳入国家教育整体现代化体系之中。我国层出不穷的家庭教育事件，反映了当前父母对儿童的家庭教育问题成为社会治理的一个难点和痛点。家庭教育既是作为私人领域家庭的功能之一，也是一个社会关注的公共话题。我国家庭教育能力与家庭发展能力之间的要求还有很大差距，从整体看亟待提升。法律是教育发展、社会稳定最强有力的保障，教育领域的新问题直接催生教育法律改革，家庭教育的问题催发了家庭教育的立法需求。加快家庭教育立法，建立起家庭教育的公共治理框架，可以从源头保障家庭教育切实发挥教育和价值引领功能。家庭教育折射出的是国家教育权与家庭教育权的冲突，家庭教育涉及私人领域和个人权利。家庭教育的私人性与公共性的边界及关系变迁，以及由此引发的国家与法律介入问题，是家庭教育立法的基础。因此，政府职责是家庭教育立法较为关键的问题。因此应该通过立法手段对我国家庭教育的政府职责予以规范。家庭教育政府职责立法可对政府起到确权、限权与控权、赋权与促责作用。家庭教育政府职责立法规范包括对公民受家庭教育权利、政府对家庭教育的职责、家庭教育的财政投入、组织机构与人员配置、政府履职绩效评估、政府履职的监督与问责作出规定。我国应该采取软法和硬法的混合法律规制方式，对政府职责一方面作出硬性规定，另一方面应该培育法治观念，以纲要、指导文件的形式促进政府积极履职。在我国，家庭教育立法存在中央立法与地方立法路径，地方家庭教育立法应该避免同质化现象，使家庭教育立法能够适应地方需求、体现地方特点。