文学评论与研究
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声律启蒙张世超声律就是诗词韵律,《声律启蒙》是一部关于诗韵的启蒙著作,是儿童学诗的入门读物。《声律启豪》按照古代通行的平水韵平声的顺序编排,每个韵部编成若干段押韵的文字,每段都由两两相对的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句等组成,不仅对仗工整,语言流畅,读起来朗朗上口,而且知识性和实用性高度统一。其中涉及天文、地理、历史、文化等多方面的知识,让人们在学习诗词技巧的同时,还能广泛涉猎,得到中华传统文化的有益熏陶。
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笠翁对韵张丽静国学经典中有很多传统文化的精髓,包含了很多人生大道理,但由于年代久远,现在的孩子理解起来可能比较困难。通过这套改编的“经典国学启蒙·儿童诵读版”,孩子能更好地理解国学经典,并从古人身上学习为人处世的道理,进而规范自己的行为,形成良好的价值观。本书是其中的“笠翁对韵”分册。《笠翁对韵》是明末清初著名戏曲家李渔的作品,是一本启蒙读物。
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大学中庸张丽静《大学》和《中庸》本是《礼记》中的两篇,与《论语》、《孟子》合称为“四书”,虽然篇幅不大,却是儒家文化核心经典。《大学》以人的修养为核心,提出了从格物致知、诚意正心到修身齐家、治国平天下的完整修养路径。《中庸》同《周易》一样,是儒家的哲学理论渊薮,自宋代以后《中庸》成为儒者研读的重点,理学的很多概念命题都出自《中庸》。“中庸”的思维方式成为很多学者的生活信条,对宋代以后中华文明特色的形成具有重要作用。本书为儿童诵读版。
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论语张丽静《论语》是中国儒家文化的源典,也是对中国历史文化影响最深的圣典,它记载着两千五百多年前孔子和他的弟子的言行。中国的政教体制、社会习俗、心理心态等各个方面无不显露渗透着《论语》的思想光辉,它是了解中华传统文化—部不可逾越的经典。
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知识产权损害赔偿研究 商标权卷李亮,胡丹阳《中华人民共和国民事诉讼法》包括总则、审判程序、执行程序、涉外民事诉讼的程序特别规定,共4编,27章,291条。《民事诉讼法》以宪法为根据,结合我国民事审判工作的经验和实际情况制定,其任务是保护当事人行使诉讼权利,保证人民法院查明事实,分清是非,正确适用法律,及时审理民事案件,确认民事权利义务关系,制裁民事违法行为,保护当事人的合法权益,教育公民自觉遵守法律,维护社会秩序、经济秩序,保障社会主义建设事业顺利进行。 《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》共550条,对管辖、回避、诉讼参加人、诉讼程序等作了详细规定,指导各级人民法院的院民事审判和执行工作。
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消费语境下土家族民间工艺符号化现象研究向思全身处消费社会的语境之中,土家族民间工艺在各种外力的冲击和消费逻辑的裹挟之下,其能指和所指发生了断裂,原初的功能、审美、编码、叙事等意义都不同程度地发生了改变。在消费语境“符号化”的存续中,土家族民间工艺呈现出以市场为导向的“拟真符号化”和以保护为目的的“本真符号化”的不同形态。然而,两个阶段的符号化形态,都是消费文化对它的异化。我们只有认清消费社会复杂的文化语境,搞清楚其背后的发生机制,加强文化自觉,提升文化自信,以传承、发展的眼光看待传统民间工艺,才能让其融入新的时代而具有生生不息的活力。
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刑罚学付少军本教材是付少军主编2009年版《刑罚学教程》的修订版,注重全面准确反映近年来我国刑事立法和司法解释中刑罚制度的发展变化,注重理论发展前沿与实践中相关经验和做法。在研究和吸纳刑罚相关理论的基础上,重视刑罚学教材应有的体系结构完整、基础知识反映通说、层次清晰、论证简洁等基本要求,并力求在教材的学术性、应用性之间做好平衡。
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方卫平学术文存 第十卷 法国儿童文学史论方卫平本书初版于1999年4月,书名为《法国儿童文学导论》。此次再版,作者对书中的个别误植或错误进行了修订。为了更好地反映本书的体例和内容,修订版书名更改为《法国儿童文学史》。本书作者参阅、研读了约200种各类有关书籍和10余种有关报刊,其中包括80余种法国儿童文学作品选本和单行本。本书主要沿着法国儿童文学各个历史时期的发展脉络而展开论述。
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方卫平学术文存 第三卷 儿童文学的中国想象方卫平本书试图从近十余年间中国儿童文学发展的文化环境与文学艺术的演进中,梳理、揭示和思考新世纪儿童文学在总体文化语境、自我艺术突破以及理论批评三个层面所面临的一些具有鲜明的当代性的发展课题。全书分为三编。上编“文化语境”,旨在梳理和考察新世纪儿童文学艺术发展的基本文化语境,并结合这一语境的考察,分析、揭示新世纪儿童文学艺术发展的文化动因与文化走向。中编“艺术轨迹”,进入关于原创儿童文学审美问题的观察与思考。下编“批评与展望”,是针对新世纪儿童文学及其理论发展走向的考察。
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成语里的博物学刘晓丽,张壹中,张成蹊穿花蛱蝶,蝴蝶竟然要先“变态”再美丽!狡兔三窟,其实是兔子的生存智慧?噤若寒蝉,最会唱歌的蝉,为什么突然不鸣叫了?老马识途,看马儿的“花式”记路法…… 书中包含87个和动物相关的成语,将动物学中动物器官、形态结构、生活习性、繁殖、发育、遗传,共生、竞争、捕食、功能、共栖、趋光性、条件反射等等学科知识都在成语中找到印证,形成人文类学科和自然学科的渗透。