在发展道路的选择上，我国积极探索中国特色自主创新发展道路，在发展战略的规划上，创新驱动发展战略思想体系为指导我国建成创新强国，实现“两个一百年”奋斗目标，输送了新鲜的理论血液。本书对我国创新驱动发展战略思想体系的历史演进、形成条件进行分析和梳理，对该体系的基本内容展开深入的分析，并对特点、发展趋势进行初步论述，其特色体现在以下三个方面。 ，对中国创新驱动发展战略思想体系展开系统研究。第二，对中国创新驱动发展战略思想体系的历史演进进行全面分析。第三，对中国创新驱动发展战略思想体系的发展趋势作出初步判断。

《以幼师为主体的音乐心理服务模式研究》站在提升幼儿教师心理素质和水平的角度，通过分析幼儿教师心理健康方面存在的主要问题和表现特征，提出解决幼师心理问题的“治疗性”音乐团体心理治疗方法，预防幼师心理隐患的“发展性”音乐团体心理辅导方法。帮助幼师认识自我、探讨自我、接纳自我；使幼师能够掌控自身的情绪状态，保持积极、乐观的心态；能冷静、理智地处理工作中的突发情况；能学会自我心理维护，寻求一般发展性问题和特定矛盾冲突的解决之道。

本书旨在通过教学活动和实践活动，指导大学生认清就业形势、熟悉就业政策、提高就业竞争意识和依法维权意识；帮助大学生培养职业发展意识、树立正确的就业观念、提高综合素质和就业能力；引导大学生主动思考、积极探讨、乐于实践，使大学生尽快明确职业定位、加快实现角色转变、提高职场适应能力。 全书围绕“就业指导”这一中心任务，形成了从入校到毕业、从课堂到课外、从 到线下的系统化的就业指导体系，明确了就业指导工作的18项教学任务，并合理构建为9个教学模块。每个教学模块都设置了“分析思考”“学习领会”“感悟反思”“交流探讨”“训练提升”5个教学环节，形成颇具特色、能力递进的教学过程，帮助大学生通过案例分析、知识学习、问题思考、话题探讨、主题训练等多样化的教学活动与实践活动，逐步积聚能量、提升素质、适应职场。 本书可作为职业院校各专业的“职业发展与就业指导”课程教材，也可作为相关培训教材和自学参考用书。

新时代内蒙古地区大学师德建设的内容主要涉及“大学个体的道德品质、大学个体的道德义务和大学个体的道德原则”三个维度。《新时代内蒙古地区大学师德建设研究》探讨内蒙古地区大学师德建设的内容，能够明确内蒙古地区大学师德建设的维度，为内蒙古地区大学师德建设找准定位，指明未来发展的方向，进而把握内蒙古地区大学师德建设工作的核心，切实将内蒙古地区大学师德建设工作真正做实做透。

随着 对高等教育的不断重视和投入，各高校之间竞争越来越激烈，提升高校的综合实力成了当下高等教育的核心任务之一。其中，“双 ”高校的建设是当前高等教育领域的一个热点话题，而如何评估该项目的绩效，是当前亟待解决的问题。因此，本书从绩效评价理论出发，在介绍公共项目概述、绩效评价理论和“双 ”高校公共项目绩效评价现状的基础上，构建了“双 ”高校公共项目绩效评价体系，并提出相关改进建议，旨在为高校和相关领域的研究者提供一个绩效评价的理论和实践参考，推动“双 ”高校建设在中国高等教育领域的持续发展。

本书从历史维度还原红色体育基因的赓续脉络，揭示红色体育基因的精神密码是在中国共产党领导下，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代中生成和发展的，是中国共产党的执政规律和中国精神的价值追求的生动呈现；从理论维度坚持马克思主义理论指导，把百年体育史与中国共产党百年党史相结合，揭示红色体育基因的精神密码，提出红色体育是“教科书”，筑牢信仰之基，红色体育是“清醒剂”，补足精神之钙，红色体育是“营养剂”，把稳思想之舵；从实践维度提出红色体育是“传家宝”，是展示 文化软实力的重要平台，红色体育是“接力棒”，是红色文化传承创新的历史赓续，红色体育是“助推器”，是红色文化传承的动力，为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。

高校“双师型”教师队伍建设与评价改革研究是一本对高校“双师型”教师队伍建设与评价改革进行研究的专著。本书以“双师型”教师理论作为基础，在明确“双师型”教师相关概念和内涵，以及理论基础的前提下，对高校“双师型”教师队伍建设与评价改革的新趋势和意义进行了分析；之后，分别从师德素养能力、课程思政教育能力、教学能力、专业建设能力、社会服务能力、 化能力等方面对“双师型”教师各方面能力的培养和评价改革进行了系统性研究。

本书是在第二版的基础上，整合了既有文献检索与专业学位论文写作等方面的内容，阐述了文献检索、专业学位论文写作和学术学位论文写作三部分内容，重点介绍了管理类专业研究生学位论文的写作要求、论文类型、写作流程和写作范式。本书案例丰富、内容科学、重点突出、简洁实用、概念方法与应用实践相辅相成，是一本兼具教材与工具书特点的读本，可作为高等院校学生文献检索与论文写作课程的教材，也可作为相关工作者的参考书。

本书通过系统阐述社会主义核心价值观融入高校心理健康教育的学理基础、现实诉求、基本原则、主要内容和主要路径，对社会主义核心价值观以及内蕴的马克思主义理论和中华 传统文化有机融入心理健康教育进行了充分论证，为融入提供了理论依据和实践参考，拓展了社会主义核心价值观融入高校教书育人全过程的途径，丰富了高校心理健康教育的理论和内容，促进了“育心与育德相统一”的心理育人目标的实现，是对高校心理育人体系和中国特色心理健康教育理论构建的积极探索。

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