《童话艺术空间论》，孙建江/著。作品突破学界认识童话的固定思维模式，深入阐述了文学空间书写与童话创作的关系，从理论上概括了童话文本的空间特征，多角度多层次探讨了童话艺术空间的来历、构成、与儿童读者心理机制的呼应、功能网络等议题，是对儿童文学叙事理论研究的一大突破。

“法律知识是很重要，辩护技巧与起草文书的技巧也很重要，但传统观点认为，法律人的独特性在于他们还拥有一些与此不同的东西。”——弗里德里克·肖尔　这是一本有关思维与推理的书。说得更确切点儿，本书讨论的是律师和法官的思维、推理和论证方法。这个群体的思维、推理和论证方法可能与普通人不同，也可能与普通人没什么差别。法律人的思维方式是否有别于普通人，这个问题至今尚无定论；尽管如此，人们还是认为某些推理技术是法律决策所独有的。本书就着眼于这些技术。它的目标既在于对法律推理的各个话题进行严肃的学术探讨，更在于向刚进入或即将进入法学院的学生们介绍法律思维的本质。

软系统思想和软系统方法论是在20世纪70年代的系统运动当中涌现和发展出来的一种处理人类问题情境的应用系统思想和系统方法论。本书以一种系统的整体观来全面地展现切克兰德软系统思想和软系统方法论，在对其形成背景、发展历程、哲学主张和社会理论基础进行详细介绍的基础上对其进行了评价和拓展，从而实现增强读者认识和处理人类复杂问题情境的能力的 终目的。本书内容丰富、结构清晰、逻辑严谨，适合相关系统研究学者及相关专业学生参考使用。

本书共三个篇章，第一篇章描述了集团化办学与基础教育发展的关系，第二篇章回顾了四任局长关于集团化办学的思考和做法，第三篇章呈现了西湖区多模共生的10所代表学校的实践场景。

本书有着广阔的学术视野，坚持刑事一体化理念，运用刑法学、犯罪学、刑事政策学等多学科的理论和方法，系统地对新形势下有组织犯罪的特征、类型、原因进行了深入的探讨，阐述了刑事政策、刑事立法与刑事司法在打击有组织犯罪方面的重要作用，强调立足国内实践，借鉴国外经验，统筹国内协作与国际合作，全面预防与惩治有组织犯罪，希冀为助推中国式法治现代化提供有益而切实的参考。

本书为“近现代书信丛刊”一种，主要收录了1984—2014年间，浙江大学终身教授、著名历史地理学家陈桥驿致山西大学教授、历史地理学家靳生禾的89封书信，以及致山西剧作家寒声的7封信札。这些信件不见于人民出版社14卷本《陈桥驿全集》之中，为首次影印、整理、注释出版，其中不仅涉及中国历史地理学研究与发展的不少细节，也是浙、晋两地学者间深厚情谊的见证。2023年正值陈桥驿百年诞辰，本书的出版亦是一种特殊的纪念。

学校，如森林，生命之林，应是一个良性的教育生态圈，促进每一个生命个体自然、自主的优质成长。本书以一个个鲜活的小故事阐释一所会生长的校园的生长图景。探寻学校教育的理想生活——会变的校园环境，会生长的课程生活，有温度的科学治理……总之能够满足学生多样学习的需求，能够激发和释放教师的专业教育力，朝向一个不断变化与完善的自组织系统发展；关注理想生长的儿童，如何在一个个真实的学习场景和任务驱动之下蓬勃快乐地成长；构建理想的生存环境，让校园变成一个流动的博物馆，让孩子们在校园里遇见历史、预见未来。

闲林中心幼儿园教育集团在开展课程研究的过程中，围绕地域特色和研究基础，进行“闲”游课程开发与实践。一是做好游戏环境的打造，主要是做好整个幼儿园室外环境的原生态打造，无论是自主游戏和工具性游戏，无论是集体活动，还是个别活动，还是野外活动，没有严格的不可逾越的界限，让孩子在室外环境中想玩、尽玩、畅玩。二是开展传统与现代游戏的实践，开展了传统的滚灯、拳术、舞龙、流星锤、马头灯等游戏，还让现代的足球、篮球、围棋、轮滑、机器人、七巧板项目走进孩子的课程。目前，幼儿园积累了一定的策略，具备了一些资料，孩子的非物质文化展示得到省、市媒体报道，幼儿园被列为全国足球特色幼儿园。

本书是《直面教育现场——书生校长的教育反思》的修订版，汇集了“书生校长”程红兵多年来的一些反思性文章以及实践性思考，既有对课堂教学、教育价值观的反思，也有对校长领导、教师发展的反思， 有对中国德育的反思，是一个在教育现场之人的所见所闻、所思所做。本次修订，在 版基础上做了大量 新，增加了作者近年来发表在 期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了 版的整体结构，从学科教育、学校管理、教师发展三大方面统领全书， 系统、全面，值得广大教师细细研读。

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