《基础口语教程（B级）》是按照《上海市英语口译基础能力证书（B级）考试大纲》口语部分的要求编写的，目的是为有志参加上海市英语口译基础考试的学员提供口语训练的语言材料，帮助学员熟悉各种场景之下的会话模式，并通过大量操练掌握基本的会话能力及口头表达能力。需要指出的是，全书15个单元中虽然每一单元均有相对独立的主题，但这15个单元之间却是互有内在联系的，不应把他孤立地分割开来。特别是随着学习的深入，教师应该不断提醒学员前面已经出现过的常见句型和语言现象。另外，学员在练习口语时应该知道，仅靠在课堂上练了口语可以说是不可能的，学员应该根据自己的实际情况，在课外进行大量的、充分的预习、复习和操练。预习时应该把重点放在词汇预向上。学员们还应该把重点放在常见表达法以及即时组织语言的能力上。学员们还应该积极主动地给自己寻找并创造机会去进行真实的口语交流。

“这就对了！英文就要这样学。”“用听的背单词！”哇！真酷的书名。当柠檬树的总编辑从越洋电话那头告诉笔者这样的想法时，笔者心想：“这就对了！英文就要这样学。”对于“背单词”这件事，笔者始终相信：“与其记住单词的意义，不如先记住单词的发音。”大家不妨不想一想，学说中文时，笔者们是先学会“妈妈”怎么说？还是先学会“妈妈”怎么写？当你背单词时先记住发音，等于同时加强自己的听力；当你从外国人口中听到这一个词时，你就能立即反应。挑选本书中的单词群组时，笔者秉持两个原则：（1）字母相同，且发音相同（2）每一个单词群组念起来，一定要有押韵的感觉　原因无地，因为这样才能帮助记忆。“这就对了！”开始了笔者和柠檬树出版社的亲密接触，衷心期盼任何人看了这本书后也能在心里产生“这就对了！这就是我一直在找的单词书”的想法，并对学习英文的过程能有小小的帮助。

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本书是任务型英语语言教学典范教材，以中国文化活动为中心线索，遵循任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）的理念，融话题、交际功能和语言结构于一体，渗透了文化背景知识和学习策略，特别突出了真实生活情境下真实的语言任务，实现了学习者在用英语交流过程中对于生活的参与和体验，形成了一套循序渐进的、生活化的学习程序和详尽、科学、严格的自我评价体系，为提高学生旅游英语交际能力提供了既轻松又有效的系统性学习方法。

口语课是培养口头交际能力与技能训练的课程。口语课不是传统意义上传授知识的课程，而是把学生已掌握的语言知识转化成交际能力的课程。事实证明几乎无人能够只靠语言课来学会一门新的语言并流利地进行交际。母语尚且如此，非母语更是如此。人们能用外语进行交际是大量真实交际的结果。语言学习的“领悟过程”需要交际环境，交际是学习语言的核心问题和最终目标。要学生学外语，就要将他们置于有交际的环境里．这种环境有3个条件：有需要交际的事情、有交际的人和交际结果。因此，在现实五条件给学生提供真实交际环境的情况下，口语教学要尽可能提供这3个条件。中国英语课堂向来以输入的外语文化学习为主，尤其是中学阶段的英语教学。在大学英语教学阶段，教学对象是成人群体。他们已有一定的基础知识，具备对知识进行“加工”的能力。如果对他们的教学只有输入而没有输出或输出不足，就等于浪费甚至剥夺了他们把知识转化成为技能的条件。大学英语口语教学要在输出方面创造条件，充分调动或运用学生已经输入的知识，在输出的同时再有意识地输入所欠缺的东西。因此为了有效使用本教材，并达到预期效果，笔者建议在教学中坚持以下4条原则：（1）使学生直接参与课堂学习的时间达到最大限度：（2）使学生直接参与课堂学习的覆盖面达到最大限度：（3）使学生相互之间的学习机会达到最大限度；（4）使学生的交际真实性达到最大限度。关于本教程第一部分内容的使用建议：

本书分咨询、去酒店途中、接待游客、旅程安排、游览观光、娱乐、交通、货币兑换等十个章节。对导游应会的英语知识进行了全面的讲解和介绍。各章分对话、经典句型、景点介绍三个部分，除附有核心词汇和课文注释外，还附有与该单元内容相关的练习题，可以帮助读者更好地掌握课程内容。本书实用性较强，不但可以作为英语导游人士的学习指导用书，也适合旅游学校导游专业或旅游专业的教学使用，同时也是全国1+N复合型人才职业培训项目专用教材。学习守本书可参加相应的导游职业英语考试。

本书旨在培养和提高大学生跨文化交际的能力，从功能、交际和文化的角度出发，分门别类，循序渐进地为学生提供实用英语口语交际的话题和相关精彩内容，使学生能从口语活动中正确、全面和充分理解英美文化及其在英语交际中的影响，从而克服片面学习语言而脱离文化背景，或者片面学习文化而脱离语言的弊病，使学生能知其然，又能知其所以然，在学中用，用中学，学用互济，知行相长。全书分为15个单元，其范围广度涵盖英美简史、宗教、教育、家庭、饮食、风土人情和价值观等多方面，其特色之一是将英美文化知识融入口语实践。本书适用于教师指导下以学生为中心的教学模式，以教师讲解、学生讨论、演讲报告、影视欣赏以及网上交流等活动相结合，也是本书的另一特色。本书适合于非英语专业本科和研究生学习中、高级英语口语的目的，也可以作为同等程度自学者的口语学习用书。（附光盘）

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《大学英语听力与口语》（上、下册）是根据教育部颁布的“大学英语课程基本要求”和“大学英语教学大纲”，编写的大学英语听说教材。分为上册和下册。每册10个单元，每个单元有两个部分，即Listening practice和Oral practice。为了配合大学英语教学实践，国家四、六级英语考试公布了新的考试题型。在编写过程中从普通高校的本、专科生的基础和需要出发，使起点更接近学生水平，循序渐进，有利于学生逐步提高听说技能。本教材的特点之一是内容丰富，形式多样，图文并茂。为了从多方面刺激和启发学生的自主听说兴趣，安排了一些必要的图片，使题型设计呈多样性。不但注重“听”与“说”的互动，同时反映了“听说”与“读写”的互动。特点之二是起点适宜，课程内容由浅入深，逐步提升，这体现在题目设计由易到难，为达到提高学生听说技能的效果，教材中编排了丰富的练习形式和充足的练习量。

《大学英语听力与口语》（上、下册）是根据教育部颁布的“大学英语课程基本要求”和“大学英语教学大纲”，编写的大学英语听说教材。分为上册和下册。每册10个单元，每个单元有两个部分，即Listening practice和Oral practice。本教材的特点之一是内容丰富，形式多样，图文并茂。为了从多方面刺激和启发学生的自主听说兴趣，安排了一些必要的图片，使题型设计呈多样性。不但注重“听”与“说”的互动，同时反映了“听说”与“读写”的互动。特点之二是起点适宜，课程内容由浅入深，逐步提升，这体现在题目设计由易到难，为达到提高学生听说技能的效果，教材中编排了丰富的练习形式和充足的练习量。